花卷原本是打算帶幾套彩妝給崔媽媽，無奈現代的化妝品的包裝都太精致了，她不能拆了重裝，隻能作罷。
於是她到超市買了幾種味道的沐浴液，紅石榴、山茶花、烏木玫瑰、茉莉白茶、椰奶味的900克裝各五瓶。
回家後，她便讓大家一起，把這些沐浴液重新裝瓶，貼上小標簽，晚上讓莫川送去給崔媽媽。
莫川留了個心眼，進城以後沒有直接去找崔媽媽，而是去到城防營，裡邊有他以前相識的兄弟。
莫川給了他兩份煎餅，便向他打聽了一下崔媽媽的來曆，城防營的這個老兄果然知道，一邊吃著煎餅一邊和盤托出。
“那個崔媽媽啊，我知道啊，原先也是官家女……你這個餅不錯，好吃……具體是哪個當官的我也記不清了，家裡犯了罪，女眷都罰去了窯子，就她一個活了下來……哎你說說，這個餅裡細長條的這個是啥呀？”
莫川看了一眼，說：“火腿腸。怎會被送去窯子？罪臣之女不是都應送去教坊司？”
“教坊司也不是想進就能進的哦！她父親就是一小官，誰顧得著他們家的女眷啊，這不，就把她送到最低賤的窯子裡了。”
這時候的窯子和青樓還有區彆，窯子以賣身為主，而青樓賣藝賣身的都有，相比較而言，青樓裡的女子稍微有尊嚴一些。
“火腿腸？這玩意好……要麼怎麼說她是個厲害的呢，她家姐姐妹妹全都不堪受辱自縊了，可她不在意，混得那是一個風生水起，十幾年下來賺了不少錢，後來她父親平反，她也就脫了賤籍……”
他咂巴一下嘴，伸手去拿第二個餅：“說來也怪，她沒有老老實實做個良家子，反而開了家青樓，收進不少女子。”
他頓了頓，不懷好意地說：“你說她是不是乾這行久了有癮了，離不開了？嘿嘿嘿……”
莫川沒有接話，他打聽到了想要的消息，就起身道彆。
“莫川兄弟，怎麼走得這麼急啊？那個崔媽媽年紀大了，兄弟我給你介紹幾個年輕漂亮的姑娘啊！”
見莫川已經往外走了，他又說：“哎！這煎餅在哪買的？”
莫川頭也不回，擺擺手：“城外花卷小吃店門口。”
他到了這家叫青樓的青樓，把沐浴液交給崔媽媽，崔媽媽倒是詫異得很。
“花老板知我是這汙穢之地的人，竟也不避諱……”
她將這些盒子一個個打開，裡麵裝的都是極香的液體，泛著各色光澤。
崔媽媽眼睛都亮了，問莫川：“這些是何物？”
莫川：“那邊有張紙條寫著，你自己看吧。我走了。”
莫川作為本地人，比不得花卷，他還是有些忌諱的。
崔媽媽了然，說：“請你代我謝過花老板。”
莫川一路走到後院門口，問陪他出來的龜公：“你們這青樓怎麼不取個名字？”
龜公說：“嗨！崔媽媽說了，都是可憐人的落腳地，臟得很，要啥名字！”
“她倒是無所謂攬不攬得到客。”
“樓裡的姑娘們都憑自願接客，崔媽媽都不管呢！這些姑娘們也是走了運才碰見這麼好的老鴇。”
莫川奇怪地問：“青樓裡的姑娘不接客，這青樓還能開得下去？”
“有姑娘不願意接客，自然有姑娘心甘情願接客呀！像我們樓裡的花魁，桃紅姑娘和木香姑娘，她們就是自願的，一晚上得好幾十兩銀子呢！”
“而且您不知，我們樓裡大多數姑娘都出自官宦人家，琴棋書畫樣樣精通，許多客人慕名前來呢。”
莫川想，敢情崔媽媽是開了一個罪臣之女的救助站啊！
龜公見莫川挺感興趣，他便多說了幾句：“崔媽媽說了，萬一這些女子家裡人反悔了不想賣她們了，或是罪名平反，她們還有條出路，不會像她一樣陷得太深無法挽回。”
“崔媽媽起初脫了賤籍後，她的父親祖父兄長全都死在了流放路上，她無處可去，走到哪都被人嫌棄，於是乾脆就拿錢開了這家青樓，有事沒事便去那窯子裡買姑娘。”
“剛開始銀子也不夠，後來有幾個和她有著相同遭遇的姑娘知道了，便也來幫她，來錢最快的還就隻有接客這一條路，她們說，反正是臟了，就一路臟下去吧，這才把青樓撐下來。”
莫川心生感慨，平素裡隻認為這個時代女子地位低下，力量單薄，常常被人忽視，今日才知她們也有一種不屈服於命運的力量，凝聚成一股繩，於這樣一個不起眼的地方相互救贖。
他點點頭，向龜公道彆，回到了小吃店。
將這些事告訴了花卷，花卷也感歎道：“這就是古代版的girls hel girls！”
她問莫川：“那那些救下來的姑娘們為什麼還留在青樓？是沒有地方可去了嗎？”
莫川為她解釋：“她們和其他被賣到青樓的不一樣，她們家裡人都獲罪了，屬於罪人，除非平反或者大赦，否則她們一輩子都要留在那裡的。”
花卷說：“好不公平啊！她們以前都隻是後宅女子，錯的是她們的家人，結果被這樣牽連。”
“律法就是這樣，改不了的。”
蚍蜉豈能撼動大樹？
花卷說：“還好她們遇到了崔媽媽……”
“但是……那我們送她沐浴液是不是送錯了？”
畢竟樓裡大多數是賣藝不賣身的呀！
花笙說：“姐姐沒有送錯呢，女孩子都喜歡香香的味道！”
花卷樂了：“對！女孩子香香的又不都是為了取悅男人！自己聞著舒心快樂了才是最重要的。”
杏兒已經改回了她小時候的名字，叫阿杏，花卷發現她不光有跳舞天賦，還會彈琵琶、古箏和古琴。
於是花卷安排她到小學堂裡教孩子們樂器，即日開始。
小學堂就有了第三個老師——音樂老師。
還和武術一樣，花卷強調要因材施教，第一年每個孩子都學一些，再根據他們自己的興趣和天賦，決定第二年要不要繼續學下去。
這樣他們就不會有太大的來自學習的壓力了。