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柴淺：沒想到這次培訓課程竟然是楊羽耀親自來講，實在是太榮幸了！「圖片」「表情包：小人跳舞」「表情包：小人散花」
年計：讓我來看看什麼回事。
年計：老天！楊羽耀？！這麼好？
年計：嗚嗚嗚，超羨慕了！可以那麼長時間看著那張絕美的臉那麼久！我現在加入光羽還來不來得及啊？
薄燕平：加入光羽是絕對來得及的，就是大概如果再有培訓課程，大概楊羽耀他也是帶著麵具不會把臉露出來了。「表情包：小人落淚」
年計：為，為何啊？
衛重樓：因為我們忍不住總盯著他的臉看，以至於根本聽不進課，所以他後麵就把麵具帶上了。「表情包：小人落淚」
蘇素：怎麼說呢，楊羽耀的那張臉確實，美得令人神魂顛倒，美得令人身體發酥。因此而導致注意力完全被吸引，確實是可以理解。唉，我等隻是看他的畫像都尚且如此，何況是看真人呢？隻可惜我一直未得見其真人。
趙雅嫻：總之是美得不可方物，美得令世間萬物都黯然失色就是了。
幽穀居士：能透露這培訓課程具體是關於什麼的嗎？楊小友他教得如何？
孔凡：哎呀，這確實令人超級好奇。可惜柴道友所發的這張圖片楊羽耀的臉和後麵的牆都一起糊掉了。
柴淺：牆上是課件的投影，因為這畢竟是我們企業的內部培訓，自然是不好外傳的。而且也不能隨便把他人的肖像放出來嘛。所以鄙人就打碼了。
秦榛：課件是何意？
柴淺：嗯……或許可以理解為把一本書裡一頁頁拿出來，加上一些標識方便注意到關鍵點，便於進行講解的一種形式吧。反正鄙人是如此理解的。
赤珠道人：投影應當是指投影儀吧？此物確實方便進行給多人講課或開會使用，因為能夠顯示出文字，可以避免不少因口音和同音詞引起的錯誤理解。去年產業園周年慶時老夫看了就甚是心動，給我宗定了一件，如今已在宗門裡使用了。
赤珠道人：雖說使用這投影儀需要實現做些準備，但確實能大幅提升教學的效果。
宋辭：是極，尤其是可以避免有些迷糊蛋弟子連長老在講哪個位置都弄不清楚。
宋辭：@柴淺。柴道友，本尊也很好奇楊小友的講課水平如何。
柴淺：這次講的主要是一個陣法構成技巧，鄙人覺得極好，之前許多鄙人感到糊裡糊塗的地方這次都被點通了。
鄭勳：是極是極，楊小友對陣法的感悟真乃驚為天人，他采用了一種我從未想過的方式來推演陣法構成，今日聽完，令我也受益良多。
年計：老天，我更加想去了。
柴淺：那便來應聘嘛，光羽待遇極好的。
年計：可我並無陣法天賦啊，我的刀法倒是相當不錯。大概去青鋒保全還可以，但也不知道那兒招不招人。
蘭子榮：@年計，來，我們私聊。
培訓課程一結束，聽課的人就迫不及待地打開迅聯到公屏裡炫耀去了。倒是作為主講人的楊羽耀，用無我術隱去了身形，蹲坐在角落蜷縮成一團，周身的低氣壓似乎都要快具現化了。
“我不應當勉強自己的，我就不適合做這樣的事情……當時的我的模樣一定可笑極了，我就應當選擇遠程教學在用個貓貓頭什麼的把臉遮擋起來……”楊羽耀抱著頭低聲絮絮念叨，不時還瑟瑟發抖。
“小耀。”
“小耀，是我。”
對楊羽耀會出現如此反應早有所料的賀乾清將其他人都趕了出去，獨自一人留了下來。楊羽耀施展無我術倒是沒有屏蔽他，讓賀乾清得以看到，來到楊羽耀的身旁蹲了下來。待楊羽耀反應過來是他後，賀乾清伸出雙臂，將少年攬進了自己的懷中。
“師尊，又讓你見笑了。”被賀乾清抱在懷中的楊羽耀悶悶地說道。
“怎會？我並未覺得小耀你可笑，你願意主動麵對你所恐懼之物，並且能在這過程中做好，是件非常，非常了不得的事情。而且小耀你確實也在一次次的挑戰中，在越來越好。小耀你能如此，令我感到欽佩。”賀乾清那醇厚的嗓音以最為溫柔的語氣說道。
“但是，不斷挑戰，本就是人理應去做的事情……要習得新的能力，要熟悉新的環境，這些其實也都是挑戰，隻不過其他人不會對此有那麼大反應，隻有我特彆的……”楊羽耀低聲回應道。
他渴望自己能夠像是正常人，異於常人的感受並不好，因此他在努力的去試圖改變。隻是改善總是反反複複，就算他能夠讓自己需要的檔口不出現異樣了，之後卻依舊恐懼得難受。他不敢奢望能像某些人那樣去享受這個過程，他隻求不要有這些不適便好。
然而，哪怕他做了那麼多的心理建設，挫敗時楊羽耀依舊感到很沮喪。楊羽耀想，或許他的內心遠沒有他以為的那麼強大堅強，又或許是被安慰也會讓人上癮，讓他總也堅強不起來。可是，他師尊的懷抱，真的好溫暖。
“確實，人生是在不斷地接受挑戰。但至少小耀你，一直在嘗試向前邁步，而不是讓自己止步不前甘於原狀不是嗎？”賀乾清笑著問道。
賀乾清不在意楊羽耀與陌生人相處時，麵對多人時總是感到恐懼。在他看來，楊羽耀如此，絕非壞事。
就算是剔除他自身的占有欲不希望楊羽耀和彆人相處過多外，賀乾清很清楚，若是楊羽耀對他人展現出過多的友善，很容易讓許多自以為是的家夥認定楊羽耀是對自己有好感，從而糾纏不休。而楊羽耀自身的魅力，哪怕什麼都不做，就已經招來了過多的狂蜂浪蝶了。
就好比斷天宗的那三個，僅僅是楊羽耀與他在探索秘境時有過幾次簡短的接觸，出來後說了點話，最多在順便幫忙撿了個帷帽。都讓這幾個竟然以為他們有機會，大老遠地從丹國跑來玉桂，並在產業園外賴了幾天。
都說關門謝客，這麼多日都不理他們，正常人都該懂得是什麼意思了。但這幾位卻依舊賴到他們直接趕人。如此不知好歹的人，賀乾清見過不少。他一直有意讓楊羽耀不去接觸到這些人，但總是防不勝防。
“嗯……不過我還是想，再多努力努力，去適應，去改變它。”接受了賀乾清安撫的楊羽耀握了握拳說道。
“那便去努力吧，我會一直在你的身邊的。”賀乾清抱著楊羽耀的雙臂緊了緊。“我剛剛應當還沒有說，我認為小耀你真的特彆擅長授課。你的語氣，你的語速，你的一舉一動，都充滿了魅力，即便戴上了麵具，也不影響你的吸引力和感染力。”
“嗯，可能是師尊你比較習慣我的這種授課方式，就是不知道其他人感覺如何，能不能覺得這種方式容易掌握知識。”
第一次采用這種“上大課”的方式來授課的楊羽耀心裡沒什麼底，他很清楚，上課的人越多，授課效果就越差。當然最關鍵的還是聽課能否適應這種形式。畢竟這與宗門裡授課長老傳授心訣法術時的形式很不一樣。
宗門裡的授課長老教授法術心訣時，有的會拿著書來念，然後做些演示。有的則連書都不拿。而聽課的弟子，有些宗門會提供人手一本書，有的宗門需要自己抄書，有的則沒有書。但不管是哪種形式，傳統的方式都是不用課件的。
據楊羽耀所知，在那個沒有靈氣的世界，也不是所有人都接受課件這種教書方式的。他有在網上看到一些人吐槽說有的教師用課件上課講課速度太快，根本來不及看和記，就跳過了。不像過去用手寫的板書，可以給學生時間去看和慢慢思考。
楊羽耀沒有感受過使用板書上的課是什麼樣的。他們那個區都沒有用板書上課的老師，據說隻有在那種極其偏遠的山村，裝不起多媒體教室的學校，教師們才仍采用板書這一形式進行授課。
而他們那個區，像他爺爺這把年紀的教授，在他出生之前，便已經在使用課件上課了。隻是呢，他爺爺就算用了那麼多年的多媒體，做課件時還是會很蹩腳。
因此在楊羽耀學會使用電腦會做課件後，這項任務便交給了楊羽耀，直到他爺爺不再接受返聘，徹底退休。楊羽耀製作的課件，還被評選為優質課件模版。那時他爺爺，還特意要求把獎品給換成楊羽耀能夠用得上的東西。
因為有這段經曆，楊羽耀至少對製作一個好的課件還是比較有信心的，但是要當著很多人的麵去講解，就完全是另外一回事了。這是楊羽耀最不擅長的領域，故而在這一塊，他真是一點兒底都沒有。
“我相信其他人會與我持有相同的看法，這會兒他們說不定已經開始在公屏炫耀了。我們看看公屏，應當就知曉他們的想法了。”賀乾清建議道。
“好。”楊羽耀接受賀乾清這個建議，打開了迅聯公屏。與賀乾清來到第一排相鄰的座位，開啟了共享模式查看。他以為賀乾清已經看過了公屏裡麵的消息才如此的自信，因為覺得有賀乾清幫忙探過大家的態度。楊羽耀比較放鬆。
但事實上從開課前賀乾清退出了公屏後，賀乾清便還沒有再看迅聯公屏，他如此的自信，源於他對自己眼光與對楊羽耀魅力的信心。
而公屏裡麵，直到現在他們看，依然還是對他上課的稱讚和圍繞此的討論。當然，也還是有提及關於楊羽耀的臉太好看了反而影響了他的教學效果。
若是一兩個人提那可以算是個人的定力不足，問題是不管是不是光羽的人，在公屏裡的修士們一直認為楊羽耀的臉確實好看到無法不把注意力放在他的臉上。不過這倒也讓楊羽耀得以確認，他在課上沒有跟舉手說明走神原因的人爭辯，而是直接戴上麵具是正確的選擇。
“也想要數據模型？”楊羽耀繼續往上翻，終於看到了賀乾清在課程開始前在公屏發的那些信息。
“我是覺得有了這數據模型後確實讓我感到輕鬆了很多，”賀乾清在楊羽耀看向他的時候說道，“不過若是小耀你覺得製作這個太累，無視他們需求便是。”
“數據模型，怎麼說……我很高興它確實幫助到師尊你減輕了負擔。而且提供數據模型服務也在我未來的規劃之中。但就現階段來說，即使是給師尊你用的數據模型，也還是一個不成熟的測試品。嗯，先觀察兩日。看情況來決定要不要發個公告吧。”
楊羽耀沒有過多地糾結此事，起身並同時關閉了公屏的共享模式。
“師尊，我們今天午餐去食堂把菜打包到辦公室吃吧。”楊羽耀提議道。
“好。”賀乾清笑著同意道，他們的辦公室，建成後都還沒用幾次呢。