“書寫之道，在於心手合一，下筆之際需流暢無礙，腕間之力，應如行雲流水，不可有絲毫凝滯······”
文瀾滄提筆蘸墨，隨後氣定神閒地勾勒出一個大大的“永”字。
初六心中豁然開朗，他知道問題所在了。
他清楚筆順，也清楚字如何寫，卻不能完全控製自己的手，把腦中所想寫出來。
所書之字，雖具其形，卻失了毛筆字特有的韻味。
文瀾滄又道：“你再寫一個看看。”
初六深吸一口氣，平複心緒後再次提筆，筆尖輕觸紙麵，又一個“永”字躍然紙上。
這次字中少了份生澀與拘謹，但還是差點毛筆字特有的韻味。
見狀，文瀾滄移步至初六身後，彎腰俯身貼近，用手輕握他的手腕，食指輕點他的腕關節，稍微下壓。
“再寫一個，心隨手動，順其自然······”
文瀾滄一邊提醒，一邊半掌控力度，引導初六去寫。
寫完停筆，文瀾滄適時鬆開手道：“你自己琢磨，這個字和之前你寫的有什麼區彆。”
“之前的字緊張晦澀，這次的字平滑順暢了很多······”
見初六對書法有了一點領悟，文瀾滄點點頭道：“師傅領進門，修行靠個人。書法奧妙無窮，以後需你慢慢參悟，細細品味。切忌不可貪次數，要先想後寫。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆······”
其實文瀾滄對初六相當滿意。
一個六歲孩童，在沒有先生的點撥下能寫這樣的字，絕對天賦異稟。
但越是璞玉，越應該精雕細刻，方能綻放璀璨。
······
日子就在平淡中慢慢消失，轉眼到了秋收。
秋收時私塾也會放十天田假，讓孩子們回家幫忙乾農活。
這一陣子初六的書法有很大進步，但花費在紙張上的錢也不少。
一張紙三文錢，都快趕上幾個雞蛋的價格了。
這日中午從地裡回來，初六看到收獲的黃豆，他突然有了辦法。
村裡人吃豆腐必須去到集市買，走街串巷賣豆腐的很少。
而黃豆種植方便，價格便宜，還可以用豆腐換黃豆，方便村民也方便自己。
消費群體大，製作成本低，原材料來源廣，隻是辛苦而已，賣豆腐這條路絕對行得通。
之所以村中沒有人賣豆腐，是因為不清楚做法。
一門手藝就是一門生意，是養家糊口的本領，通常都是家族內部一代一代往下傳。
甚至有傳男不傳女的規矩，絕不會輕易傳給外人。
吃罷飯，初六把一家人都叫在一起，結果他剛提起話頭，就被謝根生截住。
“做豆腐？咱家哪有那個手藝。”
謝根生先是一怔，然後笑了笑，露出祖父的慈祥道，“我娃這是饞豆腐了，正好家裡攢了些雞蛋，明天讓你奶去集市，賣了雞蛋買回些豆腐解饞······”
初六急忙喊道：“爺爺，我會這門手藝。”
“拉倒吧，你一個小娃兒，哪能會這個。”
謝根生自然不信，搖著頭道，“咱們村的二牛，給劉豆腐當了兩年學徒，手藝沒學到，還把自己家黃豆糟蹋了幾鬥，氣得他爹迷糊了好幾天······”
初六忙辯解道：“爺爺，我真的會，是夫子告訴我的。”
“夫子教你做豆腐？他不是讀書人嗎？怎麼會教這些？”
謝根生眉頭微蹙，教這些東西不耽誤考取功名麼？
“哎呀，爺爺，夫子說了，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟······”
初六先用聽不懂的話把他們繞暈，免得問這問那，自己還得解釋。
“夫子還說了，這個世上有好多書，記載了各種各樣的手藝。就算是普通人，隻要多讀書，就能從書中學到掙錢的本事。”
“爺爺你再想想，天下那麼多讀書人，考不上功名的大有人在，其中好多都轉行做了郎中，就是他們讀了醫書的原因······”
初六引經據典，滔滔不絕講了許多讀書的好處，成功把家人忽悠瘸。
“讀書還有這麼多好處啊？”
在謝根生的認知中，學一門手藝難於登天。
那些學徒，簡直就像賣身給師傅一樣，臟活、累活、苦活乾不完，就這還不一定學到手藝。
說到這兒，他又想起在縣城當學徒的大孫子。
“那當然了，夫子是讀書人，怎會騙人？爺爺，咱們家有石磨，也有黃豆，要不就試試，要是真能做出豆腐，這也是一筆收入。做不出來，權當是做了一次實驗，把碎豆子喂豬，也虧不了多少本······”
謝根生還在猶豫，王翠翠放下手中納著的鞋底，道：“聽初六的，這娃兒聰明。夫子讀書識字，還能騙一個孩子玩？你再看看初六的字，比寫春聯的老先生寫得還俊，這樣的夫子肯定是個好人······”
這事成了。