對事物整體認知水平越高，做事就會以係統循環的方式有條不紊不慌不忙的去推進。豐富的生活紀事是孩子辨認與識彆發展的，你要多多幫他去做。辨認與識彆對生存有何價值，下麵我們從科學研究層麵加以歸納，這對提高認知水平是很有幫助的。
一、辨認與識彆知識簡介
4月時孩子會有表現意願的舉動，比如試著用手摸東西這就是“辨認與識彆”。知覺係統使你認知到物體的物理特征。如果僅是知覺了，但不知道是否曾見過它們，所有的物體對你來說永遠是陌生的，如同阿爾茨海默症患者用完東西就忘。正因你能夠識彆和辨認大多數以前見過的東西，所以你才會對熟悉的環境產生親切感。可以說，辨認與識彆給生活賦予了意義。
1、自下而上的和自上而下的加工
自下而上的加工，它是把看到的東西與存儲的知識進行匹配，然後從周圍環境獲得感覺信息，進而將這些信息發送給大腦以抽取並加工相關信息這一過程。自下而上的加工，它與過往經驗密切相關，是將眾多具體事物抽象化後的概括，比如現代大數據模型就是對外界數據信息的抽象化彙總。
自上而下的加工，是依知識、動機、文化背景等先驗經驗來知覺事物，這種高級心理過程會影響對事物的理解，比如概念驅動與假設驅動。自上而下的加工的重要性，例如辨認一條狗，你可以通過前麵的簡單信息而識彆出狗的品種與全貌，很容易發現整體意義。如果辨認與識彆能力不足，前麵的簡單信息再多也不可能發現整體意義。
生活中，類似“瞥一眼”就知道事情全貌的事情比比皆是，在多數情況下你是用經驗來辨認與識彆事物的。例如，帶孩子到北京旅遊時，你會不由自主的研究去著名大學的路線，這種“在那裡——有你的期望——影響到知覺”的做事路徑，就是自上而下的經驗加工。
事實上，如果你經驗豐富，就能在識彆事物發展方麵有更正確的抉擇，彆人也會因為你知覺高效而產生信任並跟隨。相反，經驗識彆效果差，就會被人遺棄。
2、物體識彆
我們是怎樣識彆物體的？科學家認為可能是由一係列幾何子表征記憶所組成。例如，一條狗，我們可把它分成5級標準成分組成，並通過各種成分來提高識彆效率。如果你對狗這種動物很熟悉，讓你看到12級簡單成分，或閉上眼睛摸一摸它們身上的某一物件，也能分辨出狗的詳細情況。
可以肯定的說，所有成功事物都是熟悉的幾何子科學組合後的結果，但這一匹配過程是以實踐為基礎的，但它在神經方麵是怎麼完成成分識彆的，卻是世界難題。
3、知覺的現實表現
知覺在比賽場上如何表現？隨著學習的積累，你可能能理解人體中樞神經係統（s）和外周神經係統（ns）所隱秘的東西。
此時，除了你的感覺器官在接受信息外，你應更多想到的是對刺激物的最終知覺，還依賴於“你是誰”、“與誰在一起”、“對他們在一起能期望爆發出多大的能量”這類複雜事物的預判。
例如，2016裡約奧運會女子排球14決賽，東道主巴西隊與中國隊在第五局13:14的決勝時刻，郎平果斷暫停，然後冷靜地布置了一個簡單而反常的戰術——讓1號位的朱婷上插到6號位與2號位之間打後排進攻。
郎平作為一名超級教練，她深知比賽打到這種程度時重點進攻位會被嚴密盯防，她讓剛剛輪轉到1號位的朱婷打了一個反常球。
實際上，朗平此刻在賭對方在相應網口不會有攔網準備這一預判，她在最複雜情境下做出了一個最簡單且詭異的戰術安排，一擊致命，這就是自上而下與自下而上高度信任的經典案例。
從知覺理論上歸納這類事情，既教練員（知覺者）通常要扮演“球隊設計者與賭徒”兩種角色，作為球隊設計者，教練要想讓球隊高效運轉，就要在球隊建設中豎立清晰統一的知覺，拒絕複雜的、不協調的和混亂的知覺，也就是球隊人員配備與戰術體係必須是穩定的。作為賭徒，教練要在比賽關鍵時刻，敢賭後麵將要出現自己希望看到的東西，迅速利用威信與經驗把大家的知覺，統一成一種當時需要的一次性的新戰術。
綜上所述，生活若沒高人的指點，知覺始終處在自下而上的狀態，那你時常會被一些雜亂的事情所約束，雖然經驗也會不斷得到積累，但這種散狀的經驗似乎對把握新事物少有用處，而老經驗又總讓自己忙得捋不順頭緒。當然，如果缺少先驗經驗，自上而下從書本中尋得的方針，由於沒有威信也會很快的迷失在“純理論”的世界裡，使事業垂暮於宏大的文字遊戲。
4個月，是孩子辨認與識彆意識的萌發點，需要自下而上與自上而下的經驗指點，需要做好很多發展工作。
二、認知發展
孩子的辨認與識彆的功能發展很快，你要有目的采取一些刺激手段，使之做出更積極的動作，讓神經係統獲得更全麵響應。
1、孩子看遠、近物體的能力有所提高，你要主動多創造機會讓孩子看遠、近目標，發展深度知覺。
2、孩子能對父母的呼喚做出反應，你要主動利用各類聲響發展孩子的反應速度，提升專業功能。
3、孩子喜歡看顏色鮮明的圖片，你要主動給他指認這些顏色，最好是有目的、有計劃的訓練，使他記住這些顏色，發展記憶力。
4、孩子開始研究他身處的世界，比如孩子喜歡聽歌、反複玩遊戲及與身邊的人互動，你要主動創設並豐富玩耍內容，使之在新情態中發展辨認與識彆。