最新網址：進入合班教室，高田旭三人徑直走到教室的前排，找到一個最適合聽課的位置坐下。
這裡位於舊校舍，說實話班很多人還挺希望課在新校舍上。這樣能一起穿過路障去看看，畢竟有不少建築新建，現在似乎還在陸續裝修。
今天的課程心理學沒有任何教材。高田旭姑且從某家混到臉熟的書店，拿了本參考用的舊書。立園他們就等著課上發臨時教材了。
另外還有件事，高田旭聽立園陽太說自己上午在班轉述神宮琴葉的話，已經傳遍了整個年級，甚至整個學校。
而且陰差陽錯的，當時還有人攝像，基本把他那段惟妙惟肖的模仿都記錄了下來。這段錄像也流傳開。
到此時，因為黑之書的開書，思維能力得到進一步增強，有些得意忘形的高田旭才覺得事情有些不太妙。
不過想到自己和神宮琴葉也不會再怎麼接觸。心態就整理好了，權當無事發生。
所以當他看到神宮琴葉款步走進教室，在一陣矚目之中還瞟了他一眼，似乎臉還有些抽動時，堅持裝作沒看到。
和我沒有關係，和我沒有關係。
不過很快，神宮琴葉的登場因為另一件事被轉移了注意力。
那就是特進班的集體進場。
神宮琴葉可能真如傳聞般，表麵和善內裡對他人疏遠。她是特進班第一個來的學生，獨自一人。
又過了十多分鐘特進班的其他學生才到，而且他們幾乎是同一時間段陸續走進教室的。
“怎，怎麼回事？”丸山小胖把下巴放到交疊的手背上，看著陸續走進教室的特進班學生有些愣神。
“他們怎麼給人一種，該怎麼說呢？很特彆的感覺？”
他說得含糊，但高田旭和立園陽太卻都get到了。
因為他們也一時被現場的氣氛所感染，察覺到一些說不清道不明的東西。
“可能他們太少和這邊接觸，產生了錯覺吧。”立園陽太嘟囔道。
高田旭眯起眼，仔細地觀察這些人。
從外表看不出和湘南的其他學生有何區彆。多數也沒有穿校服，所以服飾完全不統一。性格也看得出什麼人都有。有的靦腆，有的外向。有的自信，有的小心。高矮胖瘦也都有。男生女生大概各占一半。
按理來說是再普通不過的少年少女集團。
但是就是很奇怪。過去的一周零散看到他們時，不會覺得什麼。
但他們一起走進教室，真的散發出一種十分奇特的氣場。吸引著周圍人的視線。仿佛他們的腳步、話語、行動都有著什麼特殊的意義。
高田旭閉上雙眼，感受著黑之書延伸出的心靈觸覺……不行，他搖了搖頭。感覺不出什麼，心理狀態和普通人沒有區彆。
這些人當中，除了神宮琴葉，還有兩個人讓高田旭記住了。
一是丸山小胖指出後，他才第一次對上號的奧村拓哉。
這人就是據說和班裡的籃球隊員的荒木產生糾紛的小混混。
高田旭驚訝地發現，自己不是第一次看到他。
奧村拓哉就是入學式當天，抱怨校服不好看，並且被高田旭碰巧看到胸口刺青的那個刺頭少年。
他一臉無趣的樣子，衣服前襟敞開，不過這次隻露出襯衣。周圍沒一個人搭話，看上去有些孤僻。
另一人是位身形修長勻稱，極其吸引人眼球的男生。哪怕放到人堆裡也絕對不會看漏，因為他外表實在過於突出。
他五官端正，麵頰輪廓分明，一雙眼睛明亮帶有些狡黠。單論長相某些偶像演員也比不上。說他是男生裡的神宮琴葉也不為過。
男生的身邊圍著幾個談笑的特進班同學，明顯以他為主導。
他說話時，麵上頗具親和力，不論聲音還是氛圍還都有種獨特的氣質。
明顯感覺到班上不少女生的視線，從他進入教室的一刻起就黏上去移不開了。
“切，那個寺島真夠臭美的。”丸山小胖酸道。
“他就是寺島悠真？”高田旭問，回想起那張網上傳的他初中時的照片。
“對啊，現在有更多他的消息在流傳，據說是某個大企業的公子哥。”
“我們學校有那麼多有錢人啊。”高田旭吐槽道。
“是啊，特進班據說還有幾個呢。算了，反正也不知道他們怎麼進來的。”丸山小胖把手背在後腦勺上，圓鼓鼓的肚子挺了起來。
寺島悠真就坐在神宮琴葉斜後方。神宮琴葉則坐在高田旭同排的另一邊，和講台對稱的位置，也是最適合聽課的位置了。
高田旭注意到神宮琴葉雖然是一個人來的，但和獨行俠相差甚遠。
相反，她周圍總是有一圈女生。不過她本人多是扮演一個傾聽者，話題丟給她，也隻會一句帶過。
不過臉上總是掛著令人如沐春風般的笑容。
高田旭用心靈感應探查了一番，距離遠隻能感知個大概。
感覺上，神宮雖然性格不如寺島主動，但小圈子裡的人心情同樣較為愉悅。
估計她仍是班級金字塔的頂端，隻不過處事風格不同。
寺島偶爾也會找神宮琴葉搭話，兩人看來早就認識。不過神宮琴葉對他也同樣禮貌而疏遠，似乎她的社交麵具十分堅固。
寺島則總是笑盈盈的，好像渾然不在意。
“旭，你一定要替我們普通班爭光。不能輸給寺島那家夥。”坐在後排的丸山小胖也關注著那邊，義憤填膺道。
確實是義憤，畢竟不清楚這件事和他有什麼關係。
“太和，你不要搗亂了。”立園陽太哭笑不得。順單一提，丸山小胖全名就叫丸山太和。
*
幾分鐘後，老師到了。
這是一位氣質很陰沉的青年。歲數估計不到二十五歲，和前世的高田旭相仿。銀框眼鏡下的雙眼有些黑眼圈，眼神有些無精打采。
他沒說什麼，一隻骨節突出的左手便拿起粉筆便在黑板上書寫起來。
等他寫完，班裡騷動起來。
“本人是九條吾郎，請多指教。”
這倒沒什麼，黑板上一板一眼地寫著他的名字。
但學生們的目光都聚集在另一邊的一列板書：“靈智學”。