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> 孩子們仿佛感動一股輕風，挑逗似地劃過他們的耳垂。
bossanove特有的節奏一經響起，舞台柔和的燈光下，李安仿佛回到了藍鯨那段時光。
輕柔的指尖在鍵盤上勾勒出錯落有致的音符，調動著切分節奏在音樂中展現著特有的魔力。
王小虎：可惡！老師又耍帥！
小季第一時間拿出手機：媽呀，老師也太帥了。
小劉：啊啊啊啊啊！！！
小北：好好聽的音樂。
小馬：老師666啊
小車第一次聽老師彈爵士，顯得有點興奮，好棒好棒！
見孩子們一個個崇拜的目光，李安也玩起來了，彆的曲目他可能玩不出太多花，可這首是他曾經的保留曲目啊。
就讓你們好好樂嗬樂嗬，就在他準備放大招的時候，轉頭間突然看到a門走進魏老師的身影。
下一秒收手。
頓時舞台安靜下來，孩子們正詫異，就見老師兩步從舞台上跳下。
順著老師望去，他們看到了他們的師爺正笑眯眯地向他們走來。
“師爺好”“師爺好”“師爺好”“師爺好”“師爺好”
李安心說平時真看不出來，這聲音是各有特色啊。
“你們好你們好，”老魏被孩子們圍住，臉上樂開了花，“你們中午都吃飯了嗎？”
眾孩：“吃啦！”
小北：“師爺爺您吃了嗎？”
老魏：“吃了吃了，你是於小北吧。”
小北：“嗯呐，師爺爺您叫我小北就好。”
老魏：“小北，嗯，你是劉豐瑞。”
小劉受寵若驚：“師爺！”
老魏：“馬可，謝謝你啊，上課的時候老給果果好吃的。”
小馬嘿嘿一笑：“師爺。”
老魏：“車琳啊，你好好吃飯啊，胳膊細溜的。”
小車撓撓頭，不知道說什麼：“師爺爺，我一定好好吃。”
老魏最後看向小季，笑眯眯道：“胖了。”
小季捂臉：“師爺我會注意。”
老魏擺手：“我覺得再胖點還好看。”
小季：“.師爺我儘力.”
李安：“好了好了，都彆圍著了，趕緊上去熱手。”
眾孩一哄而散上了舞台。
老魏感慨：“你這群孩子真是可愛。”
李安小小嘚瑟了一下：“那是。”
一頓，“老師我們來一遍您聽聽？”
老魏：“好，聽聽現場的效果。”
李安上台陪著孩子們熱了會身，接著鼓勵道：“今天的廳可比錄音那天的廳還大，我們再試試效果。”
“來準備。”
孩子們一鼓作氣，誓要“一雪前恥，”並在師爺爺麵前好好表現一番。
由季洋發號施令，其餘六人齊齊望去。
一吸間，七人整齊劃一抬手落指。
“噹——”
七個人的聲音彙聚在一點，同時發出。
一二三四部同組旋律齊奏，五六七部和聲支撐加低音節奏。
一時間，整個音樂廳被音濤樂浪填滿。
魏三碗目不轉睛的看著舞台，得說現場聆聽遠比錄音來到效果要震撼得多。
不愧是他的弟子，目光劃過李安，老魏點點頭，弄得好，真好！
轉眼他的目光再度嚴肅起來，為了看得更清楚，他直接走上舞台。
孩子們並未受到乾擾。
一曲三樂章奏完，他們覺得好爽。
並再次認識到幾日來的苦工沒有白下，哪怕錄音那天是在這，他們也彈不出這種效果。
被空間稀釋的真實音響效果之下，他們才明白什麼是得心應手。
“不錯不錯。”老魏給予肯定。
李安：“您覺得整體聲音還行嗎。”
老魏：“非常好，如果下麵坐滿人，效果肯定會更好。”
有這話李安就放心了，他啪啪手，“好了，都彆說了，師爺要給咱們上課了，你們都規矩點。”
老魏瞪眼：“你給我安靜點。”
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李安：“.”
孩子們什麼時候見過老師吃癟的模樣，一個個忍不住地都想笑。
老魏轉眼麵對孩子們立馬露出慈祥微笑，“我們今天不上課，就是交流，誒，老頭子和你們也一起玩玩，好不好？”
眾孩：“好！”
李安：哎，老師您老人家玩不來這套。
轉臉看了一圈，你們樂吧，看你們一會兒還能不能樂得出來。
老魏：“來孩子們，都帶譜子了吧？我看已經有人背譜了。”
劉豐瑞火速下台去拿譜。
小車帶譜上台了，但是沒打開。
三十秒後，包括李安在呢，鋼琴前七個人人手一份展開的樂譜。
老魏：“來我們看第一樂章，你們的開頭質量非常高，震撼，高中低三個音區的音量也平衡，聽得出來你們控製得很好。”
“這裡，第十一小節的第四拍，演奏四分音符的聲部注意。”
小北小劉馬可三人豎起耳朵。
“三部先來，彈一下。”
小劉：“師爺，彈十一小節嗎？”
老魏：“不，就彈第四拍這個音。”
小劉落指，噹的一聲。
老魏仰頭搖了搖頭，笑道：“感覺不對，這是強拍。”
一聲不對，哪怕老魏是笑著說的，眾孩還是頓時間感到了極強的壓迫感。
李安忙問大家，“四四拍的第四拍是弱拍還是強拍？”
眾孩：“弱拍。”
李安：“劉豐瑞，你心裡數著點1234，數到4再彈，”
小劉吞咽著點點頭，心道師爺不是說玩玩嗎他怎麼有種比和老師1對1還恐怖的感覺。
心裡默念著1，2，3，數到4的時候，他小心落指，噹的一聲再響。
老魏：“感覺對了，聲音再出來點。”
小劉再來一次。
老魏：“孩子彆緊張，放鬆點。”
李安見狀不行，起身來到劉豐瑞旁邊，發現劉豐瑞額頭都冒汗了，小聲：“你數到四彈就行了，放開點，剛才這遍都彈在手腕上了，昂，彆緊張。”
所有人的注視下，小劉心裡默念著1，2，3，抬手落指，胳膊從上至下，將力量灌至右手食指，觸鍵！
“噹。”
老魏咧嘴：“就要它。”
小劉頓時鬆了口氣，師爺此刻的笑容恐怖如斯。
老魏：“四部。”
小北舉手。
老魏：“小北，你彈。”
1，2，3，落指。
“噹。”
老魏：“五部。”
馬可舉手，接著1，2，3，0落指。
“噹。”
老魏：“很好，你們三個人一起來一遍，1，2，3——”
三人同時落指，聲音整齊出現。
老魏：“現在考考你們。”
三孩不敢動。
老魏：“你們試一試讓你們的手指下落到琴鍵上，用指肚再輕輕扣一下。”
劉豐瑞還好，馬可和小北有點茫然。
李安：“拖鍵。”
一經李安提示，馬可小北立馬明白，老師經常在一些尾音的地方讓他們拖鍵。
就在三個孩子同時拖鍵按下那一瞬，一道小閃電從李安腦海中閃過。
他居然聽到了三種聲音輕鬆地融為一體！
這不就是他要的融合統一嗎！
李安心說還得是老師啊，他怎麼就沒有想到呢，平時他經常讓大家做拖鍵練習。
老魏看著李安笑了笑，接著：“全體都有，我們從頭走一下，二部六部七部注意，十五小節，二十六小節，二十八小節，同樣的問題。”
李安回到鋼琴前，補充道：“師爺說的所有小節，裡麵的四分音符都拖鍵彈。”
眾孩點頭。
老魏給孩子們起拍，合奏再響。
同樣的開頭，氣勢十足，到了第十一小節，在小車柱式和弦的鋪墊下，小北小劉馬可三人的拖鍵四分音符猶如畫龍點睛，將整段硬朗的音樂渲染出了一抹銀灰色澤。
就是這個東西！
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就是這個東西啊！
此時此刻，李安忍不住想仰天長嘯！
和老魏預想的效果差不多。
見此老魏心裡也鬆了口氣，預想和實際聽到是兩碼事。
在得知李安的想法之後，老魏昨晚也忙到快十二點，老魏的時間都花在了標注樂譜上。
其實他隻用引導李安一下，然後讓李安自己把譜麵上需要拖鍵的位置標出來就行。
可他也心疼李安，馬上要演出了，還成宿成宿熬夜給這群孩子弄重奏。
所以他便幫李安做了這項工作。
一小時後。
在師爺的幫助下，每個孩子都用鉛筆在譜麵上做好了標記，從頭到尾三個樂章。
每一個鉛筆標記都代表這個音要拖鍵演奏。
“好了孩子們，回去再好好鞏固一下，祝你們這躺出去玩的開心。”
眾孩：“謝謝師爺！！”
王小虎：“師爺您和我們一起去吧！”
老魏哈哈大笑：“我去乾嘛，人家請的你老師，又沒請我。”
王小虎一愣，心道完了，這不尬住了老師說的對，自己確實應該少說話，偷偷溜了眼老師，發現老師的表情還好，還好還好。
老魏話音一轉，“所以你們就代表我去吧，去了多吃，揀好的吃，這種活動我知道，全是自助，你們就可勁造，聽見了沒有？”
眾孩：“聽見啦！”
慈祥的師爺又回來了。
一旁李安：“哎喲，您彆啊，他們真敢。”
老魏吹胡子：“咋了，還不讓吃東西了。”
李安：“好好好，讓吃讓吃。”
轉臉，“你們休息吧，彆到處跑。”
老魏：“你繼續，老裴找我還有點事。”
見老師要走，李安也沒讓孩子們送，自己個兒把老魏送到了音樂廳門口。
“你回去吧。”老魏不讓李安再送了。
李安滿心感動：“辛苦您了。”
老魏擺手：“我辛苦什麼，還是你辛苦，平時注意各奏法的教學，不然還是沒辦法解決。”
李安聞言不知道說點什麼，當老師的嘛，教學不是應該的嗎。
不過也確實，大概從新海杯結束之後，他就格外注意孩子們的拖鍵問題。
其實這個拖鍵啊，就是當初藍天杯上，老湯和吳複生聊的觸鍵後控發音。
觸鍵後控發音是典型的俄派鋼琴技巧，也是李安的手指技術核心。
新海杯的第三輪上，李安正是運用此手法，在告彆奏鳴曲的演奏中大殺四方，最終殺進決賽，給所有現場觀眾留下深刻印象。
當時倆人在藍天杯上，吳複生也是根據這種演奏手法，判斷出了劉豐瑞是李安的學生，更給出小車琳簡直就女版的小李安。
老魏也是在充分研究了音頻，通過孩子們的演奏習慣想到了此法。
李安：“哎，您給我說一聲，我帶他們標譜子就行了。”
老魏：“沒事，正好我也研究研究這個譜子，哎對了我差點忘了，這個作曲家是幽幽的同學還是老師，你忙完問問幽幽，人家把譜子送給咱首演，一分錢沒要，咱也不能光在曲目單上提一下人家的名字，太不禮貌了。”
李安：“我考慮過這個問題，您的意思是？”
老魏：“這樣，你先和artiery聯係一下，征求一下對方的意見，看看對方願不願意。”
“對方願意的話，你再和陳燕秋聯係，他不是活動主席嗎，你就讓他給artiery發個邀請，聘請artiery作為這次活動的特約作曲家，然後在活動海報上，還有網站上，宣傳活動的時候帶著給人家宣傳一下。”
“這個好。”李安眼前一亮，“那天陳燕秋還專門給我打了個電話問這個作曲家的事，當時我正上課，再加上我也不太了解，沒說兩句就掛了。”
老魏：“對吧，回來你問問幽幽，儘快和artiery落實，陳燕秋那邊你不用擔心，他肯定願意，這樣一來這首作品就變成了這次活動的委任作品，閉幕式收尾上首演，名正言順多了。”
李安：“我明白了。”
老魏：“要是artiery不同意，你就彆勉強了，有時候外國人和咱們的想法不一樣，人家要是就不喜歡被公開，那咱也得尊重人家，你到時候再給陳燕秋說聲彆太張揚。”
李安：“老師您放心，我知道該怎麼辦了。”
老魏點點頭：“還有，今天上午我又想了想，那個講課的課題你再好好斟酌一下，和聲表現手法這個題目太窄了，不方便交流，我建議你還是把方向放到實際演奏當中，儘量避開理論分析。”
李安：“好的老師，我再考慮考慮。”
昨天晚飯李安和老魏說了說他關於夏令營公開課的選題。
老魏：“畢竟比起搞純理論的那些人，你是從事演奏和教學的。”
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回到音樂廳，李安讓孩子們又休息了十分鐘，接著：“抓緊時間鞏固一下。”
隨後自己個兒坐到第一排觀眾席拿出了手機。
八萬一：幽幽，不忙給我回個電話，有事。