“本官在西北為官十載，從未見過如此鞭辟入裡的禦夏之策！”
這番話如同巨石投入平靜的湖麵，整個考場瞬間炸開了鍋。
“什麼？知縣大人竟如此誇讚？”
“那陸北顧不是常年墊底嗎？”
何聰在不遠處聽得真切，一張臉頓時漲得通紅，他方才還嘲笑陸北顧“策論沒有取巧法子”，轉眼間對方就得到了知縣如此讚譽。
“這窮酸，莫不是偷了誰的底稿？”他憤懣地小聲說道。
“噓，小聲些！”身邊的人提醒道。
而此時的李磐，既不知曉也不在乎這些考場裡的士子是何想法，他伸手拿起陸北顧的答卷，紙張在他粗糙的手指間發出輕微的沙沙聲。
“你叫什麼名字？”
李磐的聲音依舊沙啞，卻多了幾分溫度。
“學生陸北顧，古藺鎮人。”
“古藺鎮。”李磐若有所思地點點頭，“可是安樂溪上遊羅氏轄地的那個古藺鎮？”
“正是。”
嚴格來講，陸北顧並不是合江縣人，他戶籍所在的地方，是歸屬於羈縻勢力羅氏所管轄的古藺鎮。
但那邊不歸大宋官府直接管轄，也沒有設立州縣，就更談不上縣學州學了。
而曆史上古藺鎮和合江縣在唐朝及五代十國時期同屬藺州，又有安樂溪水運可供利用，往來極為便捷，所以一般古藺鎮的士子都會來合江縣就讀縣學。
李磐的目光，在陸北顧濕透的衣衫和額頭的傷口上停留片刻，但並沒有追問什麼，隻是繼續問道。
“你可知‘貨殖斷筋絡’一策，為何朝廷從未施行類似政策？”
問這個基於策論延伸出的問題，李磐其實也隱含了考校的意味。
因為若是這篇策論僅是陸北顧背的成稿，而非真實本事，那定然是答不出來的。
陸北顧的額頭有些見汗，倒不是他不會回答，而是他忽然發現，好像實力太強也不是什麼好事。
因為他本來是抱著“來都來了”的心態，打算稍微發揮一下，把這場策論考試應付過去就行。
結果一進入狀態，就發揮過頭了！
這可怎麼辦？
要知道，前身的策論成績可並不理想啊。
這一下子就一鳴驚人，突然變得這麼強，難免令人懷疑。
不過現在想這些也沒用了，要是自己不好好回答，跟策論表現出的水平不一樣，那更麻煩。
——與其被知縣懷疑作弊，還不如繼續保持這種出彩狀態！
想清楚這些以後，陸北顧不卑不亢地回答道。
“回令君1，蓋因‘利’之一字國朝財政危如累卵，西北軍民生活極苦，常數月經年不得滿餉，故邊地寨堡生活維係多仰賴走私之利。”
“且關中所食解鹽價高，國朝為鹽稅之利又難以降價，小民即便有心支持，生計所迫也不得不購買走私青鹽。”
現代人很難理解鹽對於古代人的意義，因為現代人在超市裡幾塊錢就能買到的一包質量非常好的鹽，所花費的支出與收入完全不成正比。
但古代人為了獲取這種維持身體機能必須攝入的物質，所需支出卻非常的高昂。
實際上大宋不是沒有足夠的鹽，也不是做不到低價售鹽，而是在財政收入有限且扛著“三冗”包袱的情況下，想要繼續維持國家正常運轉，就必須必須執行食鹽專營政策並高價售鹽。
所以，此前不是沒有人想過通過禁運青鹽來製裁西夏，隻不過做不到罷了。
因為西夏青鹽與大宋境內官營的解鹽相比，不僅質量好，而且價格低哪怕拋開口感不談，關中人食用官營解鹽，每斤都要花五十五文，而走私進來的西夏青鹽每斤隻要十五文。
請問你是關中普通老百姓，你怎麼選？
在策論考試尚未結束的情況下，略微考校後的李磐沒有繼續細詢，隻是說道：“你可先去更衣，莫要著涼，待考試結束本官會派人去喚你。”
這不是客套話，而是很關鍵的事情。
在這個時代，落水後年輕小夥子堅持一陣子沒問題。
但要是始終都沒有擦乾身體換乾淨衣衫，那是真的會死人的。
“學生遵命。”
當陸北顧轉身走向考場大門時，他能感覺到所有人的目光都聚焦在自己身上。
那些曾經輕視、嘲笑過他的人，此刻眼中滿是難以置信。
對於這種目光，他並不陌生。
陸北顧從小就是頂級學霸，上學的時候跳級如吃飯、拿獎如喝水，二十二歲就博士畢業進了江大當講師，二十六歲已經是副教授了。
他在國內人文社科領域是最閃耀的新星，牽頭的國家課題都不知道有多少。
雖然在教書育人與辯論口才方麵，陸北顧承認自己遠不如那位名叫薑星火的同事兼好友，但論起學習考試與寫作創造方麵，那就要反過來了。
“得，自己沒寫完論文就猝死穿越了，這下薑老師的第二作者也跟著沒戲了，希望他今年能順利評上副教授吧。”
春日的陽光暖暖地灑在身上，陸北顧深吸一口氣，感受著沒有工業汙染的清新空氣，把腦海中雜亂的想法也拋了出去。
逝者不可追，來者猶可待。
既然已經魂穿到了北宋，那想回去肯定是不可能的了。
所以，對於陸北顧來講，眼下最重要的事情就是在這個時代好好地生存下去。
而在這個重文輕武的時代，一篇策論或許不能徹底改變命運，但卻足夠將他原本的人生軌跡撬動開來。
而他的能力，可絕對不僅僅是信筆寫就一篇策論這麼簡單
在陸北顧回到他在縣學寄住學舍更衣的時候，知縣李磐和幾名縣學官員，也在另一個房間內開始對收上來的試卷進行點評。
外麵考場裡的所有考生則都不許走，要留在原地等成績出來。
其中絕大多數，都是丙等的評分。
不過，陸北顧的策論該如何評，卻讓學正犯起了難。
這篇策論不僅見解獨到，文筆更是老辣，引經據典信手拈來，哪裡像個縣學學生的水平？
嗯，之所以在文中大量用典，倒不是陸北顧特意掉書袋，而是策論的評分項裡就有這項要求，必須用典來作證觀點，蘇軾甚至現編過“三殺三宥2”的典故。
而且說實話，陸北顧使用的典故，不僅極為貼合論點，甚至都不算生僻了。
若是換成現在開封最流行的“太學體3”來用典行文，那才叫聱牙詰屈。
“可評甲等，至於甲上還是甲中，倒是難說。”
“滿招損，謙受益。”
知縣李磐定了調子：“就定甲中吧，作為本次考試最好的策論張榜貼到縣學牆上。”
而判卷完畢以後，學正走出房間，去考場依次宣讀成績。
——————
1唐宋時期對縣官的尊稱，亦有“邑侯”之稱，明清時期則常用大令、太爺、縣尊等尊稱。
2原文“當堯之時，皋陶為士，將殺人，皋陶曰殺之三，堯曰宥之三，故天下畏皋陶執法之堅，而樂堯用刑之寬”，是蘇軾在考試的時候為了佐證論點現編的典故。
3一種在當時太學中流行的文體，特點是追求行文險怪奇澀。