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第120章 拍馬屁要真誠(1 / 1)

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籃球賽也好,還是交流也好,對於大多數人來說都是一件無關緊要的小事,隻有涉及到的人才會無比重視,生活的方方麵麵,又何嘗不是這樣呢?過好自己的生活最重要。

交流生在這裡待的最後一個下午,他們的老師給到1班上了一節英語課,黎陽作為聽課老師,坐在後麵一排聽講,這種場合,對方無論是學校的等級還是名義上老師的職稱等級,都是比黎陽高的,這樣的課美其名曰就成了經驗交流……對於黎陽來說,姿態要放得低一點才對。

隻是聽了一會兒課,劉玉珍就有些昏昏欲睡了……倒不能說老師的水平有問題,老師似乎很厲害的,基本上全程英語授課,據說還是個名校本碩,反而就是因為水平太高了,讓這裡學生聽不懂了。

劉玉珍有些痛苦地揪了揪頭發,小聲對李乘歡說:“班長,待會兒你要是看到我開小差或者睡覺了,就打我一下。”

李乘歡有些無語,倒是無所謂地從下麵翻出一本雜書看了起來,說:“沒必要吧,聽不懂乾嘛硬聽?”

劉玉珍氣呼呼地對李乘歡說:“又不是每個人都像你這麼天才的……”

李乘歡好笑地搖了搖頭,說:“我的意思是,你硬聽也聽不懂,乾脆彆聽了,來,看會兒漫畫。”

劉玉珍極為無語地看了李乘歡一眼,悠悠一歎。

李乘歡笑了笑,“這個老師教得沒有咱們黎陽老師教的好。”

劉玉珍有些詫異,“這怎麼可能?”

“嗬嗬,我什麼時候騙過你??”

李乘歡倒並不是完全在逗劉玉珍,而是在他看來,的的確確,這個老師沒有黎陽老師教得好……當然,僅僅一節課就這般下定論並不一定正確,他的出發點在於……因材施教。

過於對方的英語水平的確很不錯,流利,但是自己厲害,跟教的好是兩件事,不能一概而論的。

黎陽了解這個班上的每一個人,他們的英語水平,優點,短板,上限,下限,在教書的時候,難度上總是會取一個相對來說合適的中位數,總是照顧大多數的學生,而且對於不同的學生,提升的方法也有所區彆。

對於懶惰的學生,就留下來,監督他們在辦公室裡把單詞和短文背了才能回去,對於笨蛋但勤奮的學生,就重點教他們理順語法概念……其實英語這玩意沒啥難度,笨蛋靠背都能得高分,畢竟說英語的國家也是有笨蛋的嘛。

而劉玉珍呢,這女孩兒真可憐,盲目地迷信權威。

交流來的老師隻上了二十多分鐘就走了,剩下的時間黎陽接手。

黎陽站在講台上,想了想,問:“聽了市三中優秀教師的課,大家有什麼感想呢?”

初中,尤其是初一這個階段,每個班上總是有那麼幾個喜歡回答老師問題的學生……當然,出發點往往是想要吸引老師的注意,同時獲得表揚。

抽了幾個舉手的人請來回答問題。

“我覺得,我們的英語口語還有很大的進步空間!”

“我覺得,我們的學習太過於看重課本上的知識了,忽略了英語的本質作用,那就是交流……”

“吧啦吧啦……”

李乘歡聽得想笑,這些小孩子啊……

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看得出來,這些小孩子太想得到表揚了,說的話都是模板一樣標準的答案,尋找自己的問題啦,正視同彆人的差距啦……

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