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第十九章 夏哥兒太忙了(1 / 1)

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於是蘇錄在此假設的基礎上尋找變量,結果發現最大的變量就是——前兩天晚上,二哥在酒坊上夜班;昨天晚上,二哥卻回來了……

難道二哥才是真正的‘錨’?蘇錄深感荒謬,自己也沒摟著二哥睡啊?怎麼可能跟他有關係呢?

那有沒有什麼不跟二哥直接接觸,也能在睡覺時影響到自己的東西?

蘇錄思來想去,符合要求的有兩樣,一是二哥悠揚婉轉的呼嚕聲,二是二哥忙一天的汗腳味。

他很快又排除了第二樣,因為他們爺仨都是汗腳,自己又不是狗鼻子,分不出誰的是鹹魚味,誰的是蝦醬味兒……

但呼嚕聲就不一樣了,老爹是那種乏善可陳的便秘式呼嚕聲,乾澀刺耳。二哥的就太獨特了,低沉水潤無雜音,且悠揚婉轉,餘音繞梁。那哪是呼嚕聲啊,簡直是葫蘆絲……

那聲音太獨特,太魔性了,自己打來到這裡,每晚都聽著它入眠,隻有兩晚上沒聽到!

恰好就那兩晚上沒有睡眠記憶……

~~

不過出於嚴謹,蘇錄決定還是做個實驗看看。

當天晚上他便央求二哥道:“夜裡我要驗證個事兒,到時候辛苦二哥起來一下。”

“那有啥辛苦的?到時候你叫我就行。”蘇泰自然滿口答應。

於是當晚蘇錄完成了睡前複習,便回屋推醒了二哥,小聲道:“你先彆睡,尤其是彆打呼嚕。”

“放心吧,打死我也不睡。”蘇泰趕緊盤腿坐定,用兩手食指撐起自己的上眼皮。

蘇錄立即閉上眼睛,開始實驗。但努力了小半個時辰,依然無法消除雜念,進入狀態。

彆說睡眠記憶了,整個人都要失眠了。

“哥你可以睡了。”蘇錄歎了口氣。

“哦。”蘇泰早就困得要死,這會兒一直在硬撐而已,聞言如蒙大赦,立即放躺,沒多會兒便響起了熟悉的呼嚕聲……

說來神奇,在他婉轉的鼾聲中,蘇錄很快平靜下來,回憶著睡前學習的內容就睡著了。

~~

翌日清晨,照舊被雞叫醒後,蘇錄不睜眼就開始複習。昨晚學過的那些內容,便成段成段的浮現在他的腦海中。

睡眠記憶法又奏效了……

蘇錄一時哭笑不得,這下可以確定了,自己的‘錨’還真是二哥的呼嚕聲。

這時蘇泰也醒了,就見三弟滿含深情地望著自己,不禁奇怪問道:“秋哥兒你瞅啥?”

“二哥,我現在確定了,沒你的呼嚕,我睡覺背不了書啊。”蘇錄一臉討好地眨著眼。

“啊?”蘇泰驚得合不攏嘴,沒想到自己的呼嚕還有這功效……

又仔細想了想道:“那將來咱們成親了怎麼辦?”

“二哥考慮問題……”蘇錄苦笑道:“還真是長遠呢。”

“哈哈哈,夏哥兒的呼嚕這麼神奇?”蘇有才大笑問道:“還非得他的嗎?你老爹的呼嚕差哪啦?”

“不是那個頻率,沒感覺啊。”蘇錄苦笑道:“那兩宿二哥不在,老爹隻能吵得我腦殼疼,還老想上茅房……”

“那就愛莫能助嘍。”蘇有才撐著倆兒子肩膀下地道:“你哥倆合計合計吧。”

“好吧,那我晚兩年成婚。”蘇泰便決定道。

“不用不用。”蘇錄沒想到二哥這麼認真,趕忙擺手道:“肯定還有彆的法子替代,我還能跟你睡一輩子不成?”

“行,等你找到了跟我說。”蘇泰點點頭,又下決心道:“我以後都在家睡。”

“唉……”蘇錄都後悔跟二哥說了,這不給他增加負擔嗎?

他嚴肅提醒自己,蘇錄啊蘇錄,要避免壓力怪行為啊!

不過眼下他也沒功夫尋找替代,先全力以赴考上書院再說吧……

~~

接下來的日子,蘇錄繼續日複一日的苦讀。

他在屋裡的南牆上,拉起了一排排麻繩。

早晨起來,蘇錄將今天要背的內容掛在牆上……畫了思維導圖的蕉葉紙,正好把一麵牆掛滿。

然後背過一段摘下一葉,不把牆麵清空就不休息。

但四書章句集注的背誦難度實在太大,蘇錄發現隻靠遺忘曲線的‘定時複習法’還是背不牢靠,不得已又啟動了‘費曼學習法’!

根據‘學習金字塔理論’,學習者采用不同的學習方式,在兩周以後還能記住內容是有顯著差異的。

其中被動學習的效果遠差於主動學習,比如單純聽講隻會記住百分之五。

而主動學習,會記住超過一半的內容——若將學習內容教授給其他人,更是可以記住九成!它也是最有效的知識留存方式。

費曼學習法就是建立在這個原理上的,即通過教學的方式來加深學習理解,達到高效留存知識的目地。

但教學的前提是理解,如果你不能用簡單的語言解釋某樣事物,那麼你就沒有真正理解它。所以應把授課對象定為八歲的孩子,用最簡單的語言,把知識跟對方講明白。

蘇錄身邊隻有三歲的小孩,除了吃什麼都聽不懂。

其它人裡,奶奶耳背,爺爺最近火大。大伯小叔都念過書,小姑一聽講就睡覺,而且睡眠質量可高了。大伯娘更不用想……

顯而易見,唯一合適的,隻有二哥這位‘二八大男孩’了。

可是都說了不做壓力怪了呀。哪能老照著一隻羊薅毛?

他再次提醒自己,蘇錄啊蘇錄,不能再打二哥主意了!

~~

“今天我們講的是《梁惠王章句·下》中的‘王左右而言他’。”便聽蘇錄對二哥講解道:

“孟子問齊宣王:‘如果大王有個臣子,出使楚國前,把自己的老婆孩子托付給朋友照顧。等他回來,老婆孩子卻在挨餓受凍,對這樣的朋友該怎麼辦?’齊宣王乾脆道:‘絕交。’”

“孟子又問:‘如果你的司法官不能管理他的下屬,該怎麼辦?’齊宣王說:‘撤他的職。’”

“孟子接著問他:‘如果一位國君,把國家治理得很糟糕,那又該怎麼辦呢?’這次齊宣王卻左右張望,把話題扯到一邊去了。”

蘇泰竟聽得十分入迷,這時不解問道:“他為啥不接茬啊?”

“因為孟子說的就是他。之前兩件事,不過是為了批評他所做的鋪墊,他已經掉進了孟子的陷阱中,所以沒法回答。”蘇錄便儘量用簡單的白話解說道:

“齊宣王像這樣懼怕自我批評,又以向地位低的人請教為恥,這種人不足以共謀大事。所以宋代大儒趙順孫說:‘這段對話是在說君主與臣子,上級與下級,都應恪儘職守,不玩忽職守,方能保自身平安。’”

“原來如此。”蘇泰這下明白了,高興拍手道:“這個故事太好了,孟子說的很有道理,但我總覺得哪裡怪怪的。”

“哪裡怪呢?”蘇錄雖然時間很緊,但還是耐心跟二哥討論。他真心想幫二哥多學點‘大道理’……因為武舉也要考策論的。

“咱得好好想想。”蘇泰卻很自覺道:“等想明白再問你。”

“好,二哥隨時問我,小弟竭誠解答。”蘇錄燦爛笑道。

蘇錄是真高興啊,二哥能發問,就代表他聽懂了。

而自己所有的講解,都來自朱熹的注釋。能讓二哥聽明白,說明自己已經徹底理解了這一段,也就不擔心會遺忘了。

所以二哥隻要有空,他就拉著二哥開講。第一遍講述時,不可避免會出現卡殼,還有二哥聽不懂的地方。

而這些地方正是他知識的薄弱點。帶著這一寶貴的反饋回到學習中,如是反複,直到徹底解決這些薄弱點,就徹底掌握了要學習的知識。

這種學習方法極其高效,當然代價也不小,除了十分費二哥之外,還特彆的燒腦。光靠小姑每天供一個蛋,根本補不上。

眼看著蘇錄一天天消瘦下來,大伯娘終於在大哥的指示下,格外開恩,讓他每天吃個蛋,這樣他就有兩個蛋了……

蘇泰更是抽空就上山下河,給他采鬆子,挖天麻,釣魚摸螺加營養,這才讓蘇錄的身體沒垮掉,他自己卻瘦得下巴都尖了。

可把蘇錄心疼壞了。哎,蘇錄呀蘇錄,你該如何報答二哥?

親人這樣對自己,蘇錄已經完全沒有退路了,隻有考上書院才能有個交代!

~~

時間過得很快,轉眼入冬。

雖說大西南冬無嚴寒,但這地兒冬天也不點爐子啊!

白天還好說,晚上念書的時候十分難捱……本來夜裡就夠冷的了,為了排鬆明燈的煙還得開一點兒窗戶。山裡的小寒風嗖嗖往身上鑽,那滋味何止銷魂,簡直蝕骨。

唯一的好處是絕對不會犯困……

幸好老太太給孫兒們做了棉鞋,穿上總算不凍腳了。可還是凍手凍耳凍鼻尖啊!

蘇錄給自己起了個號叫‘蒼營子’,因為寫一會兒字,就得搓一搓手,起來活動活動身子,不然血流不暢,人都要凍僵了。

他卻從不覺得辛苦,堅持完成每天的繁重計劃,一絲不苟、一日不輟。

漸漸地,他的字越寫越像樣,至少是橫平豎直、方正規矩了,再不會讓人看了就難受了。

還有個好消息,是他的‘四書章句集注’已經背完了兩本——《大學》和《論語》,下麵就要學《孟子》了。

壞消息是一部《孟子集注》的分量,頂其它三部加起來,整整十二萬六千字!

再加上一萬八千字的《中庸章句》,足足十四萬四千字,且還有的背呢……

s昨晚實在太困了,沒弄完就睡著了,下一章晚個一刻鐘。

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