南枝的先後兩堂烹飪課，在網絡上獲得了巨大的反響。
前一節講春餅時，是將二十四節氣這些傳統文化知識融入課堂，寓教於樂，被官媒高度讚賞。
後一節講炸雞，雖然沒有春餅那麼高大上，但也不失風格，科普了冷門知識，南枝版炸雞教程更是另辟蹊徑地在各大平台爆火，幾乎所有的美食博主都複刻了這道菜，並對南枝的教程讚不絕口。
如此一來，南枝烹飪課的高度瞬間被拔高。
很多人都在期待接下來的第三堂烹飪課會講些什麼。
是延續第一節課的傳統文化，還是走第二節課的大眾路線？
不管是什麼，好像都無法輕易越過前兩節課的高度，總覺得差了點什麼東西。
於是。
南枝還沒有任何反應，她身邊人倒是一個比一個焦慮——
戚佩兒：“枝枝，如果壓力大的話千萬要說出來，我們都站在你這邊，隨時可以替你分擔！”
傅朝：“要不把烹飪課再放一放？前麵兩節課上得那麼辛苦，休息休息怎麼了？嗯？節目組安排的？那我去找許大導演好好聊聊……”
謝嶼：“但凡需要幫忙的，儘管開口。”
……
不止他們，還有許許多多的人都跑到南枝麵前來關心。
雖說南枝能從他們身上感覺到真誠的善意。
但同時，南枝也是一頭霧水。
難道發生了什麼特彆的事？
很快，南枝知曉了答案。
原來有家媒體在長篇大論稱讚了南枝的烹飪課之後，到末尾時，筆鋒忽的一轉，開始假惺惺地惋惜南枝接下來的烹飪課安排，就差明晃晃地說不看好南枝、第三堂課必翻車了。
南枝實在是無法理解這些人的腦回路。
小小烹飪課而已，成功又如何，失敗又如何？
真是無聊。
南枝搖搖頭，隨手關掉手機，順便把喧囂擋在門外。
春和景明，山清水秀。
南枝穿著亞麻質地的長裙，剛洗過的長發散在腦後，仍帶著未乾的潮濕水汽。
但她卻不怎麼在意，隻晃了晃腦袋，便腳步輕盈地跨過高高的老屋門檻，來到院子前，仰頭看著那棵棗樹。
清新濃鬱的綠意間，間或能看到零星散碎的黃綠色，小小的五葉花瓣緊密簇擁在一起，密密靡靡，嬌氣可愛。
“是棗花啊，可惜吃不到棗子了。”
南枝隨口感慨著。
一個奶氣的聲音在她身後緊接著響起：
“為什麼吃不到？”
南枝知道是南意跟出來了，笑著回頭：
“因為等它結果的時候，我們已經不在這裡了。”
南意睜大眼睛，眸底澄澈乾淨得像溪水衝洗過的黑寶石：
“我們不能再回來嗎？”
南枝愣了愣，倏地又笑了：
“對，我們可以再回來，就等秋天的時候，順便去學校看看張老師他們還有你的同學們好不好？”
南意挺高興，用力點頭：
“好！”
南枝見狀，笑意加深。
她越過南意頭頂，往屋裡看了眼：
“作業寫完了？”
今天是周末，所以南枝和南意都不用去學校。
又因為傅朝他們太辛苦的緣故，向節目組提出了強烈抗議，要求要休息半天，於是連帶著南枝南意他們也有了臨時假期。
不知道是不是沒有直播的緣故，南枝覺得院子內外很安靜，安靜到幾乎能聽到遠處山路的汽車引擎聲。
不過南枝沒有放在心上，她隻關心眼前的一一。
南意再次乖巧地點頭：
“寫完了，媽媽要檢查嗎？”
南枝沒急著回答，反而有些不可思議。
她問出了早就想問的困惑：
“一一，媽媽覺得你來了翠水村之後，好像……變了很多。”
哪裡有所改變？自然是對於上學的態度。
在翠水村待了近一個星期，除了南枝生病那兩天，他也跟著沒去學校，而其他的日子，南枝在南意身上看不到半點對學校的抗拒！
要知道，之前南意讀幼兒園，南枝隻覺得，每天早上的分彆對南意而言都宛若一場酷刑。
他背著小書包、低落地走在進校的道路上，小背影若秋風蕭瑟，那叫一個孤獨、失意、可憐……
好幾次南枝都差點兒開口，讓他不用去好了。
最後硬生生用理智刹車，知道南意去學校是必須適應的過程。
但是呢。
來到翠水村的村小之後，南枝在南意身上完全看不到這類問題！
他每天早上都是精神飽滿、對去學校這件事毫無抗拒！
包括做作業這件事，其實小林老師對南意戚章是沒有抱任何期待的。
哪怕她知道南意是個高智商的天才寶寶，也沒有想過要南意強行融入小學生的生活，把他們帶到教室裡，更多的像是一種順帶照顧。
小林老師從不要求南意和戚章要做作業，就連班上的其他學生，也不覺得他們必須交作業。
結果南意每天都會積極地完成作業，偶爾還會讓南枝幫忙檢查有無錯漏。
短短幾天內，他就已經自學完了小學一年級的課本，最近剛跟同學借了二年級的課本在看。
……如此狀態，和之前的幼兒園厭學兒童簡直判若兩人！
所以，南枝很好奇促使南意改變的契機是什麼。
她問了，南意扭捏了一下，還是老老實實回答：
“因為……讀書很難。”
“什麼？”
南意鼓起勇氣，微微拔高音量說：
“因為讀書是一件很不容易的事情，我聽小虎哥哥說，他差點兒就不能上學了，是張老師去他家裡，找他爸爸媽媽談了很多很多次，才終於讓他們同意小虎哥哥上學，所以小虎哥哥告訴我，要珍惜讀書的機會。”
小虎？南枝記得這個孩子，那是小班裡最成熟穩重的男孩兒。
因為他性格緣故，小林老師特意把南意安排到他附近，就希望小虎能看顧著他。
像是小虎這樣父母不允許讀書的例子，南枝也了解過不少，雖說國家要求九年義務教育，絕大多數地區地區都在實行。
但總有些地方，囿於長輩認知以及經濟狀況，而有很多孩子喪失了讀書的權利。