宋不辭想了想，然後問道，“你們寫字的時候是怎樣開始寫的？”
黑蛋兒反應很快，“先生，是從右至左寫的。”
宋不辭點頭繼續問，“那為什麼是從右至左，而不是從左至右呢？”
大牛激動的舉手，不等宋不辭點他就脫口而出，“因為先生是這樣教我們的！”
宋不辭忍不住笑道，“對，那你們還有沒有其他的想法呢，你們覺得我為何這樣教你們呢？”
他初時教導大家寫字時重在如何寫好、寫字，所以並沒有詳細解釋這種寫法的來曆和原因。
“因為順手和周全，”金寶不假思索，“如果我們從左往右寫，那我們在按住紙張的過程中左臂和袖子就會帶花字跡。”
甜甜眨眨眼，“因為習慣了，大家都是這樣寫的，長久的下來就都習慣了，就像過年要放爆竹，年後要走親戚一樣。”
“因為右邊是表示尊敬的意思，”小栓子沉思後開口，“就像在祠堂議事的時候，族長爺爺總是坐在上位的右手邊。”
“對，”小梅跟著點頭，“在家裡吃飯的時候也是，我爺爺坐右邊，我奶奶坐左邊，爺爺是家裡最厲害的人。”
其他孩子也紛紛跟著附和，也有說出自己想法的，但都跟前麵的大差不差。
宋不辭均予以了肯定，然後轉頭看向認真聽著的溫良，“溫兄以為如何？”
溫良沉思，而後開口道，“自古以來，上為君、為父母，下為臣、為子女；右為大，左為小，所以我們從古至今書寫的方式都是自上而下，從右至左，就是在體現上和右的尊崇地位。”
說罷，溫良將視線移到孩子們身上，溫聲解釋道，“有個詞叫做“無出其右”，意思就是沒有超過右的，由此也顯示出右之“尊”。”
孩子們點點頭，似有所悟。
就在這時，石頭突發奇想，舉手用求知的眼神看向溫良，“溫叔叔，那上和右，誰更尊貴呢？”
“額……”
溫良被他問的一愣，這是能比較的？
他沉吟，“你這個問題，倒是個好問題，隻是……”
“隻是，”宋不辭輕笑著接過他的話頭，轉而問石頭，“如果我說你又高又矮，你覺得對嗎？”
又高又矮？
石頭覺得怪怪的，他本能的搖頭，“好像不對。”
“不是好像，”月牙兒軟糯糯的開口，“石頭哥哥，一個人怎麼可能又高又矮呢，那肯定不對啊！”
黑蛋兒補充，“石頭，高矮是用來比較的，比如你可以說，我比你高，你比我矮，但不能同時說你比我又高又矮。”
石頭總算反應過來哪裡不對了，他委屈的看向宋不辭，“先生，那你不是說我像個怪物嘛！”
“所以啊，這兩個詞是反義詞，是可以用來比較的，”宋不辭笑著說罷繼續問，“石頭，那如果我說你又高又聰明，你覺得對嗎？”
“嘿嘿~”
石頭頓時樂的齜著大門牙連連點頭，“對，對對對！”
不過點著點著，他忽然就明白了宋不辭的意思，“先生是想說，高和聰明不是反義詞，所以不能用來比較。”
宋不辭點頭，笑問道，“那你現在知道右和上，誰更厲害了嗎？”
石頭悟了，“先生，我明白了，上的反義詞是下，右的反義詞是左，所以上和右不能用來比較誰更好，更厲害。”
宋不辭欣慰，“孺子可教也！”
“那我們再回到最開始小栓子的問題，”宋不辭認真道，“所以人們對左賓的惡意，不僅僅是來自個人的不喜，更來自長久以右為尊的文化思想。”
所謂的不吉不過是當下以右為尊的人強行給“左”套上的惡意枷鎖，以此來彰顯上位者和既得利益者的地位和尊崇罷了！
當然，這個不能擺到明麵上來說，再開口的時候，宋不辭直視溫良的雙眼，平靜、溫和，但又充滿著堅定和力量。
“左賓伴隨的負麵寓意是曆史和文化原因，不會因為個人的喜惡而轉變。”
至少目前不會，未來很長的一段時間內大概也不會，除非，有一個人可以改變它。
但就宋不辭前世幾千年的曆史經驗來講，當下的大靖朝，不具備這樣的改變條件，也不會允許這樣一個人出現。
溫良怔住，下意識捂住胸口。
他說不清楚自己現在是種什麼感受，如果非要形容的話，就好像是冰凍湖底塵封的火山忽然有了解鎖的鑰匙。
初時隻是漣漪輕晃，繼而波瀾驟起，最終成就噴湧之勢！
頃刻之間，勢如破竹，突破冰麵，滾燙的熱意從胸口直衝喉嚨，再達到鼻腔，燙的他鼻眼齊酸，淚如雨下！
與此同時他猛的低下了頭，大家看不清他的表情，但隱隱能聽見細微的哽咽。
宋不辭微愣，然後對著孩子們揮了揮手，示意他們去做自己的事情，孩子們也識趣的沒有多問，消化著宋不辭說的話回到了各自的座位。
孩子們離開後，宋不辭拿起桌上的茶壺重新給自己和溫良各添了碗水，然後繼續執筆寫作，靜靜聽著溫良由細微抽咽，到哽咽出聲。
“天地玄黃，宇宙洪荒……”
原本安靜複習的金寶突然放開聲背書，孩子們開始時不明所以，不過在金寶的眨眼示意下也反應過來，於是都跟著放聲複習。
“日月盈昃，辰宿列張……”
“書桌書桌ek，書籍書籍book……”
“……五七三十五，六七四十二……”
“一記形要準，構圖切勿小；二記三視圖……”
“溫帶季風氣候的意思……”
“一去二三裡，煙村四五家……”
……
隨著孩子們的聲音越來越大，溫良終於在喧囂的書聲中徹底釋放出了自己的情緒。
所有的不甘、憤怒、怨恨……所有的不公、冷眼、唾棄……好像都在這時找到了宣泄的出口。
也許無人知道，也許所有人都知道，在這場赤子的朗朗書聲中承載著卑怯和孤勇者的新生。