立本幾個人站一起，圍一圈。小家說：“咱們啥時也結拜呀”立本說：“咱們不搞那些。”
女生往這邊看。彆的班的女生總和立本班的女生靠近，轉彎抹角問立本的話兒。立本往哪一站，活躍的女孩也不敢接近。
小民掏出一把鑰匙開門，開了半天沒開開，看女生往這邊看，忙走向立本他們的人堆兒，擠進圈裡。大夥不喜歡他，不願看他，永和轉過頭說：“天兒好熱啊”小盈問曉宇：“你家的狗要生了”曉宇說：“我家的狗是公的。”大夥嘻嘻哈哈，一圈人都走開。小民拉小家沒拉住，“彆走，哎，媽逼的上哪去！哎，啥意思，你奶奶的蛋的。”小民跟在後邊走，斜著眼，嘴噴噴兒吐唾沫。人說，說話沒人接，到哪沒人理，那是很不好受的。
“生活委員來了！”小明到了，開了門，人們呼啦啦湧進去。
小民站那，沒人搭理他，想推人玩兒，沒機會了。
他氣哼哼走進教室，質問小明：“你怎麼才來呢”小明皺著眉頭看他：“你算乾啥吃的”小民伸一根食指頭指著小明臉：“你是不是把鎖給換了缺德——養的……”誰都能開開，要我有什麼用小明心裡這麼想的，但嘴不能說。小文湊過來，說：“真事兒，咋那樣呢”小明抬頭看他一眼，說：“哪樣啊”小民說：“你不行就把鑰匙給小文。”小明想罵，但沒說出來，臉漲紅了。
小民轉到小翠的那邊，彈她腦瓜崩兒，小翠叫起來。
小明練寫字，想說話又沒說。小民走了，小明跟小翠小聲說：“學校評衛生先進小組，我報你們組。”小翠不同意報她們組，因為小芝在這個組，是組長。
周老師叫小明去辦公室，小明很緊張，怕把鑰匙收回去。老師談班乾部要發揮正麵作用，班集體要形成向上的風氣。小明臉紅了。
串地方，搬桌子，小雄挺著肚摟桌子走，從桌堂兒軲轆出兩個雞蛋，摔地上，碎了。小雄撿起來，熟的。問：“誰放的”沒人回答。問同桌小君：“你的”小君搖搖頭，一臉茫然。“誰的”小雄舉起來喊，問小美：“你放的”“哼！我才沒放呢。”“狗放的”“給狗放的。”“你放的呀”“我稀得放呢。”小雄貼鼻子聞，臭了，“這肯定幾天了。扔啦”小君說：“給我。”她要拿回家喂狗。小雄站那琢磨：我這邊桌堂總翻，放好幾天的東西沒發現，不可能！那是誰給小君放的呢
小美去掃地，掃每個桌下，曉宇怕起灰，說“我這兒不用。”小美不停，使勁掃，“跟你學的，不掃不行！”小雄過來，問咋回事，咋的啦曉宇說：“有你事兒嗎”小秀、立民走過來。立本來了，喊：“都乾什麼各回各座！”
課後，小雄跟立民說：“誰擱那的呢一天也說不了一句話的人，還有人給她獻殷勤呐。”小秀笑：“你不稀罕，彆人就不稀罕呐”小雄看他，“是你放的吧”小秀又笑：“我要有，早就吃了。”小雄問：“那你說，會是誰放的呢”
“願誰放誰放的，”立民站起來，“走，出去，上外邊。”
土包上，關建喊：“快來，占地方，這地方平。”小舟來了，關建收起占地方的磚頭，用一張紙殼扇，扇去上麵的灰土，“來，坐！”小舟帶搭不稀理地坐下。
“你們咋上這啊”小雄歪戴帽子，來到近前。
關建端詳他，說：“不好看。”
“不許亂說！”小雄晃動手裡棍子。
關建伸手，“你帽子戴歪了！你不說是軍帽嘛戴正了，我給你整整。”“彆亂動。”小雄用棍子打關建的手，頂住他的喉頭；關建要抓棍子，小雄抽回棍子，又頂上。
“把棍子拿開，不像個好人。”
“不許胡說，”小雄拿棍子比劃，在關建的腦袋上劃圈，癟著嘴：“你瞅著像猴兒似的。”
“瞅你熊樣！”關建不動，斜眼看棍子。
“我扇你——”小雄拽他襖領子，拉近他，瞪起牛眼。
“給你打，你打。”關建挺起胸。
小雄的手推著，癟著嘴說：“n—e——ne呀！”
立民揮一揮手，小秀、小文上去把關建按倒，四個人分拉四肢，抬起，喊：“撴！”撂下的一刹那加快加力，屁股先著地，這叫撴。一次，兩次，三次，“誒呀，誒呀……服了，服了！”關建告饒。他們鬆開了手，關建跑了，跑遠了喊：“你們那麼多人欺負一個，算什麼英雄！狗熊！”小雄招手，“來來，你回來，咱倆一對一的。”“你過來。”“你過來。”
幾個人商量要包圍，關建嚇得趕緊跑了。
老單筆記中說，人多，形成更大的能量。人和人相互需要，建立關聯，形成大的形式，有組織的。