看著逐漸懷疑人生的學子們。
李時珍開口提醒：“其實也很簡單，參考一下諸子百家，他們那些多少人是為國為民著想的；最後保留下來的卻隻有一個擅長治國的【儒家】。”
“包括你們現在所讀的書籍，也都是【儒家】之後的產物。”
“諸子百家，農家——為民眾提高更好的生活；提升農作物的產量。”
“諸子百家，墨家、公輸家——為民眾提高更加便捷的器械；減少人力的消耗。”
“諸子百家，法家——為國家與民眾設定一個道德標準，一旦違背道德標準，將會受到懲罰。”
“完全可以認為，每一個思想，都是利國利民的。”
“可為何，最後隻有【儒家】走出來了呢？”
“不用回答我，你們鮮有人能解釋上來。”
李時珍直接開口解釋：
“因為儒家提倡：修身、齊家、治國、平天下。”
“人家孔子老人家的本意是，教讀書人更好，教黎明百姓更好修養身心！”
“可到了後人手裡，儒家學術卻淪落為了皇權天授的帝王的統治用具。”
“帝王為了方便接管讀書人，將其為自己所用。”
“結果一到戰亂時期，儒家學子們將統統躲到幕後；無法做到【文能提筆安天下，武能上馬定乾坤】。”
“是不是這個理？”
聽到這些，學子們無一開口反駁。
他們紛紛點頭。
是啊！
欲言又止，無法辯論。
因為曆朝曆代都是這樣的。
戰亂時期，儒家根本發揮不了多大用處！
他們隻會口誅筆伐某個人，讓某人身敗名裂。
個彆聰明的學子們意識到了關鍵。
7號學子問：“先生，被您這麼一說，我受益匪淺；我認為：我們不能隻學一門學問，我們要學習所有的學問；這樣才能更好的造福百姓，對嗎？”
李時珍點了點頭，“是的，可對，但也不對。”
“哪裡不對呢？”
“自然是科考；科考限定了四書五經，讓你們隻學習那些；但對民生基本無用。”
“從本質上來說，科考，是給所有平民上升的機會。”
“但當你深入思考，便會發現——”
“平民的教育資源不如權貴，世家的教育資源。”
“平民又有多少人能讀得起書呢；而對於上層學子們來說，他們想讀就能讀，甚至還能請到先生去他們家座客上賓。”
“所以到頭來，作為平民的學子們，也能意識到：【上升渠道，其實是改變身份的機會，同時也是一個笑話】”
此話一出，在座的數十位平民學子的認知被衝擊了。
他們一直以為科考是皇帝照顧百姓的。
但從未想到，在李先生口中，這相當於給百姓畫個大餅卻很難吃到！
平民與權貴們的就注定不同，未來更注定不同！
一時之間，平民學子們有些絕望，又有些茫然。
就在這時，20號學子，一臉嚴肅地問：“李先生，既然您這麼提問，是否有更好的回答？”
“如若您隻是一昧的貶低【讀書無用】，貶低當今的聖上決策。”
“那麼我將會轉述給我父親，您的言語完全不妥，屆時下場，你若能接受；那麼就請繼續；若無法接受，就請好好地回去做你的神醫；彆來沾染神聖的書院！”
聽到這話，其餘學子紛紛一臉愕然地看向20號。
那人正是禦史中丞之子：王權。
王舉人，去年通過鄉試成為秀才，認為還可以更進一步。
於是準備一年後進京趕考，參加會試。
而他的父親是能直接上朝麵見皇帝的。
但礙於父親的臉麵，王權決定靠自己水平獲得進士資格！
自然而然，在王舉人看來，李時珍才是秀才出身，要遠比自己低一級；除了有神醫稱號，還有什麼拿得出手的麼？
聽到這話，李時珍雙眼一眯。
他已經儘量地坐好了不與官員之子接洽。
但沒想到，齋中竟還混入了一位官員之子。
“你想知道為何而讀書嗎？”
20號學子嚴肅地回應：“不就是當官嗎，不就是治國嗎；有什麼難理解的麼？”
“真的這般認為麼？”
李時珍不再嚴肅，當即從腰間取出手槍。
瞄準20號的右側，猛然扣動扳。
“砰——”的一聲槍響。
一顆黃銅子彈，深深地陷入了厚重的牆體之中。
這一幕，頓時嚇得所有學子一驚。
李時珍麵無表情地看向臉色慘白，目瞪口呆的20號。
他剛才感覺與死亡擦肩而過，左耳膜在嗡嗡作響。
看到此處，江哲一臉震驚，“老李，這麼莽的嗎；對學生開槍，話說你是教書先生啊，你不是教書土匪啊。。。”
不過江哲沒有乾預，這種特殊情況，必須得有外力擊破，方能有效。
這時，李時珍開口了。
“現在，20號，你認為呢？”
“如果你當了官，利用職權做那些禍民的破事；而我作為百姓，卻能拿出這等強大的【連武】指著，辱罵你，糾正你；屆時你該如何應對？”
“你是得跪下聽我講道理，還是哭著求我不要對你動殺手呢？”
此話一出，現場所有人都目瞪口呆。
究竟是什麼武器，竟然肉眼都看不見軌跡，甚至還能爆發出大響？
他們感覺，倘若自己被那彈丸射中，腦袋都得崩碎。
嘶~~
恐怖如斯！
還好自己先前沒有得罪李神醫，李先生！
20號學子被這幾句話懟得啞口無言。
他支支吾吾，又有些恥辱地說：“我我會，像條狗一樣，跪在您的麵前，求您彆殺我。”
隻見李時珍滿意地笑了笑，“孺子可教，【隻有我比你強，你才能心平氣和地聽我跟你講道理】，現在，20號，你告訴我，為什麼讀書？”
20號這一次不敢嘲諷李時珍，因為對方是真的不怕權勢，而且能隨手拿出超越工部的暗器，絕非等閒之輩！
或許
對方真的如傳聞中那般，得了仙人傳授的仙法與知識。
看在仙人的手段與麵子上，20號決定放下麵子，接受新知識。
20號深呼一口氣，開始用心回答：“讀書，是為了家人與同族不被外邦欺負，讀書是為了守護這片土地、讀書是為了能在被人欺負之際——站出來說【不，請給我滾離這片土地，否則將爾等亡族滅種】；讀書是為了能讓蠻夷跪下來聽我們華夏人講道理；讀書是為了華夏能夠永存。”
“讀書更是為了當王朝逃不過300年的命運時，華夏子民依舊能長存於此，幸福安康地活著！”
這些話，倒是說到了李時珍的心中。
“很好，沒想到你如此有覺悟；你雖為權貴之子，卻能想到這，你深知水能載舟亦能覆舟的道理！”
同時，也說到了在座眾學子的心中。
20號的王權，一下子說到所有人的心坎兒裡了。
他們一直以為權貴跟平民是兩個世界的人。
未曾想到，當今世界上真有權貴跟老百姓一條心的。
在場的平民學子們莫名的有些感動，同時心中暗暗發誓，他們要守護好世界上最好的李時珍先生。
若非是他出手，他們至今都以為讀書是為了當官。
他們心中發誓，堅決不讓這等大才被朝廷知曉；否則先生真的會走向沒路。
同時，學子們心中又產生了一個疑惑。
李先生的知識，又是誰教他的？
無師自通嗎，總感覺不是！
難道真如外界傳聞的李時珍謫仙降臨，溝通仙神後，得到的知識？
隻見李時珍深深地鬆了口氣，“孺子可教；這個答案，我非常滿意；你是參考了五胡亂華，以及元末之戰，對否？”
20號學子如小雞啄米似地乖乖點頭，“是的，李先生，他們都對我們華夏子民造成了不可饒恕的影響。”
“但我們的先祖們，總能從絕境之中求生！”
“很好！”
“王權，你現在有資格被我記住。”
李時珍麵無表情，卻心中欣喜。
今日的手段，實際上是來自仙人傳授的後世的民族強化，民族認同方麵的知識。
不愧是後世的知識，輕易地做到了現世做不到的。
接下來就開始慢慢地給這群學子澆溉【天下大同】的偉大思想。
解放他們的思想，推翻他們的大明，就從此刻開始。
屆時，等朱載堉長大，直接進逼大明京城！
接著李時珍掃視一眼現場，給出答案：
“王權說的不錯！”
“你們讀書不是為了朝廷，而是為自己與家人與同族不被欺負而讀；而是為一個天下大同而讀；雖然這有點癡人說夢，但是，是的；這確實是你們讀書的唯一目標！”
“從現在開始，我將傳授你們來自仙界的前沿知識。”
“第一節課：萬物起源與我們生活的世界。”
此話一出，所有學子們頓時一臉迷惑。
等等，我聽錯了吧？
來自仙界的前沿知識？
我們雖是涉世未深的讀書人，但並不代表我們像普通人那麼迂腐的迷信鬼神之說好嗎？
即使如此，他們還是抱著試試的心態開始聽講。