每次吃飯時候，安德魯就會得到一次全新且深刻的提醒。
那位沒有鼻子的可怕人士就躲在那邊，躲在一層薄薄的圍巾後邊，牢牢的注視霍格沃茨。
這段時間安德魯考慮了數個告密的方法，但是沒有一個安全的。
書稿是第一個被否決的——鄧布利多查不出來是不肯查，但那位沒鼻子通過編輯來定位他簡直太簡單了。
匿名信也不行，根本到不了鄧布利多的書桌上。
如果隨便一封信鄧布利多都看得到的話，那麼他大概早就累死在崗位上了。
匿名信這種有效手段卡在收信人身份太高這種事找誰說理去啊！
他都想潛入廚房在鄧布利多的餐盤裡塞信件了——但是考慮了小精靈的戰鬥力和這樣做的保密程度，這個有一定可行性的想法最終被他自己否決了。
“算了，先練習變形術吧…”
麥格教授這次給他的東西又拉高了難度——不過好在還是就一方麵技術的探討。
簡單來說，就是如何維持變形術的生效時間。
這是個非常耗費時間的練習——因為目前沒有什麼能穩定且可控的加速的法術，他不得不分彆弄出幾個箱子來放那些小巧的被變形的擺件，用最樸實無華的方法來進行測試。
他不但占用了舍友的箱子，甚至還從隔壁的宿舍也整了一個。
但即便這樣，他的時間也大致空出來了——除卻等待記錄並補充一批新的對比件，他什麼方法做不了。
——
“哇哦，你居然都能變形出木雕了…還是多個木頭零件拚接的…太酷了…”
確切點，不是木雕，而是安德魯後來玩的那種全木頭零件的立體拚圖，這是他目前能變形出來的最為複雜的結構，而且極度容易破壞，用來探查實驗效果再好不過了。
“還好了，其實難度比用生物變差太多了，可惜永久變形距離我們太遠了，不然我送你一個…”安德魯重新對比了一次，邊在本子上做好記錄，邊回應凱文，“倒是你這幾天很忙的樣子，在忙什麼呢？”
‘說起這個，其實可以看看市場上有沒有類似的玩具…也不知道這個時間點樂高出了沒有，聖誕或許可以送凱文一套…’
“當然是斯萊特林流出來的惡咒啊…”
凱文帶著點故作神秘，“已經小範圍流傳開了，我剛剛搞到咒語和手法…目前已經練習的差不多了，簡單的要命…”
“這麼離譜？”
“不離譜啊…惡咒是最簡單的法術，它甚至稱不上正統魔咒。”
這方麵他看起來比安德魯研究的多得多，“你知道的，傳統魔咒很難有反咒，一旦應用出來，消除也難，但惡咒就不一樣了，上手越快的反製越容易——斯萊特林那些家夥也就學了一兩天的樣子。”
他一邊說著一邊對準貝爾留在地上的鞋子揮動起了魔杖，“就這樣…看好我的手！”
魔杖一揮一刺，“鞋子咬他！”
安德魯清晰的看到那隻被指到的鞋子張開了大口，然後對著腳趾位置就是哢擦一口。
“就這麼簡單，甚至沒弄出一直四處亂跑咬人的鞋子…”
凱文攤開手，“我估計格蘭芬多的家夥早就想到了破解方法，但是他們看起來沒有動手的**。”
“確實簡單…”
安德魯拔出魔杖，讓自己的一雙鞋飄下來，然後，“鞋子咬他！”
就像他剛剛看到的那樣，鞋子哢嚓的對著空氣來了一口。
“的確，甚至沒有變形的感覺，就是單純的小惡咒——格蘭芬多那些家夥就是被打了個措手不及而已。”
他點點頭認可了凱文的說法。
然而，凱文卻張大了嘴巴，看著他，一臉受委屈的樣子。
“我整整——整整練習了一個上午才做到的！
“還想著在他們麵前炫耀一下再教給他們的！”
“啊，我保證到時候做出第一次知道咒語的摸樣。”
安德魯連忙道歉，並表示絕對不搶他的風頭，這樣才讓感覺受到打擊的凱文覺得好受起來。
——
大概像凱文一樣的人有很多，大概過了兩三天的功夫，整個城堡裡這種咬人腳趾的魔法就開始流行起來。
雖然大家都控製著威力，不讓鞋子給腳來一口狠的，但是哪怕輕輕咬一口也是相當疼的。
不過安德魯自己已經找到破解方法了——這個小惡咒隻能對普通鞋子生效，但對變形過得魔法鞋子完全沒有作用。
他最開始還還想著依靠變形術給鞋子裡加塊鐵皮之類的，在發現變形術的強製遏製效果之後，果斷開始每天給鞋變個顏色，然後愉快的看著同級生在開‘玩笑’時無可奈何的表情。
當然，他不會忘記愉快的給對方補一發作為同樣的所謂‘玩笑’。
這一套很有效的打擊了部分試圖對他報複打擊的人——他自己雖然對加入的社團頗為腹誹，但是好些早早被淘汰的人還是有些不服氣的，這種事一樣沒法子的。
同樣的，防護方法也在安德魯把功勞推給凱文後很快流傳了起來——在新生們的變形術課成績漲了一點點後，咬人的鞋子徹底淪為了過去式。
——
“這次的記錄…”
“在施法時偏重於核心的話確實遠比其他施法手段更能抵禦時間對變形術的破壞效果…”
“當然，這依舊和魔力強相關…我拿到的變形木板和魁地奇三件套球看起來依舊沒有什麼變化…”
“但問題又來了…我覺得稍微有些粗糙的手法，是我閱曆的問題，還是，對方僅僅依靠成長的魔力強行把咒語的強度提高了？”
帶著一肚子疑問，他在沒有上交論文前就又開始在課後詢問起麥格教授了。
“很有意思的考量，但還是像我開學前就和你說的那樣，基礎沒打牢前，一切設想都是不能用的…”
“不過，我本來也打算告訴你，魔法的實驗問題，除卻小心小心再小心之外，也要在學會合理安排實驗時間。”
又是一張新的書單被拉出。
“這幾本書，分彆閱讀…”
“好的，教授。”