“聶虹，走快點，磨磨唧唧的是不想上課嗎？”一個有些粗獷的聲音響起，和聲音不符，從身後來到安提、聶虹邊上的人是一個看起來有些矮瘦的男子。
說是矮瘦也隻是相對安提來說，安提和聶虹都不算矮，對方隻是比他倆個子低了點，依舊是男性平均身高以上。
“老師早上好，距離上課還早呢，又不急。”聶虹大大咧咧地笑著回道。
男子看向安提：“你就是安提吧？久仰大名。我是氣學院的導師許碩炎，帶這小子的。這小子在外麵皮的時候多謝你照顧了。”
說著，他修長的手臂一把抓住聶虹的腦袋狠狠揉捏。
聶虹連忙掙紮甩開，理理頭發：“都說了我一個大學生，老師你少揉我頭發！”
安提點點頭：“不客氣。”
“沒想到你終於也來聽我這邊的課了，今天正好是開學技考，你可以看看。”許碩炎爽朗地說道。
說著，他看向聶虹：“銘神了？”
聶虹點頭小小得瑟：“那可不，銘個神對我來說不是輕輕鬆鬆？”
“好，技考我親自和你對位。”
“草。”聶虹脫口而出，然後因為爆粗口被許碩炎敲了爆栗。
跟著許碩炎，安提和聶虹來到了教室。
很大的教室，和一般奇跡專業理論和實戰教室分開不同，氣奇跡專業這邊可能是錢花不出去，教室采用了理論實戰一體。
之前說過，正常情況對奇跡的理解和多能打沒什麼關係，隻是往往理解得透的人奇跡水平強所以多多少少肯定能打。
對打對奇跡水平的提高沒什麼幫助。
但在氣奇跡這邊有一點不一樣。
雖然同樣不是什麼靠打架驗證水平，但氣奇跡和其他奇跡不同，強度和人體狀況具有密切關聯性。
因此對學生的身體要求較為嚴格，同時氣奇跡中衍生出的變化技招式，結合了一些武術相關。二者產生的特彆反應，根據藍星的研究證明，在奇跡學習中擁有相輔相成的作用。
所以氣學院每個月都有技考，而九月份的技考也作為開學技考，是檢驗學生在暑假裡是否有維持狀態的。
聶虹大四了，他這個年級要為畢業做準備。
氣信者優勢很多，就業方麵基本是不用擔心的，哪怕是出去瞎晃，在戰鬥力方麵都比一般信者平均強上些許。
但學校評價還是很重要的，氣信者未來的前景中，除非真一心去混夢界闖蕩，不然這一紙評書能決定很多。
一個“態度不佳”、“不穩定”的氣信者，和好飯碗是沾不了邊的。
安提發現這個大教室裡聚集了不少人，數量明顯比聶虹所說的單個班級人數多很多。
“開學考是大技考，全年級一起的。也就我們這邊人少才能這麼搞了，而且高年級正常情況還能去指導低年級，尤其是那邊。”聶虹指了下一群明顯青澀許多，好奇地看著周圍，氣反應也比其他團體顯著低許多的學生。
“新生？”安提立刻明白他們的身份。
“這也算是新生的氣啟蒙課程，唉，我原本還想裝逼的。”聶虹歎了口氣。
但現在他要被敬愛的老師抓去在大眾麵前挨打了。
“那位許老師什麼水平？”
“銘神完成的氣信者，很厲害的，當初我剛入學的時候也是被他專門照顧，他當時能用禦物抓住沒啟蒙的我。”聶虹小聲道。
“禦物”這個基礎的奇跡，隻能對死物使用，因為對活物需要對抗活物的氣，難以輕易掌控。想要拉扯活物那隻有一個沒那麼靈活的簡單粗暴的“氣引”。還有運用思路和禦物差不多，但隻能形成短暫控製的“凝控”。
就算是安提，不進入羨血狀態，對一個一般人使用禦物，也隻能達到凝控的效果。
能對活物成功施展禦物，足以見到兩者之間氣的強度，和奇跡使用上的差距，哪怕是當初未啟蒙的聶虹也是如此。
那邊的技考開始了，前麵的一些把式基本演練大多沒有什麼問題。
氣信者之間，氣強度如何，是不是外強中乾，那還得看後續的對抗演練了。
養氣是門學問。
安提看了幾眼之後，來到了新生啟蒙班這邊聽一些基礎理論。
這些眼神還沒開始往大學生的清澈轉變的新生們，大多都很激動。
高中是沒法隨意接受正規的奇跡教育的，能提前學習的自我類奇跡太樸實，和氣奇跡這種炫酷東西完全沒得比。
安提坐下的時候，旁邊一位新生有些疑惑地看向安提。
猶豫了一下後問道：“學學長？”
“我不是。”安提目不斜視地回答。
“呃”
“你不是安提嗎？”旁邊另一個新生忽然道。
“我去？！”
聲音一傳出去，周圍很多新生都被吸引了注意。
啟蒙課有什麼好聽的，旁邊有個網紅大名人啊！
如果是一般的水秀大學生，對安提早就已經習慣了，但新生可就不一樣了。
台上講課的老師有些無奈，對安提道：“那正好，我記得安提你也會氣奇跡吧？這邊一起來演示一下？”
安提沒有拒絕，走上台。
老師看著安提腳步有些虛浮的樣子，擔心地問了一句：“伱還好吧？”
“沒事。”
老師點點頭，然後和安提配合。
在老師的指示下，安提依次用出幾個基礎氣奇跡進行展示，
很簡單，演示禦物的時候安提控著一隻粉筆，都有些走神了。
雖然精神總體還好，但身體狀況還是會拖累一些精神的，安提有點犯困，注意力不太集中。
老師點點頭，安提這手氣奇跡很熟練，隨後跟著繼續詳細講解道：“大家不要光顧著好看，要思考，人體的氣和血流動息息相關”
嗡嗡
突然，安提的手中飛出一團黑紅色的蠅群。
老師：？？？
學生：？？？
安提雙手一握，蠅群消失。
安提：
“抱歉，用錯奇跡了。”安提開口說道。
走神的時候聽到老師說什麼“氣”啊“血”啊的，把氣血奇跡都用出來了。
正好聶虹那邊高低年紀對練好像要開始了，安提輕聲道歉後一溜煙地跑了。
在安提走後，講課老師還在思索。
有學生舉手：“老師，剛剛那個也是氣奇跡嗎？”
老師：“我不到啊。”
本章完