玉林書院。
向遠盤膝於走廊窗下，懷中抱刀，一心三用。
眼前是一片空地，過空地有竹林涼亭，風過，竹動心不動。
耳邊是王文敘授課之聲，有道有儒亦有釋，三家歸一，不偏不倚，是修身之道，也是治世之道。
有道有釋可以理解，有儒也不例外，自從缺心跨界擊殺靈光，向遠便知道天外有天，各界互通，遇見熟悉的事物也能以平常心對待。
聽了片刻，向遠不禁眯起眼睛，半開半闔跟著點頭，如一塊海綿，將王文敘的諄諄教導全部吸納。
是個好老師，配蕭許可惜了。
第三顆心提氣任脈，續上昨夜修行，借孤星追月一往無前之勢，又打通了一處穴位。
氣至璿璣，任脈二十四個穴位，隻剩下天突、廉泉、承漿，即將大功告成，通俗的說法，煉氣期半步大圓滿，頃刻便可巔峰。
他麵露喜色，停下運功，三心收一，又看到了貨架上擺放的長劍。
“好劍。”
時至中午，王文敘說了一聲下課，兩道身影以迅雷不及掩耳之勢離開後排，又從後門跑出，一左一右架著向遠直奔書院膳館。
學生可自帶食盒，也可去膳館交錢打飯，但書院有規矩，不能在教室吃飯，所有人必須去膳館。
吃飯什麼的，向遠絕不推辭，一人叫了三人的量，主打一個正在發育，長身體的時候就該多吃點。
有人的地方就有江湖，有江湖就有派彆，玉林書院學生不多，一共分為兩派。
一派是蕭何、許繼先，另一派……其餘所有人。
向遠跟著倆逗比獨占一張桌子，見學子們有說有笑走來，視線立即被一位女性學子吸引。
女子不施粉黛，美豔大方，優雅娉婷，氣質出眾，一眾學子不論年紀大小，都如綠葉襯鮮花，讓她顯得鶴立雞群。
年紀不大，可能二十，或許更小一些。
向遠對女學子的容貌並不在意，觀其行走間姿態輕盈，柔和不失力度，每走一步都如同丈量，猜測她武藝不凡。
沒猜錯的話，她就是那把劍的主人。
好馬配好鞍，倒也不壞！
向遠還在念叨那把劍。
蕭何順著向遠視線看去，見坐在一處的學子，同樣看到了那位女學子，說道：“司馬青煙，縣令司馬長輝的女兒，這娘們兒有點功夫，在學院一直和我不對付，就是因為她，其他人才不和我玩耍。”
有沒有一種可能，是你自己討嫌？
向遠歎了口氣，突然想到什麼，定睛看向左右倆色鬼，麵露疑惑。
不應該呀，你倆應該去當舔狗才對，為什麼劃清界線，難道之前調戲不成挨揍了？
大抵是看懂了向遠的眼神，蕭何傲氣道：“小遠哥你不懂，彆看她對為兄愛答不理，打得什麼主意路人皆知，司馬氏算到我會來奉先縣讀書，便提前兩年將她送到書院，故意製造偶遇好高攀蕭家，不用我主動追求，她自己便會貼過來，何樂而不為呢！”
愛答不理是假象，是手段，利用反差，專釣他這種見慣了大風大浪的皇室子弟。
好一個司馬氏之心路人皆知，敢問司馬氏當代家主可是司馬昭？
向遠滿頭黑線，就沒見過這麼不要臉的，想了想，還真有一位不相上下的強者，轉頭去看許繼先，想聽聽他的高見。
就當聽相聲了。
果不其然，許繼先沒讓向遠失望，開口就令人忍俊不禁。
“蕭兄此言差矣，她釣的不是你，而是為兄，我許家氣運綿長，德州誰人不知。一時跌落穀底，必有困龍升天之逆，司馬大人識我未來可期，便安排青煙陪我讀書，青梅竹馬，以成情緣，兩情相悅，結為夫妻。”
向遠沒看到兩情相悅，兩禽相悅倒是看到了。
倆臭不要臉聲音不小，另一邊的學子們聽了個清楚，若非司馬青煙攔著，已經有幾位青年過來找說法了。
感受到一道道看人渣敗類的目光，向遠埋頭乾飯直呼冤枉，蕭何和許繼先說的，他什麼都沒說。
上學第一天就被同學們孤立，以後開趴體都不會邀請他，這該如何是好？
吃過中飯，蕭何領著向遠去涼亭休息，所過之處，眾皆望風而逃，全無攀附昭王、大行台的意思。
這得多討人嫌啊！
向遠放棄了，知道自己在同學們眼中和蕭許一般貨色，即便光速切割也是無用。
就這麼著吧，反正他是來讀書的，清靜些更好。
另一邊，許繼先信守承諾，去跪王文敘了，不同意就打滾，再不同意就哭鬨上吊。
他不要臉的，惹來眾學子圍觀，丟臉的是王文敘。
隻一炷香的時間，許繼先便功成而至，昂首挺胸，像個凱旋的黑色大公雞。
“許兄，成了嗎？”
“為兄出馬，先生哪敢不從。”
許繼先得意極了，正當向遠高興，準備昧著良心誇他兩句的時候，話鋒一轉：“但先生說規矩不能壞，先河一開，後患無窮，下午上課的時候，先生以做題為由考驗小遠哥，成與不成在此一舉。”
“你就是這麼辦事的？”
蕭何大怒：“小遠哥沒讀過幾年書，說話都不多，你讓他怎麼做題，他比咱倆還廢物呢！”
你丫看不起誰呢！
向遠額頭青筋直跳，他這輩子是沒讀過幾年書，勉強識字書寫，可上輩子不同，哪怕畢業後知識都還給了老師，瘦死的駱駝也比馬大。
比如……
嗯，總之，蕭許是丈育，他不是文盲。
……
時間來到下午課程，向遠跟著倆逗比走進講堂，倆貨倒是暖心，一左一右讓開，把後排中間的座位留給了他。
王文敘走入教室，視線掃過全班，定格在向遠身上，因為舉薦人的緣故，眼中多少帶點嫌棄。
畢竟物以類聚，蕭何、許繼先交不到正經朋友。
“這一堂講農事……”
“夫農，國之本也，民之天也。民以食為天，食從何來？非耕作而不可得……”
“四體不勤五穀不分，爾等遠離阡陌，不從農事，不知個中苦楚。書院雖有農課，常令爾等去田間勞作，終究一時，隻得一日，依舊不明四時，不分春耕夏耘，不辨秋收冬藏……”
“今立三尺講台之上，勸課農桑，耕讀並舉。萬望爾等知農作之艱，體農人之勞，以知稼穡之艱難，以悟民生之根本。修身齊家治國平天下，此吾文人之誌，願與諸生共勉之。”
王文敘開場為今天這一課定了調，而後以自身為教材，講述他務農的經曆，語氣平淡，並無自賣自誇，隻說農夫辛苦，耕作不易。
上半堂課講完，他分發試卷，讓學子們以農為題，作一首詩。
霎時間，向蕭許同時嘴角一抽，默契仿佛提前演練過。
蕭許不學無術，沒什麼好說的，向遠和他二人一同盯著白紙發呆，是因為上輩子接觸過大量詩篇，糾結著要不要抄。
作詩肯定是不能作詩的，沒那能力。
不抄，過不了這一關，成為眾人眼中的丈育，很沒麵子。
抄吧，他有羞恥心的，感覺這事不地道，沒有那麼厚的臉皮。
再說了，文章本天成，妙手偶得之，諸界互通，萬一他之前有人‘抄’過了，當場被拆穿豈不更加丟臉。
這咋辦嘛，抄還是不抄？
向遠猶豫時，麵容嚴肅好似上墳的蕭許同時抬筆，下筆如有神，唰唰舞文弄墨。
他倆都能憋出一首詩，我必須寫。
就抄一下。
就一次。
向遠拿起筆，默念一聲，學生厚顏，還請李杜助我。