禮禮貌貌的跟眾位老師告彆之後，
陳露陽走出辦公室，輕輕關上門。
蕭輝、李正繁、近代哲學老師、德國古典哲學老師分彆看著陳露陽送來的手稿。
辦公室裡安靜的嚇人，隻有翻動紙業的聲音。
終於，
近代哲學老師忍不住了。
“他檔案可靠嗎？”
“他以前真的是機械廠的？？”
“不是哪個學校老師隱姓埋名來進修的？？”
李正繁歎口氣。
“他要真是哪個學校的老師，就他的水平，早就出名了，咱們還能不認識？”
……有道理。
“可是說不通啊！”德國古典哲學老師皺眉。
“他一個工廠的工人，搞汽車弄機械的，學的又是經濟。”
“就算他之前在外賓飯點工作過，會讀德文，能看懂黑格爾和康德。”
“可是想要在這麼厚一本書裡精準找到這些理論佐證，還能翻譯出來，這換成一般人根本就不可能做到的事！”
說是哲學，但這幾位老祖的書，跟天書也差不多了。
更彆提還是原文，連個漢字都沒有。
這咋能讀懂的？！
“蕭主任，你怎麼看？”近代哲學老師問向蕭輝。
“我怎麼看……”蕭輝翻著手裡的項目理論佐證，表情也是相當複雜。
“我看他寫的不像是項目論證，倒像是畢業論文。”
嗯？！
幾個老師耳朵一豎，好奇的接過陳露陽的項目論證材料。
剛一標題！
謔！
這標題真是又長又緊！
再一看內容！
謔謔謔！
開篇先從認識論視角出發，借助康德關於“先天判斷”與“綜合判斷”的理論框架，指出在零件通用化過程中，統一標準的製定，實質上是對產品共性的先驗抽象，
中段借助黑格爾關於“主觀意誌對象化”的邏輯，論述技術標準並非簡單製度指令，而是一種生產主體將意誌投射到物化產品中的實踐形式。
接著立足於當前車間實際，結合修理廠中“萬能火花塞”“標準墊圈”等通用件研發現場，提出標準化生產試驗，不僅是一種工程改良，更是一種生產組織和管理機製的變革嘗試。
最後指出在社會生產轉型的背景下，機械標準化應被理解為一種具有哲學意義的實踐理性建構過程。
整份材料不僅有理論引述，還有實例配套，甚至把修理廠的一線操作流程、試驗結果和下一步打算也寫進去了。簡直不是在寫項目，而是在搭建一個“技術—哲學”的橋梁係統。
謔謔謔謔謔！
“……這寫得比我學生論文都好。”
李正繁忍不住感慨一句，目光卻還死死盯著那份資料。
“康德的綜合判斷、黑格爾的對象化，哈貝馬斯的製度建構……這三者原本是三套完全不同的哲學係統，理論結構不同、術語風格也不同。他不僅能串，還能解釋得通，能寫到具體的車間實踐裡頭！”
蕭輝也感慨：“這陳露陽寫得哪是項目理論佐證啊！”
“這明明是給咱們整了個學術工程出來。”
陳露陽這是跨過理論聯係實際，直接一步到位，理論指揮生產了。
平常的論文，走個理論推延，能把‘綜合判斷’解釋明白就不錯了。
這陳露陽倒好，
直接跳過‘理論聯係實際’，變成“理論指揮實際”了。
原本，他們還想著再欲擒故縱一下。
打算先晾一晾陳露陽，
裝裝矜持，再慢慢談條件、立邊界，好做主動方。
但等材料一攤開，
哲學係果斷收手。
不端了、不架了，直接入夥！
可是入夥歸入夥，怎麼入，就得說道說道了。
李正繁思索：“他的項目，學校已經批了，結構也定了，我們貿然進主申請材料，不合適。”
“沒關係。”蕭輝擺擺手，“走個內部協作流程就行。
“我們設一個‘哲學子課題’，單列一欄，附上課題說明書，明確研究內容、階段目標和成果形式。”
“由經濟係牽頭，我們哲學係聯合簽署《項目結構補充報告》，再讓科研處統一蓋章，送教務處，再轉報市裡。”
“這樣，我們就能名正言順進項目體係，也能進入成果報表。”
德國古典哲學老師跟進一句：“那子課題我們寫什麼？”
蕭輝指著桌上那份哲學理論說明稿，開口道：
“他寫的這篇稿子，就能當子課題的基底。”
“我們可以圍繞‘通用標準製定的技術哲學支撐’，構建一個技術~理論雙向鏈接模塊。”
“以康德的‘先驗綜合判斷’解釋標準抽象過程，以黑格爾‘主觀意誌的對象化’分析技術規範生成邏輯，以哈貝馬斯‘合法性結構’詮釋製度協調機製。”
“我們的課題職責就是為項目提供技術標準背後的理論支撐，完成從實踐到認知再到製度的邏輯閉環。”
“這結構就清晰了。”近代哲學老師一邊說，一邊在便箋上勾出草圖。
“修理廠做樣件實操，力學係建模評估，經濟係測算成本、組織流程與資源配置。”
“而我們，負責理論托底。”
“把原本的‘通用件研發’，升格成‘技術理性建構過程的多學科協同試驗’。”
“通用化標準的製度合理性論證、認識論基礎、製度演化分析，全都歸我們。”
“還有。”德國古典哲學老師補充一句，“翻譯的問題，也得綁進來。”
“他這次交上來的德文稿，太關鍵了。”
“必須在合作協議中明文掛鉤：哲學原典翻譯和子課題研究掛鉤，由他本人持續完成。”
不錯！！
說到這，李正繁看著手上的幾頁德文手稿，笑罵：“這小子心眼真夠多的。”
“明明能翻譯的好，之前卻非得寫那些出格的。”
之前李正繁不同意陳露陽進入編譯組，就是因為陳露陽的翻譯實在太過新穎大膽。
哲學係擔不起這個風險。
而這次陳露陽送來的資料，走的全是四平八穩的路子。
不僅一句大膽的翻譯沒有，甚至有些保守。
而這份保守……非常好！！
他們要的就是這個保守！
蕭輝也樂了。
“活得乾，但是也要師出有名才行。”
“我看不如設一個‘哲學文獻翻譯與分析小組’，以項目支持小組名義掛在修理廠通用件項目底下，組織管理歸哲學係負責。”
“具體寫明由項目發起人陳露陽，負責翻譯指定哲學原典片段，用作理論支撐依據。”
“讓他每周交一次‘翻譯與研究周誌’，我們建立參與檔案，開科研編號、發參與證，按‘校級科研項目學生身份’備案。”
“圖書館閱覽室通行證、德文藏書權限，也給他一並辦了。”
“好！”李正繁點點頭，“我去找經濟係談這個事兒。”
“讓他們牽頭走流程，今晚我們出課題說明，寫完了就蓋章送上去。”
……
當天晚上
學校的教學樓裡，哲學係辦公室燈火通明。
而男生寢室裡，
該項目負責人陳露陽同誌，正站在洗手台前吐出最後一口刷牙水，用脖子上搭著的毛巾擦掉了嘴巴上的泡沫。
接著，
陳露陽照鏡子呲了呲牙，瞅瞅牙齒的顏色~
不錯！！
挺白~
嘿……就是最近皮膚狀態不太好。
額頭上和下巴上起了兩個痘痘，碰一下還有點疼。
得好好睡覺了！
陳露陽晃晃悠悠的甩著膀子走回宿舍。
最近這段時間真給他累完犢子了。
一天天睡不到5個小時，黑眼圈出來不說，氣色都沒有以前好了。
今天晚上愛誰誰，他要睡覺！！！！
“呦！今晚不學了啊?”
瞧見陳露陽端著臉盆進屋，陶潤澤幾個大哥一臉詫異。
“不學了，睡覺。”
陳露陽一邊翻身上床，一邊掀開自己的小被子舒舒服服的躺進去。
“主席他老人說了，身體是革命的本錢。”
“我可得好好休息休息。”
一邊說，陳露陽一邊看著天花板。
上鋪距離天花板的大白牆很近。
前不久，家裡寄過來的包袱裡，除了那條珍貴的小褲衩以外，就是這封印有全家人合照的省報。
陳露陽自然是沒有那麼喪心病狂，像媽媽和姐姐一樣將照片貼門上。
拿到報紙之後，
陳露陽仔細將照片剪下來，用膠帶貼在了天花板上。
這樣自己每天晚上睡覺和每天早上起床的時候，都能看見爸爸媽媽、姐姐姐夫、妹妹軍軍以及家裡那不知死活的老母雞。
樂嗬嗬的看了看照片。
陳露陽又偷偷打開錢包，看了看裡麵陳今越的照片。
真好看~~
偷摸的親了好幾口，陳露陽將錢包放在枕頭旁邊，
閉上眼睛剛要緩緩入睡，
突然一陣敲門聲響起。
咚咚咚！
“誰啊？這大晚上的？”
潘玉床鋪靠門最近，嘟囔一句，起身開門。
“是我……你們寢室乾啥睡這麼早？”
崔少傑看見一屋子黑，詫異的開口問道。
薑峰無奈：“早啥啊？都熄燈了。”
崔少傑道：“熄燈了那也不能放鬆學習啊！陳哥呢？”
嗯？
聽到自己名字，陳露陽從上鋪支起身：“我擱這呢，咋了？這麼晚找我有事？”
“當然有事了！”崔少傑大步流星的走進屋，貼著上鋪的鐵床邊沿兒道：
“這以前每晚上你都在走廊裡學習，今天突然就不在了，大家夥都不適應了。”
陳露陽疑惑：“我在不在，跟大家夥有啥關係？”
崔少傑仗義道：“那當然有關係了！”
“你這突然一不在了，那走廊瞬間就少點啥，剛剛好幾個人都問你今晚乾啥去了。”
嗯？？？
“我這影響力這麼大嗎？”陳露陽眼珠子亮了，整個人又坐起幾分。
“那當然！這大家夥的積極性都是被你帶動的。”
崔少傑乾脆推了推陳露陽的胳膊。
“走啊，下去學會兒！睡這麼早乾啥！”
陳露陽馬上拒絕：“不學了，今天我睡個覺，明天的！”
“明天我再跟你們學習去。”
崔少傑不依不饒：“這學習向來都是學無止境、隻爭朝夕，你怎麼還給自己放假呢！”
“走吧，看小半小時也行！”
陳露陽是個不扛勸的。
崔少傑勸上幾句，陳露陽就有點躺不住了。
最近這段時間，他天天翻譯康德黑格爾，把經濟係原著手稿的進程都給暫停了。
現在弄完了哲學係的項目申請材料，確實是該回頭弄弄本專業的東西了。
畢竟項目的錢，是投給修理廠的。
翻譯手稿的錢，那可是進自己小兜兜的。
一想到錢，陳露陽躺不住了。
“走！學半小時去。”
一個鷂子翻身！
陳露陽起身下床，拿著書和稿紙跟著崔少傑出了宿舍。
到了走廊，
陳露陽驚訝的發現，自己平日裡習慣學習的好地方竟然還在！
瞧見陳露陽過來，
走廊裡其他學習的學生瞥了一眼，繼續回頭將注意力集中在了自己的書本上。
這人呐，甭管認識不認識。
隻要你來的比我早，走的比我晚，那就是親生的學習搭子~
我可以不學，但你必須要在。
主打的就是一個陪伴和儀式感~
……
哲學係的材料送到經濟係這天，正趕上連英華被抽調去參加校裡的學術例會。
那摞文件就這麼擺在了經濟係教學秘書辦公室的木桌上，
最上麵還壓著一張鮮紅的“北京大學哲學係”紅頭函，顯得格外醒目。
教學秘書拿起來翻了翻，愣是沒看出門道來，便擱在了一邊。
等連英華會議回來，已經是下午五點過半。
“這是什麼？”連英華翻起桌上的文件，疑惑問道。
“哲學係送來的，說是修理廠項目的補充材料，還讓您和張主任簽字審閱。”秘書回答。
連英華眉頭微皺，目光定格那封紅頭文件上。
《關於設立“技術哲學支撐子課題”的聯合申請函》
這是啥玩意兒？
連英華拿起那張課題結構補充報告，往下翻了幾頁。
越翻，臉色越黑。
“技術哲學研究模塊……康德先驗判斷、黑格爾意誌對象化、哈貝馬斯製度演化……”
“他們這是要搞個哲學反包啊！”
旁邊的會計學老師聽他語氣不對，好奇的探頭看了一眼：“咋了？”
連英華沒好氣道：“來了個摘桃的。”