第193章組織學生們遊桶壁山
八點正，屈香火率領四龍、率領鑼鼓隊、率領送禮隊，來到了村學校，引得操場上的學生隊伍都有點亂了。
於是，謝雲蔚重新整隊，而後由安城裡主持：“現在舉行開發區向學校贈送紅領巾、贈送少先隊隊旗、贈送六一節禮品活動。”
於是，屈香火率領送禮隊，上台，一一向謝雲蔚送禮，學生們拚命鼓掌，鑼鼓隊敲響鑼鼓。
謝雲蔚校長講話：“同學們，我們再次以熱烈的鼓聲感謝開發區對學校的贈送。”
一陣瘋狂的鼓掌過後，謝雲蔚又說起來了：“今天是我們桶子村學校，有史以來最熱鬨的日子！是我們桶子村學校的學生們第一次過上的六一兒童節……”
大約十分鐘過後，謝雲蔚終於講話結束，於是頒發紅領巾、頒發少先隊隊旗。謝雲蔚校長又說話了：“現在，請全體師生係上紅領巾，老師先示範給同學們看：
1把紅領巾披在肩上，三角的朝下，注意紅領巾的位置要端正，不要歪斜。2將紅領巾的左角壓在右角上麵，兩角交叉。3右尖繞一圈
把右角從交叉點上方拉到右邊，圍繞交叉點繞一圈，從圈中穿出。4將紅領巾整理平整，使紅領巾的形狀規整，長度適宜，確保紅領巾佩戴舒適且美觀大方。同時，檢查紅領巾的結是否牢固，避免在活動過程中散開。
好，全體同學都有，佩戴紅領巾。老師巡回指導。”
於是，同學們紛紛佩戴起紅領巾來了。由於佩戴紅領巾對於桶子村的學生們是曆史性的第一次，包括初三年級的孩子們，全都佩戴上紅領巾。
謝雲蔚很快就發現，一二年級的老師忙不過來了，於是便趕快說：“請初三年級的同學，到一二年級去幫忙小同學完成紅領巾的佩戴任務。初一初二的同學幫助三四年級的同學。”
說罷，便把話筒交給了兒子安城裡，謝雲蔚便來到女婿身邊，屈香火便趕快微微鞠躬地說：“謝校長，程成文手上拿的是六把少先隊隊旗，大把的是學校總隊的，其他五把都已經寫上班級了，大家紅領巾都佩戴好後，你給各班授旗，而後每一隊坐上一輛自行車火車，就開始環遊桶壁山、觀賞山穀底農業區活動。舉旗低年級的最好讓高年級的幫忙。那我們到外麵等待同學們了。”
屈香火與謝雲蔚說話，安城裡也都聽見，其實同學和老師也都聽見了。
很快，同學們的紅領巾都佩戴好了，安城裡馬上與媽媽目光交流了一下，謝雲蔚點點頭，安城裡便說話了：“現在，老師帶好隊，由校長授少先隊隊旗，剛才幫助一二三四年級的同學，就留存幫助的班級上，協助班主任管理並完成好代表領旗和這次的環遊活動。”
於是，廣播裡再次正規地響起少先隊員之歌，在安城裡的主持下，校長開始逐一向各個班級授旗，顯得特彆的莊嚴隆重，上學期開學的時候，開發區向全校師生贈送了一套校服，所以現在學生一個個都穿上校服，又統一佩戴紅領巾，再加上有少先隊隊旗引領，一個個學生都很有精神。
最後，安城裡與校長商量了一番後說：“現在初三和初一二的同學注意了，你們分彆分出一半的同學到一二三四年級；一二三四年級的也分一半同學到你們班級，我們馬上就要進行環遊桶壁山、觀賞農業區的活動，大同學一定要幫助小同學坐好自行車火車，要絕對地保證小同學的安全！特彆是三四年級的同學，必須接受大年級同學的保護。”
這十年來出生的孩子全在一二三四年級裡麵。
屈香火一般人在外麵等待得都不耐煩了，終於聽到了安城裡的聲音：“讓低年級的同學先行，出發！”
於是，鑼鼓隊又敲打起來了，環遊隊伍浩浩蕩蕩就出發了。
趁著等待學生佩戴紅領巾、授旗、集隊的時間，程成文和胡逸明已經趕到了山穀底，趕快調試好廣播，並播放歡快的樂曲。很快他們就看到搭載學生的自行車火車隊伍已經從村口向西桶壁山的百米線環山道路出來了，屈香火親自開一輛自行車火車，載著嶽母校長在前頭引路。
這時，程成文便趕快用廣播說話了：“老師們同學們，你們現在行走的這一條路，叫做百米線環山道路，也就是環繞桶壁山的道路。現在大家朝上看，還有兩條環山道路，向上五十米的路，稱作第四條環山道路，再向上五十米的路，稱作第五條環山道路，你們現在行走的路稱作第三條環山道路，也稱百米線環山道路，大家向下看下去，向下五十米的一條路，稱作第二條環山道路，也稱作五十米線環山道路，再向下五十米的最後一條路，稱作第一條環山道路，也稱作十米線環山道路，因為它到山穀底隻有十米。”
低年級的同學聽了很開心，因為這五條路，他們都在遠遠地看到過，路名也是這麼命名的，今天終於確認了，這五條路叫環山道路，也是從底底下第一條稱起。不過，現在又知道了也叫十米線、五十米線、百米線環山道路。
高年級的同學早知道這些路了，甚至還來過，不過，他們現在給小同學們指點江山，感到特彆有成就感。
忽然，廣播又響了：“現在大家回頭，朝我們村口的底底下看去，有一條十米高的攔截大壩，村尾的那邊也有一個一樣大的攔截大壩，同時向北北麵看去，那邊也有一個這麼高的攔截大壩。你們現在從這麼高的地方看下去，可能並不覺得那個攔截大壩有多大，召到下到山穀底看，就大不一樣了。如果來一場狂風暴雨，下麵的溪就會積滿了水，就會形成環繞我們村的大溪，叫作環村溪。五年前出現過，可惜今天已經沒有了！高年級的同學應該知道有這麼一條環村溪。”
於是，高年級的同學就與低年級的同學吹牛起來了，天花亂墜地說起了環村溪。
於是，程成文又給同學們說起了這裡的一係列繁榮景象。