哦，魔法界還是有中世紀建築的。
有兩座。
一座是魔法博物館，存放著魔法界的許多能見證曆史的東西。
另一座自然就是霍格維茨了。
雖然，這個世界的魔法學校不叫這個名字。
學校已經有上千年的曆史了，是所有巫師心中最神聖的存在，裡麵還隱藏著不少的秘密。
沒有人敢動霍格維茨，它依舊佇立在那裡，是保護所有小巫師們的家園。
小巫師們並不喜歡這個家園。
沒辦法，霍格維茨在小巫師心中，實在是落後的代名詞。
這裡沒有網絡，想上網都不成。
柳柊倒是覺得這樣子很好，曆史的印記，能完善保留下來，是最好不過的事情。
柳柊在霍格維茨待了一天，體驗了一下小巫師們的生活，確實挺枯燥的。
柳柊在學校中見到了主角，不過小男孩不叫哈利，而是叫做彼得。
柳柊惡趣味地將自己從國內帶來的漫畫送給了彼得做禮物。
彼得不懂中文，不知道漫畫的內容是什麼。
等他能看懂了，會是什麼反應呢？
可惜自己看不到了。
柳柊跟著沈嶠等人在魔法界待了一個月，一個月裡，柳柊的收獲滿滿。
他買了許多魔法用品。
這些魔法用品是麻瓜也能使用的。
其中一種清潔棒，隻要按下機關揮了揮，便能夠發出清潔如新的魔法，將周圍清理得乾乾淨淨。
隻不過，這種清潔棒有使用限製，隻能使用十次。
柳柊一口氣買了五十支。
他自己留下一多半，其餘拿回去送人，想來很多人都會喜歡的。
商店裡麵沒有那麼多存貨，柳柊付了訂金，讓商家幫忙加急製做，等他要離開倫敦前，柳柊再來拿貨。
柳柊買了飛天掃帚。
這可是魔法界的特產。
柳柊沒有魔法，無法騎乘普通的飛天掃帚。
不過可以定製那種麻瓜也能乘坐的飛天掃帚，隻要上麵鑲嵌了魔法石提供魔力，就能在天空中飛行。
柳柊還買了吹寶超級泡泡糖、比比多味豆和巧克力蛙。
為了買這些東西，柳柊這些年畫漫畫賺的錢全都花光了。
不過柳柊覺得很值得。
一個月後，柳柊滿載而歸。
東西太多，他一個人拿不了，害死沈嶠和司瑞陽幫他送回家的。
這兩人都有空間裝備，他們買的東西隻比柳柊更多。
柳柊開始分配伴手禮，他將清潔棒送給了張劍浩與於嫣等人。
他們知曉柳柊的能力，對於魔法的接受程度很高，也不會出去亂說。
雞掰貓那邊，柳柊也寄了幾根過去，不過寄去最多的還是吹寶超級泡泡糖、比比多味豆和巧克力蛙。
雞掰貓收到禮物後對巧克力蛙大家稱讚，大肆抨擊多味豆。
他對於魔法世界十分好奇，已經讓人跟歐洲那邊的魔法界聯係了，也要來一次交流。
再說彼得這邊。
小孩兒對漫畫很乾興趣，雖然上麵的字他不認識，但看圖畫，還是能看懂幾分的。
特彆是上麵主角的形象跟自己以及自己最好的友人十分相似，彼得對漫畫就更感興趣了。
他於是開始自學種花語。
花了幾個月，小孩兒自覺已經可以看懂書上的內容了，遂再次翻開漫畫。
然後……
他的三觀開始重啟。
彼得跟好友分享漫畫，他的好友中有一個是學霸，也能看懂漫畫內容，同樣收到不小的衝擊。
三個人都還是孩子，雖然他們很聰明，也遇到了不少事情，順利解決，真的成為眾人口中的“救世主”。
但遇到如此事情，他們卻不知道該如何處理了。
於是，他們找上了最讓他們放心的最大依靠：校長爺爺。
校長翻看著漫畫，聽著彼得在一旁講解，臉色越來越嚴肅。
校長：“原來那一位並非麻瓜，而是預知者嗎？”
聰慧少女麗斯亞點頭：“想來他將漫畫給彼得，就是為了給我們提示。”
“伏地魔啊……”校長歎了口氣，“這本漫畫的結尾沒有寫伏地魔如何了。”
彼得道：“那個，柳先生跟我說，他的漫畫還在連載。在種花的網絡上能看到後續內容。”
校長和麗斯亞坐不住了，一起起身：“我們去對角巷。”
對角巷中有一家網吧，是學生們的另一個基地。
每到放假，學生們就會跑到這裡來上網。
當然，都是一些普通家庭的學生。
像是那些有錢人家的大少爺，他們可是自備了手提電腦的，隻要找到有網絡的地方，他們就能上網。
現在還不是周末，學生們是不能離開學校的，但有校長親自帶領，這就不是問題了。
校長帶著三個人，使用快速移動的魔法，很快便來到了對角巷。
進入網吧，他們四人一人要了一台機子。
彆看校長年紀大了，卻是一個潮老頭，手機電腦，他玩得比很多年輕的巫師都溜兒。
校長差不多百歲了，這麼長的時間，他見識得多，學的也多。
種花文字，校長學過，他和麗斯亞最先進入種花的漫畫網站，找到了楊柳的漫畫。
兩人立刻順著之前看到的一章，繼續往下看。
時間距離柳柊離開倫敦，已經過去了三個多月。
以柳柊的手速，這部魔法漫畫已經快要完結了。
校長一路看下來，臉色十分嚴肅。
從漫畫中，他提取了不少信息。
伏地魔的魂片竟然有那麼多個！
一定要全部毀掉。
所幸漫畫中獎碎片儲存的地點描繪得很清楚，等會兒他就去講那些魂片給找出來。
對於漫畫中自己會死的事情，校長倒是很淡定。
他本就活得很長了，早該去見上帝了。
倒是彼得三個無法接受，拉著校長的衣擺哭哭啼啼。
校長伸手摸了摸他們每個人的腦袋，安撫道：“現在我們都看了漫畫，知曉危險來自哪裡了，必定能規避危險。我也不會死掉了。”
三個人一想，對哦。
瞬間破涕為笑。
一群人回到霍格維茨，便開始行動。
他們分頭去尋找魂片，找到後交給校長處理。
以校長的本事，切片的伏地魔可不是其對手，還不等興風作浪，便被校長給滅了。