第二天清晨，陽光灑在廠區的每一個角落，卻依舊驅散不了縈繞在人們心頭的陰霾。
李向明早早地來到了車間，他看著那熟悉而又略顯陳舊的設備，心中湧起一股複雜的情緒。
這些蘇聯老設備，見證了工廠的發展與變遷，如今卻也在現代技術麵前顯得有些力不從心。
他來到車間的一個角落，找到正在埋頭工作的李二牛。
小家夥正專注地對著一台車床，手中的工具在零件上熟練地操作著。
李向明走到他身邊，輕輕地拍了拍他的肩膀，“二牛，昨晚回去有沒有繼續鑽研？”
李二牛抬起頭，露出了那燦爛的笑容，“廠長，我回去後又看了好多資料，還把之前孫教授講的公式重新推導了一遍呢。”
李向明欣慰地笑了笑，“好樣的，二牛。以後廠裡的發展，還得靠你們這些年輕人啊。”
李二牛用力地點點頭，“廠長，你放心吧，我一定會努力的！”
與此同時，在廠區那略顯幽靜的另一個角落，陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地細碎的光影。
張科長和孫教授麵對麵站著，神情專注而嚴肅，一場激烈的討論正在持續進行著。
張科長微微皺著眉頭，目光中透著一股堅定的神情。他雙手背在身後，語氣沉穩而有力：
“孫教授啊，你可能沒有深入了解過我們這些蘇聯老設備的特性。它們有著自己的一套完整而獨特的體係，這是在長期的實踐和生產中摸索出來的。
每一個零部件的設計、每一道工藝的流程，都是經過了無數次的檢驗和優化。
這些老設備就像是我們的老朋友，它們陪伴著工廠走過了風風雨雨，有著深厚的曆史底蘊和堅實的工作基礎。
我們不能輕易地用那些西方的所謂新理論來生搬硬套，那樣做很可能會打亂我們現有的生產秩序，反而會影響工廠的正常運轉。”
孫教授則推了推自己的眼鏡，目光中閃爍著自信與執著的光芒。
他雙手微微攤開，認真地說道：“張科長，我理解你對老設備的深厚情感，但是我們也不能忽視時代的發展啊。
知識的更新換代是不可阻擋的潮流，世界在不斷進步，科技也在突飛猛進。
新的理論和方法往往蘊含著更先進的思想和更高效的模式。
隻有不斷學習和接納這些新東西，我們才能讓工廠緊跟時代的步伐，在日益激烈的市場競爭中立於不敗之地。
如果一直守著老一套，不思進取，最終可能就會被市場淘汰。”
兩人各執一詞，互不相讓。
張科長強調著老設備的價值和穩定性，每一個觀點都帶著對過往成就的珍視；
孫教授則著眼於未來的發展，每一個論據都彰顯著對創新的追求。
他們的眼神中都透著一股不服輸的勁兒，誰也不肯輕易鬆口。
就在這緊張的氣氛中，李向明邁著穩健的步伐走了過來。
他的目光在兩人身上停留了一下，那目光中既有對他們的理解和尊重，又有對這份爭論背後深思熟慮的考量。然後，他緩緩地說道：
“張科長，孫教授，你們的爭論，我已經都聽到了。我深知你們都是為了工廠的發展心切，都在各自的領域有著豐富的經驗和深刻的見解。”
李向明微微停頓了一下，目光中閃爍著溫和的光芒，繼續說道：
“張科長，你一直紮根在工廠，對每一個設備的運行情況、每一道生產工序都了如指掌。
那些老設備承載著你的心血和工廠的曆史，你希望能保持它們的穩定，這是非常正確和難能可貴的。
而孫教授，你作為學術領域的權威，始終關注著行業的最新動態和發展趨勢，你積極倡導學習新知識、新理論，也是為了讓工廠能夠在時代的浪潮中保持競爭力，這份擔當和進取精神同樣值得我們每個人的讚揚。”
他接著說道：“但是，我們不能因為過去的經驗就固步自封，陷入經驗的泥沼而抗拒變化。也不能盲目地追求新理論而忽視實際的生產需求。
工廠的生產是一個複雜的係統，既需要理論的指導，也需要實踐的支持。
我們不能偏廢任何一方，需要找到一個平衡點，把知識和技術更好地結合起來。”
張科長和孫教授聽了李向明的話，都陷入了沉思。
他們的眼神中透露出一絲迷茫，仿佛在思考著自己一直堅守的觀點是否過於片麵。
周圍的空氣仿佛也凝固了，隻有那微風拂過樹葉的沙沙聲在耳邊輕輕搖曳。
李向明接著說道：
“我們需要增設一門實踐課，讓工人們在實踐中去理解和學習新的知識。
工廠就像一個大學校，每一個工人都是這個學校的學生。
隻有讓他們在實際操作中去感受新理論的應用，他們才能真正掌握這些知識，將其轉化為實際的生產力。
同時，我們也可以對現有的設備進行一些改進，充分利用老設備的優勢，使其能夠更好地適應新理論的應用。
這樣既能保持生產的穩定性，又能讓我們享受到新理論帶來的優勢，實現工廠的轉型升級。”
張科長和孫教授對視了一眼，那眼神中仿佛有了一種默契。
在這一刻，他們都找到了彼此的共識，就好像兩顆原本相互碰撞的流星，終於找到了共同的軌道，一起向著未來飛馳而去。
在廠裡決定增設實踐課之後，整個工廠都仿佛被注入了一股新的活力，每個人都對這門新課充滿了期待與好奇。
清晨，第一縷陽光灑在廠區的教學樓前，工人們陸陸續續來到這裡，準備參加第一節實踐課。以往車間裡忙碌的身影此刻多了幾分對新知識的渴望。
負責實踐課教學的，是李向明和孫教授以及幾位資深的技術骨乾。他們在教學樓的會議室裡進行了簡單的分工安排，便等待著工人們陸續入場。
第一個走進教室的是李二牛，這個平時在車間裡就充滿乾勁的小夥子，此刻的眼神中更是閃動著彆樣的光芒。他迫不及待地找了個位置坐下，周圍也圍過來幾個熟絡的工友，大家小聲地交流著對這堂課的期待。
不一會兒，教室就坐滿了人。李向明走上講台，他的目光中充滿了鼓勵和期待，“工友們，今天咱們這實踐課算是正式開課啦！大家都知道，咱們廠這次增設這門課，就是為了讓咱們更好地把新知識和新設備結合起來，提高咱們廠的生產效率，讓咱們廠發展得更好！”他的話音剛落，現場就爆發出一陣熱烈的掌聲。
孫教授接著走上台，開始講解實踐課的具體內容和安排，“工友們，今天這堂課，我們準備了一些常見的問題，讓大家分組討論並嘗試解決。每個小組都會拿到相應的實際生產案例，大家要根據今天學習的理論知識去分析案例中的問題，然後通過實際操作去找到解決方案。”
說罷，技術人員將提前準備好的案例資料一一分發到每個小組。工人們紛紛打開資料，認真閱讀起來。那專注的神情仿佛在解決一個無比重要的謎題。
其中一個小組，成員有經驗豐富的老工人劉大爺和幾個年輕的新員工。他們圍坐在一起，仔細研究著案例。劉大爺摸著下巴，思考了一會兒，說道：“我覺著這個案例裡，設備的運行模式可能有些地方不太適應新的生產節奏，咱們得先從這兒入手。”
老工人們憑借多年的經驗提出了自己的看法，年輕的新員工們也不甘示弱，他們結合自己在培訓中學到的理論，提出了不同的思路。“劉大爺，您說的是有道理，不過從理論上分析，可能是控製係統的問題，咱們也得考慮下這方麵的可能性。”
就在大家討論得熱火朝天的時候，另一個小組那邊傳來了一陣爭論聲。
“我覺得就應該換一種新算法試試。”
“不行啊，換算法的話，老設備能兼容嗎？搞不好會出問題的啊。”
“可以先在模擬環境裡試試呀，不試怎麼知道呢？”
這個小組的工人們正為一個技術難題爭論得不可開交。李向明聽到動靜後，走了過去。
“大家都彆急，這種爭論是好的，在解決問題時就是要充分發表自己的意見。”李向明微笑著說，“咱們先把討論的思路和方案梳理一下。”
在他的引導下，大家漸漸平靜下來，有條不紊地整理著自己的思路。
經過一段時間的討論，各小組都得出了自己初步的方案。接下來，就到了實際操作驗證的環節。
工人們拿著工具，來到了車間。他們找到對應的設備，按照自己小組的方案開始動手操作。
李二牛所在的小組針對的是一台老車床的故障問題。李二牛負責操作車床，其他組員則在旁邊仔細觀察，並記錄數據。李二牛小心翼翼地調整著重參數，額頭上冒出了細密的汗珠。其他組員則緊張地盯著設備，每一個數據的變化都讓他們揪著心。
在經過多次嘗試和調整後，車床終於恢複了正常運行，而且生產效率比之前提高了不少。李二牛興奮地舉起工具，大聲喊道：“成功啦！咱們這次算是找到了正確的方法！”
周圍的工友們紛紛圍過來，鼓掌歡呼。這成功的喜悅感染了每一個人，他們也更加堅定了繼續學習的決心。