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> 一天前，東京都文京區，千代田線湯島站附近的高級公寓內，
八奈見彩乃躺在床上，翻來覆去，拿著手機，文字打好又刪掉，刪掉又打好，猶豫了很久，還是發送了消息——
「大老師，打攪了。那個.我想選a，可是我沒有憧憬的人（您除外），另外，討厭的人也沒有具體的對象.」
大老師很快回了信息，
「那我來指定吧，朋友的話，二年級副學生會長紫藤美櫻怎麼樣？」
八奈見彩乃看到消息，直接坐了起來，
「（哭臉表情）難度會不會有點太大了.」
大老師光速回複了信息，
「那就藤原理事長吧。」
為什麼難度反而提升了？大老師太嚴厲了吧！
八奈見又一頭栽倒在床尾，回道，
「（哭笑不得表情）根本不可能吧.」
「你看，如果將決定權交給其他人，就會有超出自己接受度的風險。你要學會為自己負責，讓自己做決定。」
自己真的能做出正確的決定嗎?
八奈見仰躺在柔軟的床上，伸出手，出神地看著自己手上的刺青——三隻盤旋的飛鳥，
「大老師，但是，如果我選錯了怎麼辦？」
「就像你學說話和走路一樣，沒有試錯的勇氣，就沒有正確的能力。另外，你覺得什麼樣的朋友是錯的呢？」
「那種外向到讓人感到壓抑的人…我說傷心事時，他們會說一個自己更慘的事，我說開心事時，又會說一個自己更開心的事。我想表達的東西總是被覆蓋住，然後不斷接受他們的喜好，還有沒來由的建議。」
大老師的電話忽然撥過來，八奈見又驚地坐起，接通了電話，
“你可以仔細說說過去的交友經曆。”
八奈見抱住雙腿，黑曆史一般的記憶，如水底泛起的淤泥。
她閉上眼睛，對著電話那頭，傾訴著自己幾次失敗的交友經曆。
“謝謝，不需要芬達，檸檬茶就可以。”
大老師那頭出現了女孩子的聲音，自己打攪到大老師的約會了嗎？
“八奈見，從那種交際裡脫離出來是正確的選擇。他們那些說法並不是友好的建議，而是乾涉、控製、扼殺。
法蘭克福學派的哲學家哈貝馬斯在交往理性理論中提到過——人和人之間的交往需要遵循三種原則，【真實性、真誠性、正當性】。即不要和喜歡用誇張的段子和樂子消耗你時間的人來往，否則會消耗你的正常認知；不要和喜歡說假話，不真誠的人來往（顯而易見的傲嬌除外），否則會被背刺；不要和用錯誤的方式方法和你交流的人來往，否則你將無法得到尊重。
所以，交友前多觀察，和正直、誠信、博學的人交往，不要和便辟、善柔、便佞的人交往。”
八奈見有點後悔沒有錄音了，大老師總會說一些自己記不住的人名…
“好的。那個…選擇朋友的時間.可以放寬一下期限嗎？”
“可以，觀察是需要時間的，體育祭結束前告訴我答案就行。沒什麼事我先掛了。”
“好的，謝謝大老師。”
八奈見放下手機，想成為孤獨的強者，先要學會交朋友嗎？
就像要成為好學生，先變成壞學生一樣荒謬的事情，自己居然接受了。
大概，因為他是大老師吧…
大老師總有他的道理。
再一次躺在床上，舉起手來，繼續看著手腕上的飛鳥刺青，家裡人和學校老師也沒對自己紋身說什麼。
想起當時魄力十足的表情.大老師真的好嚴厲啊
八奈見彩乃忽然想起了那個溫柔的男孩，眼神一黯，抱起小狗玩偶。
房門被敲響，
“彩乃！要出門了哦！”
“好的，媽媽，稍等一下。”
少女換上了背帶褲，戴上了漁夫帽和口罩，在鏡子前轉了兩下身，確認了一會，背著斜挎包推門而出。
…
…
…
“不是說，決定多觀察一段時間再給我答案嗎？”
“那個，我從她那裡感受到了孤獨的的氣場…我覺得我已經找到了。”
淺間看著八奈見手機裡拍攝的照片，一個瘦小的女孩子的背影，右手食指敲起了桌子，
“說說你想和她做朋友的原因和理由。”
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不死川舉起手來，
“羅伯特老師～有問題！原因和理由難道不是一個東西嗎？”
曾經在涉穀sky拜讀過叔本華《作為意誌與表象的世界》的二見月海，笑著替淺間回答了不死川的問題，
“不對哦，這兩個詞是不能混淆使用的哦。叔本華在自己的博士論文《充足理由律的四重根》裡論述過，原因是導致事情發生的因素，理由則是解釋這件事發生的現象，所以原因更客觀，理由更主觀一點。
舉一個例子——一個女生喜歡上一個男生，[喜歡的理由]是女生覺得他就是她生命裡的那個唯一，當然換其他理由都可以，因為她可以說出喜歡他的10000個理由，這隻是為了解釋而解釋。
而[喜歡的原因]，是他為她做的每一件事，說的每一句話，都會讓她魂牽夢繞；他的性格、他的樣子，都可以令她怦然心動。她無法阻止他走進自己夢裡，也無法控製自己心動的事實，而這些事實，都直接的導致了她無法否認自己喜歡他。”
淺間聽到一半就開始回避二見的那雙比宇宙任何雙子星都要耀眼的目光了，隻能唯唯點頭。
正如你隻能要求她不吃飯，卻不能阻止她不饑餓。
隻能說，在表達中隱藏私貨，二見大明神已經駕輕就熟了。
不死川給出了將軍大人聽完一休和尚解答後的反應，點頭用左手錘了一下平舉向上的右手掌心，恍然大悟地說道，
“理由是對現象的主觀解釋；原因是對事實的客觀稱述，對嗎？羅伯特老師？”
“是的，比如我們說不死川理世是一個優秀的學生，理由可以從年級排名、老師評價、獲得獎項這些現象中尋找。但是不死川之所以優秀的原因，就需要從，她的智力、學習效率、自律性等客觀因素去歸納總結。
好了，八奈見你應該知道怎麼回答我剛剛的問題了嗎？”
忽然又被哲學洗禮的八奈見，勉強笑了笑，
“明白了。我想和她做朋友的理由，是我覺得她需要一個朋友，兩個孤獨的人交朋友成功率或許大一些，還有，我覺得她的氣質很棒，未來兩人相處氣氛應該不錯。想和她做朋友的原因…客觀因素…呃，搞不清。”
淺間點點頭，說道，
“說不出來原因，是因為你還不了解她，你並不清楚她適合當朋友的客觀屬性，你隻是被她孤獨的狀態打動了。但是一個人究竟適不適合當朋友，需不需要朋友，和她的孤獨狀態不一定相關。畢竟，孤獨分為自我決定孤獨，還有非自我決定孤獨，如果是前者，你的接觸說不定會讓她討厭。”
八奈見聽著淺間的話，也為自己的衝動決定感到一絲不好意思，又遞出了一個鼓囊囊的信封，
“我明白了，大老師。她的相關資料，您能否幫我搜集一下呢？”
“可以。”
淺間這回痛快地接過了信封，繼續說道，
“但是建議你還是保持觀察，嘗試打聽，收集信息，雙向驗證才是更穩妥的事。最起碼，也要知道她叫什麼，幾年級，在哪個班吧。”
“好的，大老師。”
看著八奈見坐立不安，欲言又止，淺間問道，
“還有什麼問題嗎？”
“那個，大老師您的朋友多嗎？”
淺間想起了自己的幾個可靠的兒子，搖搖頭，
“不算多。”
“大老師不嘗試去多交一些朋友嗎？”
“朋友的多少並不重要，重要的是，你的社交能力和質量不能太隨便。讓你交朋友，是為了通過來自與他人交流中的反饋，更加了解自己。現在日本大學生也有[搭子社交文化]了，前提是足夠了解自己，才能高質量的尋找同類搭一搭。正如你坐上一輛出租車，如果無法告訴司機你的目的地，司機也會難辦。”
不死川插嘴道，
“哦…不要朋友，隻要搭子，這樣會不會太冷漠功利了？”
“這就要找平衡了。現代社會壓力大，很多人都在尋找低責任低義務的舒適關係，以至於互相尋找更實用的行為夥伴，這無疑讓人和人之間，都變成的工具人。論語中提過兩句，一句是【君子不器】，指的是不能當作工具人，一句是【以文會友，以友輔仁】，指用知識做門檻，結交能夠交流的人，和這些人交往成就自己的道德和愛人的能力。你們可以從這兩句裡找到現代交友原則。”
八奈見再三鞠躬後離開戀愛谘詢部。
她還在想大老師昨天打電話時，身邊的那個女孩子的聲音，那是和今天兩個漂亮女孩完全不一樣的聲音。
不死川理世已經是全校皆知的元氣搖滾偶像了，隻能說，不愧是大老師！
“我的朋友很少，但我的後宮很多嗎？”
八奈見彩乃喃喃道。
下午1點05分，
淺間看了下時間，短暫的午休時間即將結束，是時候回教室了。
三人走出戀愛谘詢部，還是一前兩後的陣型。
“羅伯特君。”
不死川從身後出聲。
“怎麼了，不死川桑？”
“我們是朋友，對嗎？”
“嗯。”
淺間理所當然地點了一下頭。
“那，是損友呢，還是良師益友呢？”
“就是朋友。”
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“那是什麼狡猾的說法。”
“據說人生有三個坡，上坡，下坡，還有沒想到。我的朋友沒有上下，隻有沒想到。”
不死川還有二見勉強接受了淺間的發言。
“那麼，多多指教咯~~~”
不死川理世用日劇跑的姿態，跑到淺間和二見前麵快20米處，用可以改變世界的笑容，對著兩人兩人招手。
“小月~羅伯特君，我的人生，永遠都在全力上坡，你們可不要掉隊了哦”
淺間和二見相視一笑，有這麼一個愛笑的朋友，看起來並不壞。
望著二見追逐不死川而去，少女們散發著肆無忌憚的明朗感。
望著天際中一片如天鵝絨般淺淡的毛卷雲，正在與更低處的雲朵們漸行漸遠。
淺間想了想，
朋友不多，嗎?
多乎哉？不多也。
孤高之人，如果隻是淡如水的友人，多幾個也無妨。
下午的課，對於大多數人而言，非常舒適。
佐佐木老師的美術課，還有鬆平老師的保健課。
聽著美女老師講課，無論她講什麼都會有意思。
女生們從老師的妝容穿著上學習年上組的打扮，男生們則是單純的提高審美。
英和學院裡的女老師，就沒有一個難看的，就算可能素顏一般，也可以通過化妝或者黑科技，達到阪道akb成員的水準。
但淺間從來對看老師沒興趣，他隻關心她們教授的內容是什麼水準。
今天的美術課是大教室的理論課。
b、c三個班再次聚在一起。
c班的大部分人都還保留著見到近衛女王行禮的習慣。
淺間倒是已經認識不少c班的人了——在足球部司職前鋒並給淺間介紹了海量客戶的大島一郎，現代舞部的周防俊介，還有他認識對方，對方不認識他的北原藤乃（大島女友）、加藤尤奈（周防女友）、前田杏（三輪大輔的目標）。
這些人都向近衛主動打著招呼，但近衛似乎更關心衛宮白給她彙報的事情，隻靠著那可以忽略不計的點頭幅度，回應著c班同學的熱情。
女王出走a班的遺憾，全數轉移為c班對a班眾人的嫉妒上。
還好有b班作為緩衝帶，他們坐在階梯教室裡的正中間部分。
被女孩子簇擁著的b班班長柳葉將生、b班在足球部擔任主力後腰的神山晃一，都主動和淺間打起了招呼。
讓一直習慣當小透明的淺間感到了不適，凹了一個尷尬不適應的笑容回應著他們，淺間選擇了階梯教室第6排最左側的位置。
旁邊的座位被二見占住，但二見和淺間又保持了2個座位的距離。
這樣既可以讓其他人無法靠近淺間，也不會被淺間說離他太近。
二見在a班的風評很怪，一方麵，是之前不好的謠言雖然被以深澤雪為首的a班現充團體澄清，但當事人並沒有為這件事做任何回應，大家仍有疑慮；另一方麵，學習上突飛猛進的二見，和班級的書呆子淺間靜水關係忽然密切起來，又傳出通過借貸關係強製要求彆人給她補課的謠言。
這導致a班的女孩子，如果沒有間島、深澤或者不死川當中間人，沒有人願意和這個冰冷而古怪的女孩接觸。
而a班的男孩子，則被更大的冰塊近衛千代吸引住了。
無論二見是挨著淺間坐，還是一個人坐，都不會有人覺得奇怪。
佐佐木在投影布上投下了一幅畫，今天看來是名作賞析課。
今天的主角是17世紀西班牙畫家委拉斯開茲的作品——與《蒙娜麗莎》齊名，被譽為世界三大名畫之一的作品——《宮娥》。
雖然淺間一向對什麼世界八大奇跡、幾大名著、幾大名畫的抬頭不感冒，但是《宮娥》確實是一個很妙的作品。
佐佐木在講台簡單介紹了一下委拉斯開茲的人物生平和創作背景，又將大家的注意力集中到了《宮娥》這幅畫上。
佐佐木環視了一圈階梯教室，露出了笑臉，讓一部分男生都看癡了，
“那麼，淺間靜水同學，你來為大家賞析一下這幅畫怎麼樣？”
教室完全安靜下來——一種震耳欲聾的沉默，填滿著整個空間。
近100位觀眾，期待著那個叫淺間靜水的人開始表演。
淺間又一次感受到了被目光萬箭穿心的錯覺。
感謝支持。感謝大家的追定，月票，推薦票，還有評論。謝謝老板們。祝你們幸福。
(本章完)