立本去學校開會。已經開完了，小勤說：“怎麼才來”立本說：“通知不是這個時間嗎”“你聽差了。你看彆人都沒晚。”小勤是故意整事兒。立本想解釋，又不說了。開會的人在看，看小勤那樣子都有些不喜歡，看立本都有些同情。
立本往東走，去下邊。
下邊放水了。他看見大甸子螞蟻窩遭淹了，螞蟻抱團，像個球子。是集體自救嗎老單說，如同麵粉受潮起疙瘩。麵粉或其他什麼粉倒水盆裡，成坨兒，水滴到麵粉裡自然成疙瘩，這是物性。
老單記，物進化為人，人不可以退化為物。
邪惡，不僅是**過重的問題，也是反應過度的問題。**重，荼毒生靈；反應過度，傷及無辜。
人要發揮自身中“水”的作用。
晚上，暮靄低垂，漸漸看不清了。大人們在西大道說話兒，說廠子歸屬的部，部裡的領導有的是這廠子提上去的，“馬……那是真有本事，哪像現在這些人呐。”“也被打倒過。”“事實證明是好人呐。”“不一定啊。”“蓋棺才能定論。”“那也不一定。”
孩子們跳繩，比誰跳得多，看誰能超過30個，40個，最後說看誰超過00個。摸著黑也能跳，不看就知道，怎麼知道碰不碰腳還不知道聽碰地刮地的聲查數。但是如果一次定勝負還可以，一個一個連著比，體力不支，“不玩了。”剩下弱小的便“贏了！”收繩，滿頭大汗回家。累了躺下睡得快。
夜裡，立本做了夢：是在教室，小高分瓜子，前後左右給這人給那人，就不給立本。小勤在旁邊看……