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最大的危機來自於食堂這一特殊地點。
有昨夜的經曆，八名學生身份的店員一定謹小慎微，甚至不會主動行動。
若白天的時間全都相安無事，那晚上的行動就很難開展。
所以必須要一個心思活絡之人，先行違規，倒逼此人自救，從而牽動學生內部混亂。
駱格，最合適了。”
季禮坐在落地窗前，俯瞰著整座校園的雪景，默默在心頭計算著。
手邊的香煙飄蕩到玻璃窗前撞碎，順著窗縫處鑽進了寒冷的空氣裡，消失不見。
“你的想法是不錯，但我怕總校規的難度最大，駱格若完不成自救，豈不是功虧一簣。”
時隔許久，第三人格再一次加入到了任務的討論之中。
上一次，主副人格合作已經是回門任務了。
季禮吸了一口煙，目光平靜地望著遠方，低聲道
“盧塵、艾禪等人死的太輕鬆了，連一次有效的反抗都沒做到。
駱格各方麵能力已達副店長級彆，剛好試試總校規的強度，看違規的後果是否能夠彌補。”
正如季禮此刻坐著的位置一樣，他的身份和視角，就注定要淩駕於眾人之上。
所有線索、情報的交彙點，均需從他掌中流轉。
十指張開，其餘十九名店員皆為提線之木偶，在無意識之中就走上了季禮為他們安排的路線。
斟酌許久的第三人格，猶豫著說道
“有個問題，我一直在想為什麼第一次進入這所大學時，我們見到的靈異遍地。
而這一次任務開啟，卻要麵臨一個常規狀態下，籠罩著詭異守則的大學。
難道這所大學，真的具備了兩幅麵孔？”
第三人格所指的“第一次”，其實已經是“第二次”了。
當時餘郭借用了潼關的雨傘罪物，就迫不及待地來到此地，最終算方慎言在內，困住了所有人。
季禮與常念的救場也沒起到決定性作用，還是天海任務介入，方才脫險。
儘管第三人格的表述錯誤，但季禮仍然知道他所指何意，於是說道
“兩幅麵孔，這一點已經可以確定。
我們現在身處的天南戲劇學院，的確沒有鬼，也沒有靈異。
如盧塵、艾禪等人的死，全都沒有鬼影，完全是違規後的懲戒。
但艾禪的電梯守則、宋依彤的暗查，已經坐實了在未知的另一個維度，藏匿著無儘鬼魂。
這個無法忽視的事實，讓我深信想要完成這次任務，就需要利用另一維度。”
第三人格被這句話嚇了一跳，他猛地將事先確定好的今晚行動，與這個理論聯係到一起。
他震驚地說道
“難道你今晚就要帶著其他人，進入有鬼的那個維度？”
這一點，並不難猜，季禮也沒有刻意隱瞞。
季禮之所以會如此行動，最主要的一個原因是來自艾禪死前的情報。
對於其他人而言，身份的存在給予了很大程度的限製。
如駱格、薛聽海必須在夜晚栓死在男生宿舍一號樓；邱陶雨、薑惜同理……
被栓死的不隻是身體，還有通訊權力。
他們僅僅隻能與相處同一地點的店員進行通訊。
但季禮與朱小凝，這兩個“自由人”卻不一樣，他們的通訊器內可以收聽整所大學內的全部區域。
而艾禪在臨死前的那一番描述，也儘數公開。
在深夜的電梯裡，前往一個不存在的樓層，進入了某個被鬼潮淹沒的神秘世界……
這與學院有鬼的另一麵實在太吻合了。
如果繼續順著這個邏輯向下推理，駱格遲遲沒有得到答案的“白霧行動第二步開啟方法”，似乎就有了答案。
男生宿舍如此，那麼圖書館亦是同理。
當然這已經是後話，留待今夜八點再進行展開。
季禮看了看時間，此時已經來到了上午的11點鐘，莫蘭那邊的“世界電影史”課程早已結束。
目前駱格等人，連同莫蘭已經進入了“自由討論”，等待午餐時間。
雖然他身為副院長，但對於課程方麵並不了解。
莫蘭已經講課近兩小時，也就是說留給餘郭的時間，僅剩下一小時左右。
想起餘郭，季禮已經惦念他許久了，因為他直到現在都沒有出現在通訊頻道之中。
學院內的身份，通常都有對應的“強製潛規則”。
如夜班的薛聽海、朱小凝都需要在白天的大部分時間強製“休息”。
而昨夜，莫蘭、餘郭也應該是處於睡眠狀態，就在教師宿舍之中。
莫蘭由於是今天早課，所以早早就起床。
季禮原以為餘郭是下午課程，所以貪睡了一些，但現在這個時間也有點太晚了。
“他不會是去找阿憐了吧？”
第二人格突然的一句話，給出了最具可能性的答案。
季禮也摸不準，因為從先前餘郭的狀態來看，他在這麼久的時間裡已經有所成長。
當初因莽撞受困此地、展勳之死，讓他沉不住氣的性格收斂不少。
儘管季禮不認為餘郭仍會重蹈覆轍，但他還是從椅子上站了起來，拄著手杖前往了教師宿舍。
……
教師宿舍與職工辦公樓比鄰，尤其是挨著e-2。
雪色中慘淡的日光從遙遠處投射而來，被這棟高聳的大樓儘數遮擋，透著一股異樣的陰寒。
季禮踩在雪地上，凝眸在e-2和教師宿舍流連，他的心頭有一種不妙的預感。
因為他竟然發現1307的那個房間，拉著一道厚厚的藍色窗簾，也是整棟樓中唯一一個拉著窗簾的房間。
e-2的1307，正是阿憐曾經的辦公室。
如此逼近的距離，餘郭真的能按捺住多年的執念，不趁著深夜前往查看？
季禮的目光變得幽深起來，臉色如常，可嗓音壓低，自語道
“毫無長進……”
他拄著手杖，踩著白雪緩步走向了教師宿舍，去進行最後的驗看。
徐徐上升的電梯，響起沉悶的機械聲，像是活人緩慢的心跳。
季禮看著右手邊的一張廣告海報，最醒目的是上方的一行紅字
“細心、耐心、責任心，失去它們的教師注定被人遺忘與拋棄。”
這行字，乍讀起來沒什麼，可細細一想總覺得有些不對勁。
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