最新網址：張致盯著師姐再次確定道：“是所有人都能開辟兩個世界嗎？”
這下換到師姐訕笑了：“沒，沒，我話裡可沒這個意思。”
“師姐我的意思是，有些人是可以開辟兩個小世界的，隻不過隻有經過嘗試才能知道。”
“師弟你要不嘗試一下？”
張致抬頭看了世界一眼：“怎麼賣？”
“十點學分，或者等價的卡牌！”
書院發的學分非常值錢，他剛剛在書院設立在學生活動中心的兌換點谘詢過，一點學分，可以兌換一張標準的綠色人類卡牌。
張致聽到這價格轉身就走，這明顯就是把自己當冤大頭，覺得自己好騙。
任由那師姐怎麼後麵怎麼喊，他都沒回頭。
在他的認知裡，世界種子根本不值錢，主世界的人類，隻要達到了一定年紀，便能免費領取一個世界種子。
而他這裡卻要十張綠色人類卡牌一張，這真是把自己當傻子來宰啊？
來到灰色和白色人類卡牌區域，轉了一圈之後，發現這裡的卡牌種類是真的多。
花了兩個多小時轉了一圈後，依舊沒有發現任何和兵法，軍陣有關的卡牌，但卻淘到兩張灰色的兵營卡。
灰色兵營卡沒有任何特殊效果，作用就是讓進入兵營的人明白自己是進入軍隊了，對軍隊的權利和義務有最基本的了解。
張致覺得這東西正是小世界內所缺乏的，因此用了一張白色獸人卡，換了這兩張兵營卡+2張灰色人類卡。
建築類卡牌一向都比較貴，這麼一點點溢價，他已經不在乎了。
人類卡牌區域，最多的還是各種人類卡牌，要不是如今小世界人口太多，自己又急著要找其他卡牌，張致說不定會直接把自己的獸人卡牌全都換成人類卡。
如今他真的有點快養不起這麼多人了，現在五萬多人類，煉血的所需要的食物是一個天文數字，這段時間方雲已經抱怨過幾次肉食不夠，讓他多弄一些牲畜和糧食過來。
那條蛟蛇叮囑的事情他也記在心上。
白色的遠程攻擊技能一時半會沒找到，不過他一本白色的《八牛弩製作手冊》，一番討價還價之後，用三張獸人卡換了下來。
在綠色人類卡牌區域轉了一圈，除了順手買了一些小世界內繼續的資源和牲畜卡之外沒發現什麼對自己小世界有太大用處的卡，倒是大開了眼界。
各種稀奇古怪的卡都有，他甚至看到有人出售蛻凡境，也就是築基修為的修仙者卡牌。
這明顯是一些中型甚至是大型小世界的界主，把自己小世界內的蛻凡境的修士拿出來出售。
隻不過，他發現似乎並沒有多少人對那張卡牌感興趣。
打聽了一番後才明白，修仙者在沒有靈脈的小世界內，靈氣無法補充，修為不僅不會增進，反而會後退，同時，被封印進卡牌的人類，所有的記憶都會被清除掉。
而綠色卡牌購買的主力是中型小世界的界主，他們小世界內原本就有著成批量的蛻凡境修士，這種少量的一兩位，根本不需要。
而少量有能力購買蛻凡境修士的小型小世界界主，根本不會選這種對自己沒有用的卡牌。
所以這築基期的修士才會根本賣不動，反而玄幻，低武線路的蛻凡修士供不應求。
看著那張綠色的築基修仙者卡牌，一股莫名的緊迫感從張致心底升起。
家族出生的修士們，肯定有著大量的家族資源支持，特彆是那些和自己一樣，開辟出小型小世界的界主們，肯定是從一開辟出小世界之後，就開始朝著他們的小世界內融入綠色卡牌。
自己相對絕大部分的人來說，目前的確是暫時領先。
但是那些家族的界主們有著家族做後盾，每天最少都能融入一張綠色卡牌，用不了多少便能追上自己。
自己之前，還是想的太簡單了！
突然心裡有點挫敗感的張致，在活動中心找了個台階坐了下來。
不過他在自己心裡安慰自己，還好，還好，自己在試練塔的收獲還是不錯的，最起碼，競技場的積分肯定能兌換不少的卡牌。
還有競技場每個賽季的結算獎勵，自己也能期待一下！
另外，自己還有金手指，能夠晉升卡牌，特彆是自己精神力能夠提升生物卡牌的資質和天賦下限，小世界內生物的資質和天賦，才是決定了這個世界未來成長高度的決定因素。
即使自己暫時落後，未來也一定能夠追上他們。
自己現在根本不用在意什麼天才之類的名稱，其他人要，給他們就是。
現在自己最需要的東西，是時間！
隻要給自己足夠的時間，自己一定能夠成長到足夠的高度。
正坐在台階上發愣的張致，耳邊突然聽到有人喊道：“馬屁精！”
回過神來的張致轉頭看去，嗯，沒錯，還是不久前遇到的那個女孩。
對於那個一直叫自己馬屁精的女孩，他自然是沒有好臉色。
那女孩原本有點不忿張致今天早上對自己愛理不理的模樣，所以剛剛看到他坐在這邊，才又想著過來刺他一刺。
但是當看到張致轉過來他眼神裡的那股空洞的時候，她心突然顫了一下。
她突然想起，眼前這個男孩是個孤兒，是個從小在孤兒院長大的孤兒。
為了生存，他從小就習慣了討好其他人，這是他的生存之道。
也許，隻有這種偷偷躲在某個地方休息的時候，才是真實的他？
開學那天，他隻是為了能夠領取學校補助，而刻意討好自己那了解如何申請補助的父親，如果有選擇，誰會這麼卑微的活著？
他隻是在用力的活著而已。
而自己，卻僅僅隻是因為他討好自己的父親，就看他不順眼，刻意的針對他。
自己，是不是有點過分了？
她咳嗽了一聲掩飾自己的失態，開口說道：“張致同學，今天上午李班導都還在提到你，說這都第二天了，都沒見你來教室，抱怨你對課程不怎麼在意呢。”
“我們現在回教室，你要不要一起？”