最新網址：從開幕式四位國際賽選手的發言來看，o這個圈子，應該是對題目吐槽有非常高容忍度的。
甚至應該說對吐槽還算比較熱衷。
“不知道大家對於詩人的困擾，有沒有感到苦惱？”台上的出題人看著就像在座選手十來年後的翻版。
全場響起噓聲。
這位助教看起來還很受用，“其實這道題真不難，不然也不會放在第一天了。”
全場噓聲更重了。
“隻是拿滿分會很難。”
大家都發出了奇妙的笑聲。
“看來各位都想著拿滿分哈，”出題人拍拍手，“那我今天站在這解題就還有點意義。”
這種淡淡的悶騷味，大家似乎都蠻受用的。
“他的講解跟你還蠻像的，”陳凡小聲對李顏說道，“‘顯然是個動規問題’、‘顯然要加貪心’……但為什麼沒有你那麼濃厚的裝逼味？”
李顏也小聲地回應道：“出題人說顯然會挨打的，我做題的人這麼說才叫裝逼。”
“有道理。”
“我看了後台成績，這次大家表現其實比預想中要好，畢竟想要加優化到滿分，工程量確實大了點，費時又費力。”助教的話筒貼著下巴，說話有點糊，“而且我看幾位優秀同學的解法，在維護決策單調性上，做法都比較趨同，其實我們可以討論一下不同的做法。”
陳凡看起來屁股已經要沾不住椅子了，他很想直接把李顏抬起來大喊：
“這個人考試的時候就寫了三個解法！”
可惜要不得。
“我看到這次參賽名單，注意到一個非常有趣的同學。”助教笑著翻開了桌麵的文件，“來自臨江新北一中的李顏，是個初一學生，並且在昨天的考試中，拿下了280分。”
全場嘩然。
不是你們嘩然啥啊……明明基本都知道了。
“李顏同學，要不要上台跟大家分享一下你的解題思路？”
陳凡欣慰地看著李顏在眾人的注視下走上演講台——此逼不裝實在令陳某寢食難安。
可以說替李顏裝逼的毛病，陳凡已經到病入膏肓的地步了。
“同學們，這位初一的學弟，有點帥有點高啊。”
大家哄笑一聲，又開始瘋狂鼓掌。
此時氛圍還是非常輕鬆的。
直到李顏說明了他的另外兩個解法，以及維護決策單調性的四種辦法之後，氣氛變得認真。
連前邊經常插科打諢的出題人也進入了學術討論的狀態。
然後他們就聽見李顏說自己草稿紙寫了單調性維護的手算，然後又寫了三個程序並直接對比效率，最終選擇了貪心並由於草稿紙太簡略漏掉了一步。
“所以隻拿了80分。”
全場氣氛一時間變得有些凝重。
“你漏掉的步驟，其實倒也沒必要費時費力證明，打個表就能確定思路。不過確實表達上，還是要寫一下的。”出題人變得非常嚴肅。
“所以我有必要向賽事組委會提個建議，”李顏也很認真，“不該設置隻能打開一個編程窗口的！我寫完了一個算法，還得刪掉才能寫另一個，我第一次寫貪心的時候優化全都做好了，刪掉重寫才漏的。”
誰他媽參賽會寫幾個解法啊！
此話一出，大家莫名興奮許多，發出了各式各樣的起哄。
“真是驚人……”出題人開始控場，“國賽的賽場上，從來不缺少天才，不過李顏同學依舊是令人印象深刻的一個。好了，真是一場令人感到愉快的題解，接下來是你們向我反擊的時候了。”
這位年輕的出題人笑著看向旁邊的李顏，“就從李顏同學開始吧，你對這道題目，有什麼要吐槽的嗎？”
像這樣的要求，我這輩子沒聽過。
“有。”李顏點頭，“要吐槽的地方，也可以說是這道題目對我最大的困擾。”
出題人保持著自信的微笑，他很喜歡看到這些年輕人對於一些題目細節的糾結，他往往能在這種糾結中找到非常強烈的共鳴感。
“題目文本太故弄玄虛了。”
全場細碎的討論聲戛然而止，出題人的笑容也僵在了臉上。
“小明是一個出色的詩人，經常作詩自娛自樂。但是，他一直被一件事情所困擾，那就是詩的排版問題。”
大家竟然笑了幾聲，連出題人的表情都有些不自然。
“你看，我隻是念了一下題目開頭，原封不動的。”李顏整個人很是鬆弛，“大家會笑，您會覺得尷尬，那就對了。考試的時候滿腦子隻想著解題，這種無用的信息壓根進不了腦子。但是解過題了，回頭一看就覺得比較尷尬。”
“能夠篩選‘無用的信息’，也是競賽要求的一種必要能力。”
“這點我是支持的。”李顏點頭，“做題的最終目的不僅僅是為了一個獎牌，能力練習的最終目標是應用，如果懂得解開一道競賽難題，卻對如何實現具體項目的需求束手無策，亦或是在科研上沒有主動能力，那就差點意思了。”
或許換彆的場合，李顏這麼說會被視為“低情商”“找存在感”，但在這裡，大家還真認真思考起他的發言。
這也是他願意說說“真實想法”的原因。
“伱說的很對，沒想到初一就有這樣的認知。”出題人表示肯定。
“所以這道題就顯得更故弄玄虛了。”
然後他就被貼臉開大了。
“我的初衷，就是訓練大家在麵對實際項目時提煉需求的能力。”
“那就更應該跟現實有足夠的聯係，題目引用一個詩人的背景，然後說詩的排版問題。大家都讀過詩，知道詩歌排版的情況，絕對不是題目裡這種連續短句用空格隔開放同一行的操作，更彆提搞個標準行這種東西了……這可是詩歌。”
“這個我知道，不過題目終究是題目……”出題人舔舔上嘴唇，感到壓力。
“那您前邊又說是訓練提煉需求的能力，如果題目本身隻是套個殼，那您訓練的就隻是大家破除障眼法的能力。”
李顏轉向在座的各位選手，“就像小學做的數學題，各種兒子前邊走爸爸後邊追，各種一遍蓄水一邊抽水。這類型的題目是先有了要考驗做題人的內容，再給套一個現實表皮，對大家抽象需求的能力提升沒幫助，對解決實際問題的能力提升也沒啥用。”
沒想到，大家竟然表現出了強烈的共鳴。
“舉個例子，現在我想集成一個社區的外賣單子，並擁有一支自己的配送隊伍，有一個商家入駐的外賣點單平台，需要各位寫一個算法來進行訂單分配。”李顏娓娓道來，氣場拉滿，“這個項目的具體算法需求，可是需要我們自己找的。”
點到即止，李顏並不準備把講台變成自己招賢納士的地方，於是話鋒陡然一轉：
“這道題從題目本身來說我很喜歡，解題思路多，基礎容易但滿分很難。要是不搞這個怪異的表皮故事，我或許會給五星好評。但鑒於我被‘排版’這東西帶歪了好一陣思路，以至於理解這道題花了無謂的好幾分鐘，我隻能給您四星了。”
在全場爆炸的笑聲與掌聲中，李顏下了台，出題人也並沒有陷入一種難言的尷尬裡，而是表達了對李顏的高度欣賞。
最多就是感歎了句“這怎麼可能才初一”，得到李顏“我沒跳級讀書還晚”的回應後露出了釋然的表情。
他也如同李顏對oer們的印象那般：戴眼鏡、悶騷、專注且純粹。
“好家夥，難道你裝逼其實都帶著目的的？”陳凡捂住嘴驚歎道，“回頭再找找對這個項目有興趣的高手拉入麾下，你這算盤打得……輕撥玉珠，聲震華夏啊！”
“倒也沒想那麼多，裝逼這事兒說到底就是找存在感，裝成了也就是找到存在感了，在人群中有存在感，自然就會吸引到各種同道中人。”李顏笑道，“你可以理解為我就是在純粹裝逼，其他都是附屬價值。”
“你不覺得，直言不諱了一點嗎？”
這種問話當然不會來自正處中二期的參賽選手們。
他們基本覺得李顏這一通發言帥爆了。
所以這是屬於成年人的問話，來自晚飯後跟著陳凡李顏在校園散步的董成梁。
“董老師，直言不諱算壞事嗎？”
“有好有壞吧，要看情況。”
“有一種情況，是發言者不需要顧慮彆人的看法。”
董成梁眉毛一挑，“好你個小李。”
李顏輕輕一笑，“不然你以為我在爭取些什麼？”
“少年意氣真好啊。”董成梁感歎。
“男人至死是少年。”李顏也感歎。
“永遠專一愛著青春靚麗的少女。”陳凡感歎。
(本章完)