“老頭子，吃飯了。”
“快回來吧。”
“飯菜都要涼了。”
“好嘞。”
“趙老師，我們先回家吃飯了，您先坐著。”
“我們吃完飯再過來和您聊天。”
就在趙駿說完了工業化所需要的科學體係之後，趙禎算了一下時間，就決定休息一輪。
他向遠處王守忠招招手，王守忠會意，安排老媽子們在遠處呼喊。
當下呂夷簡王曾等人就借口要回家吃飯。
這也是他們聽完課後回去開會消化內容的一種方式。
趙駿渾然不知，還笑著和他們打招呼。
“好好好，您老慢走。”
“沒事，我先曬曬太陽，晚點我也回去睡了。”
“那好的，咱們待會再聊。”
送走了這幫老頭，趙駿就躺在椅子上繼續曬著太陽，找範仲淹要了杯水喝。
此刻他就坐在觀稼殿外的院子裡，旁邊有農田和籬笆。
今天的汴梁吹著清風，午後的陽光暖暖地灑下來，空氣裡夾雜著泥土和青草的芬芳，浸入心脾。
大山裡的空氣，就是好！
趙禎他們回到了觀稼殿裡麵，人到齊後，王隨就急道：“官家，這化肥竟能讓畝產翻倍！”
“是啊，若我大宋糧食能夠翻一番，何愁不能天下安寧，四海平升？”
“看趙駿那意思，他似乎懂得怎麼製作化肥？”
“到時候再問問他。”
趙禎說道：“你們覺得這數學如何？聽趙駿的意思，數學乃是科學之基，而科學才能引起工業革命，極大提升國力。”
“官家，臣以為數學不僅是科學之基，還是國民之基。”
頗有經濟頭腦的盛度說道：“大宋算術一道並不普及，很多百姓隻會十以內的加減，更彆說乘除。除了飽讀詩書的讀書人以外，也就商賈可能去學。這就造成了民間因算術匱乏，多有民傷的事情。”
“我記得當年通判濟州的時候遇到過一樁案子，魯橋糧商周顯聯合鎮子裡的幾個讀書人，在收糧食的時候作假賬本，通過極為繁複的記賬方式，偷了很多百姓的米麥。”
王曾想起了當年的一件往事，說道：“百姓遇到豐年，就想著賣一些糧食換錢，購置其它物件。他們不懂算術，往往會去請教讀書人，讀書人聯合商人，故意減算漏算，將原本能賣1貫的糧食變成900文甚至800文700文，嚴重傷了民生。”
這就是典型的知識分子與資本家聯合一起坑害普通百姓的案例，百姓可能懂一些掰手指之類的加減法，但比較複雜的乘除法就算不過來了，往往就會去請教懂算術的讀書人，遇到不良的讀書人就會與資本家一起忽悠百姓。
而這樣的案例在古代比比皆是，就是因為數學在古代並沒有作為普及教育展開。
唐宋時期寒門知識分子崛起，但也僅僅隻是崛起，跟芸芸眾生比起來，讀書人的比例依舊是小數目。
一直到咱們新中國的掃盲運動，識字率才高了起來。
而且這還是識字。
數學在古代本來就隻是小眾項目，唐朝好歹有個明算科，會錄取一些研究數學的人才當官。可到了宋代就取消了數學考試內容，專門研究數學的人就少了許多。
隻不過因為宋代比較重視工商業，自主去鑽研加減乘除之類基礎數學的人非常多。
但一般也就是一些讀書人和商人，普通百姓耕作著自己那一畝三分地，能吃飽飯就算不錯了，更彆說還有那閒工夫去讀書算數。
所以數學的基礎不僅是中間體係缺失，在民間也沒有得到官方的推廣。
不過宋朝的數學土壤還是有的，兩宋時期，經濟繁榮，已經出現了資本主義萌芽，資本主義離不開數學計算，如果宋朝官府推廣得當的話，未嘗不能讓科學紮根於民間。
“那眾卿覺得，這推廣數學，應該是有益無害了嗎？”
趙禎問道。
呂夷簡思索道：“範仲淹改革阻力甚大，稍不小心，就有可能造成全天下官員反對。但這數學一道，似乎並無弊端，何況唐朝本就推廣算術，設明算科錄取官員，我大宋商貿繁榮，也需要算術深入民間，這並無害處。”
“嗯。”
趙禎點點頭道：“那就依照趙駿的說法，咱們確實應該廣為推廣數學之道，那又該如何推廣呢？”
眾人互相對視，異口同聲道：“加至科舉。”
這是最簡單粗暴的方法。
趙禎沉吟道：“科舉納入數學的確能廣泛推廣，可是趙駿說大宋的數學缺乏體係，沒有中間的推導過程。”
呂夷簡笑了笑，指著不遠處還在曬太陽與範仲淹閒聊的趙駿說道：“官家，那裡不就有一位能夠幫我們完善體係的人嗎？”