第97章計劃又變卡片又潮流
很快，屈香火做好的卡片紙就回來了，學生們就領取卡片紙做知識卡片去了。
安希蓉把小丸子交給屈雨晴和屈滿霞當老師去了。幼兒園中班大班的小朋友也知道小丸子會識字了，大年初二在家長的帶領下也都跑過來了。家長當然也趁機教育孩子也要好好讀書識字，不要被小丸子給超越過去等等。
安木工知道了自己的女兒要給外孫做知識卡片進行學習，需要大量的紙張。於是，他也抱了幾包a4紙支援過來了！當然這些a4紙，也在屈香火哥們的幫助下，都變成卡片紙了。
大年初三，安希蓉又對屈香火說：“做知識卡片，我還有另一項計劃：爭取到兒子滿周歲時候，能夠全部做完所有書本、書籍的知識卡片，而且讓兒子學好學完。”這麼瘋狂的安希蓉，簡直讓屈香火不敢直視。
於是，安希蓉的具體計劃是：小學的各科知識，共分五大類：一是語文，二是數學，三是英語，四是思想品德，五是所有雜學。
第一階段她的重點放在數學和語文上。而且小學語文常用生字2500字左右，而一年級生字就占900個左右，越到高年級生字就越少。
安希蓉準備先把小學語文按語文屬性分作：字、詞、短句，進行做卡片。數學先按自然數進行製作卡片，再加上加減乘除、等號、括號等等的符號。
第一階段的知識重點，是基礎知識，技能暫緩。而這些基本知識，就讓安希蓉忙得不亦樂乎，兒子也積極配合，認真學習，結果呢，發現兒子真的很厲害，一二年級的語文、數學真的不成問題了。
第二階段，就是剩下所有學科了。很快英語的卡片安希蓉也做起來了。
雖然媽媽做的卡片、識字卡片很多，都給她的兒子看了，他雖然不會說話，但是能夠用手表達意思，也就是說一張卡片拿出來，這張卡片如果他懂了，他就用手把它撥開掉，那就說明了這個已經他學會了，安希蓉便趕快換下麵一個卡片出來。
初二下午、初三一天，全村人都看見了安希蓉做知識卡片的勁頭，和安希蓉與小丸子之間的學習互動，無不對安希蓉感到佩服！
老村長極其感慨地說：“安希蓉為了兒子的那瘋狂勁，無敵了！我家甘拜下風！”
引得村人無不開心大笑，也更加佩服安希蓉了。
初三早上，城西市場正式開市，屈香火幫忙賣菜一邊與蔡好說：“我兒子祭灶節才坐起來，大年初一下午就被發現識字了，初二開始我老婆就開始拚命做識字卡片讓兒子認字，已經達到了瘋狂的地位了。”
安希蓉做識字卡片的瘋狂，很快就傳到了莊田軍、陳二狗、方太那裡去了，四個城裡人跑遍全縣城，各采購了一批少兒識字卡片，中午的時候送達城西市場給屈香火帶回去，讓屈香火無比高興！
正月初三晚八點六龍聚會，大家才麵對麵地坐到那塊大石上，屈香火便很大叫起來說：“現在有兩大事，需要我們馬上做……”
話還沒有說完，程成文就搶著說：“我知道，小丸子會坐起來了，而且會識字了！這小丸子，真的是文曲星呀！！！”
尹高軒看程成文可以搶話題，也搶話題說：“安希蓉要瘋狂做知識卡片，我們需要怎麼支持……”
“安希蓉要做的知識卡片又不是一二本書的事，她要做的是小學到初中各科的知識卡片，甚至其他雜書的，估計得持續好幾個月的時間，所需要的紙張和筆倒不可怕，可怕的是安希蓉的身體能挺得過來嗎？！”顧鴻光一說就是一大堆。
胡逸明想了想說：“老大，你說，這件事，你要我們怎麼出手？”
“我要說的就是這個問題！”屈香火有點頭疼地說：“我嶽父雖然平常對我總是罵罵咧咧的，但是他是有點真本事：1他知道他女兒的拚命勁，已經抱了好幾包a4紙到我們去了，我們也已經幫忙把那些包a4紙都切成了卡片紙了！2看安希蓉的勢態，她有可能找你們家的小孩拚命！”
“老大，你說的是什麼意思？”程成文倒是聽出一點門道出來了：“安希蓉不會是要把幼兒園的同級比賽、越級挑戰的一套也搬出來呀？！”
“老大，憑你們小丸子識字的速度，可能我們家小孩很快就擋不住了！”胡逸明猜想地說。
“哦？”六龍齊叫起來。
屈香火想了想說：“我要的是你們，把安希蓉做的認識卡片，你們回家各做出一套同樣的識字卡片來！”
尹高軒驚叫：“不對呀，這也太瘋狂呀！我們家老大都快擋不住屈雨晴了，估計用不了十多天就擋不住你家小丸子了！”
“啊！”五哥們全驚叫起來了。
程成文馬上建議說：“老大，我們也二話不說，我們馬上回去買a4做卡片紙，叫我們老婆抄寫識字卡片！天哪，我們已經都被誰推著跑？”
大家都苦笑起來：“既是安希蓉，也是小丸子！”
六龍已經二話不說，馬上都回家做事去了。
小丸子會識字，引來了全村的小孩子，都來做卡片，都想當一回小丸子的老師，覺得很過癮很刺激。安希蓉安排學生們有係統地做識字卡片，倒是讓學生們鞏固了不少知識。教完了小丸子，那卡片“老師們”就安排安希蓉的要求都放進了、安建義按照安希蓉的要求做好的層架式的年級各科知識卡片箱裡麵去了。學生們還時不時就把教過小丸子的知識卡片拿出來看看，特彆是同年級的同學，還看得很過癮很來勁。
在屈香火的安排下，六龍家裡都產生了同一套的知識卡片。於是就帶來了屈香火家內外又恢複乾乾淨淨了。
很快，安希蓉便給兒子的時間做出了計劃，就是把他的一天時間進行劃分：
第一是早晨起床後，把兒子交給屈香火，讓屈香火抱兒子出去玩一會兒。屈香火去打工時，由晚八點聚會時誰幫忙“遛小丸子”
結果後來，屈香火就抱著兒子到處逛，到全村逛，到各個山頭上去逛，到桶壁山坐著自行車火車去逛。
第二是早飯後到學生上午放學前、下午學生上課後到放學前，由安希蓉教兒子，並拉兩個女兒跟兒子玩識字遊戲。有時幼兒園中班大班的小朋友也一起玩。安希蓉也要求幼兒園那些的中高年級的小朋友的老師，也要設法做知識卡片，老師們也覺得教學時效果好多了。
第三是學生上午放學後到下午上學前，下午放學後到晚飯前，主要是讓兒子、當然也讓女兒跟學生們玩知識遊戲（午飯時例外）。