"長官，潘先生想和您會麵。"
李誌文走進李崇文的辦公室說道，
"又怎麼了？"
李崇文現在聽到這些民國大師的名字，就感覺到頭痛。
"他想和長官你聊聊，關於我們新頒布的高校教育政策，我看他好像很不滿的樣子。"
"長官，要不要我把他趕走。"
李誌文看到李崇文不滿的表情後問道，而且他也對這些所謂的大師感到相當厭煩，安南製定的高校教育政策和這些民國大師有關係嗎！
"還是見一見吧！"
李崇文想了想後說道。
畢竟潘先生在海外華人中有些聲望，而且潘先生是第一個來到安南的民國大師，也正是因為他的幫助，才讓安南可以截胡東番的留學生和人才，於公於私，李崇文都不能拒絕。
也不知道這次過來，他又想做什麼。
"潘先生許久不見，你還是光彩依舊啊！"
李崇文看到潘先生進來後，熱情的問候到，
"李長官，你也是！"
"不過，我這次過來，是想和李長官你說說，關於最近頒布的高校教育政策一事的。"
潘先生直接開門見山了，他不想和李崇文繞圈子，他不能接受李崇文製定的高校教育政策。
"您說，我洗耳恭聽！"
潘先生喝了口茶後說道。
“教育，也就是教書育人，傳授知識的同時，要以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。”
"而安南政府新頒布的高校教育政策，完全是填鴨式教育。培養出來的人，毫無判斷力。"
"隻會人雲亦雲，不會獨立思考，沒什麼創造性思維，就如同一個模子刻出來的一樣。"
潘先生看著李崇文激動的說道。
潘先生所說的高校教育政策，是關於安南最近成立的兩所大學，位於長安（河內）的長安大學，位於琅琊（海防）的琅琊大學。
這兩所大學都是綜合性大學，都是以理工科專業為主，文史類專業主要為教育、經濟學、國外語言學、管理學等現實有大量需求的文史類專業。
隻有長安大學還設有一個綜合類的大文哲係，所謂文哲學，就是文學、藝術、曆史、法學、哲學等等都包含在內的大雜燴。
安南還根據第一個五年計劃和農村發展計劃的需求，建立對應的專科學院，比如農林、建築、交通、鋼鐵、地質、礦業、水利，電力、化工、機電等多個專門學院和專業。
這些專科學院會配套相應的理學教育，學製更短，要求更加苛刻，就讀的學生隻有三年時間，第一年時間基礎教育，第二年時間專業教育，第三年時間工廠實習。
這項高校教育政策一頒布，安南境內的民國大師都炸了，紛紛質疑安南的高校教育政策。
如果說民國的教育是七分文兩分理一分工的話，那麼安南的高校教育就是一百八十度大轉彎，變成了七分工兩分理一分文了，而且這一分文還是應用文史教育類為主。
這讓產生無數大師的民國文史類教育，在安南變成一個小小的大文哲係，根本安排不了安南這麼多的民國大師。
這讓他們怎麼接受，這相當於砸了這些民國大師的飯碗，他們這些人就是不認同兔子的理念，才來到安南的，總不能讓他們回去吧。
"潘先生，你的教育理念我已經了解了。"
"你的教育很好，很先進。"
"但是就是太先進了，安南沒有能力實現這樣的教育理念。"
李崇文聽完潘先生的話後說道，這份教育理念你不能說他錯，但是也不適用於安南，安南不需要像民國那樣培養出那麼多的大師。
"為什麼？"
潘先生激動的問道，安南對他們這些人，一直都是禮賢下士，經常詢問他們的意見，他一直認為安南可以把他的教育理念實現，想不到今天被拒絕了。
"安南目前的局勢看起來是不錯，但這都是表麵上的，我們的北麵和東麵是兔子，西麵是暹羅和毛熊支持的勢力。特彆是南麵的高盧雄雞，他們在湄公河平原駐紮了幾十萬的兵力，隨時可以北上。"
"所以，安南目前最重要的任務是強大起來，這樣才能保護我們的領土，而強大起來就離不開工業化。"
"安南隻有搞工業才可以生產出我們軍隊需要的飛機，坦克，軍艦以及大炮。"
"安南未來很長的一段時間內，需要的都是大量的理工科人才，以及服務理工科人才的人文學科。"
"而且我們的經費有限，第一個五年計劃和農村發展計劃已經消耗了安南的大量資金。"
"所以我們用在教育上的經費必須要看到成果，怎麼才算是有成果呢？"
"能夠培養出我們需要的人才，把我們需要的知識學會的人才，就是成果！"
"您對我們的高校教育政策的批評確實很有很有道理，我們的教學確實是灌鴨式教育。"
"不過，我們現在就是需要學生在最短的時間內，學好我們需要的知識，儘快畢業，可以為工業建設所用。"
李崇文向潘先生解釋道，雖然李崇文的話有些誇大，但是安南的工業化確實需要的是理工科人才和應用類文學的人才。
"沒有創造性思維和判斷能力，怎麼能夠發展好工業和研發先進的科學技術？"潘先生很疑惑的問道。
"這方麵，安南目前還不需要，工業化要怎麼做，科學技術要怎麼發展，西方的國家和科學家都已經探索好了。"
"我們培養的人才隻需要跟在人家後麵，把人家成功的道路走一遍，走清楚，走明白了，就可以了，我們不需要我們的人才探索未來的東西。"
"再說了，我們不是在長安大學內留下了一個大文哲係嗎？足夠了！"
李崇文認真的回答道，潘先生所說的東西離安南太遙遠了。
"李長官，民國的文史類教育還是很有用的，治理國家需要這樣的人才，我們知道怎麼統治華人的。"
潘先生明白李崇文的意思了，這裡麵雖然有工業化需要人才的需要，但更多的是李崇文覺得養著這麼一群人沒有什麼用，還浪費錢，又不方便直接趕走，所以就有了現在這樣的情況。
"潘先生，這裡是安南，不是中原！"
言下之意，你們治理中原那套方法在我這裡沒用。
李崇文和潘先生又討論了一個多小時後，潘先生失魂落魄的離開了。