第99章學完六年級全部知識
“你也太自戀了，你是小丸子一家人開心的破壞者，是文曲星成長的攔路虎！”小仙女很不悄、很鄙視地對小魔女說。
小土地湯魯打哈哈地說：“寇上仙揮舞神念圖片的大棒的本意如何，文曲星成長的結果常常是與寇上仙的初衷相違背，卻都成了文曲星成長路上的初始原因！”
小魔女本來又要打起小土地湯魯起來，然而湯魯那麼一說，還是很對小魔女的胃口，於是便開心地哈哈大笑起來。
小丸子天天跟人家比賽，安希蓉就沒日沒夜地、拚命地大做知識卡片。同時，小丸子沉浸在知識比賽中，時光也飛快消逝，隨著時間的消逝，小丸子也就8個月多了。
經過2個月的適應，很多小學一年級2年級甚至3年級的同學，跟小丸子無論進行什麼方麵的知識比賽，已經全輸給小丸子了。
這下，大家很驚歎，也很驚訝，這是不可能的事情哦，可是卻偏偏發生了。這時的小丸子才8個月多一點點。這也使得六龍們羨慕嫉妒恨，於是，他們及其老婆，也開始跟著安希蓉學了，在家也跟兒子女兒玩知識卡片遊戲，以提高孩子的學習水平。村裡其他孩子的家長，也發現了知識卡片遊戲的秘密了，也開始在家中抄寫知識卡片了。整個桶子村，小孩子學習知識、家長參與孩子學習的氣氛越來越濃了。
同時，屈香火家有了六套同樣的知識卡片，為小丸子的快速成長、為六龍的孩子的學習成長、為村人們的孩子的學習成長，作出極大的貢獻！
同時，經過兩個月的時間與小丸子作戰，學生們從學當老師、到成為小丸子進行知識比賽的對手，他們的知識也變得鞏固多了，回到班級裡麵，上課的時候，更加積極地參與課堂，更積極地參加到班級的課堂教學當中去。這時，老師覺得非常驚訝，這些孩子以前對課本知識不是那麼熟悉的，不是那麼厲害的，現在怎麼顯得那麼能解決問題了呢？
許許多多小學123年級的主要科目的知識，還有如思品等雜學的知識他們都解決的非常好，老師好驚訝。於是，老師就向同學們了解，問同學說：“你們現在的知識水平，比過去的時候提高了很多，這是怎麼回事呀？”
有的同學就回答老師說：“這段時間裡，我們跟小丸子在一起，進行知識比賽，開始的時候我們是做小丸子的老師，教小小丸子讀書；到後來，小小丸子媽媽就組織我們跟小丸子進行比賽知識，哇小丸子好厲害啊，我們隻好拚命讀書，與小丸子進行不斷比賽；然而我們現在已經都比不過他了，我們不得不拚命讀書，否則我們連個小小孩子都不如了。”
被調查的同學這麼一說，沒有與小丸子比賽過的同學就不服氣了：“不可能會輸給一個八個月的小孩子？！”
於是，很多同學，特彆是班上一些讀書不錯的孩子，即班上的許多尖子生也找到小丸子家去了，跟小丸子進行比賽，結果還是輸了！最後直輸到不得不相信為止。
許多同學，為了給比賽助威，就利用小丸子家的10個小黑板，拚命出比賽題，有時出了題目的小黑板還掛在牆壁上麵，讓同學之間互相討論，如果讓他去解決這個方麵的問題，自己會怎麼做，有時還爭得臉紅脖子粗，誰都不讓誰。那時，安希蓉就會出麵當裁判，解決問題。然後，有些同學就會出些他們認為是怪題、難題的數學題目，來互相考，大家爭答或答辯。
彆看這些知識比起來沒什麼，卻融入了大家的思考與知識追求，非常不錯，這麼一來又引來了很多同學，到厲害的時候，會引34年級的兩年級的同學，站滿了小丸子家的整個大廳。總之，之後的一些時間裡，小丸子家就變成了一個大的課堂一樣。1到3年級的孩子，時不時的就到小丸子家裡，跟小丸子進行學習比賽，或者利用他們家的小黑板進行做各種各樣的練習，從而引起了他們的知識鞏固率有相當的提高，也極大地提升了學校的有效學習率。
自從小丸子會識字以後，小丸子媽媽先是做了1到3年級的各科的知識卡片，小丸子很快就全部都認得了，而且跟所有的來他家裡麵的13年級的孩子進行比賽一下，無論是一年級的，還是2年級的，還是3年級的知識，小丸子他都以比他人更快的速度找到知識點。到他們家的1到3年級的同學越來越多，一個個都比過去，結果都說明同樣一個問題，就是小丸子比彆的同學反應要快，獲取知識點的速度要快。這就表明1到3年級的知識對於小丸子來說已經不成問題。
小丸子媽媽安希蓉很快就意識到了這一點，於是她又想儘一切辦法，以最快的速度，做好了4到6年級的知識卡片。而且也是把它做成了知識卡片之後，六龍們及其老婆就馬上跟著做起來，雖然自家的孩子未必能馬上用得上，但是他們一致地認為：跟進做知識卡片比較輕鬆，等到用時再做就累人了。所以，安希蓉也很高興，因為這樣比較有利於搞比賽，因而她有時還會鼓動六龍的婆娘趕快做知識卡片，同時也在有意無意中拉六龍的孩子們一把。
在兩個月時間之後，到小丸子十個月的時候，已經學會了小學1到6年級的書中所有的知識點。六龍們的孩子們雖然比不上屈雨晴和屈滿霞，但比其他的同齡人就強得太厲害了，這些情況，讓六龍們及其家人更加興奮，從而更加積極地協助做跟進式的知識卡片。
村裡麵很多的人都不相信，小丸子他會識字這麼快。識字對於小丸子來說已經不成問題了，1到6年級無論哪一課，都不成問題，包括語文，數學、英語，思想品德、還有社會、地理、曆史等等各方麵的知識。安希蓉知識卡片做了兩大桶，同時又按學科捆成一捆一捆的，而且又按年級分成一小塊一小塊的，並且還有五套相同的卡片、五套相同的知識點，主要是用於跟同學進行實際比賽用的。
小丸子似乎也樂在其他，與他人比賽，本來是屬於重複學習的，對於他腦中的任何好像都沒有好處，那為什麼小丸子不哭不鬨還樂在其中呢？在識字後四個月時候時間，小丸子時常給自己施展體能消疲技和腦力消疲技，所以他顯得特彆有精神。同時他還在條件許可的或發現媽媽疲憊的時候，打理由向媽媽要奶吃，然後對媽媽施展消疲技。