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第563章 翻轉課堂(1 / 1)

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許微微大腦空白,不知該作何反應。

和這些人大眼瞪小眼,過了幾秒鐘後才恍惚道:“請坐……”

齊刷刷的,一群人坐下了。雙手放在桌子上,抬頭看她,完完全全的好學生的模樣。反常到許微微覺得“驚恐”了。

一個175左右,身材敦厚、留著灰白色寸頭的男人站了起來,自我介紹道:“老師好,我是這個班的班長,叫王令先。是我校普通醫學的一名教授,也是帝都醫學研究會的一員。一直久聞您的大名。現在能有機會跟您學習中醫,十分榮幸。”

許微微聽完他的介紹忙欠身回禮:“王教授,您好。”

“在班裡,您是我們的老師,不用拘束,直接叫名字就好。我們也不是倚老賣老的那號人。”說著話,他的眼睛在同僚間掃視一圈,進行了簡單的互動。

有的點頭附和,有的低下頭羞愧難當。

校長此前已經痛罵過他們一番,他們已經知錯了。這姓王的,怎麼還抓著不放呢……

“各位都是我的長輩,雖說現在跟著我學東西,可年紀畢竟放在那,剛剛那個大禮真是給我嚇到了。”許微微拍著胸口,表情帶著幾分詼諧。

“我們上課都沒有做到這種程度,您這讓我們這些年輕人情何以堪啊?下次可千萬彆了。”許微微擺著手道。

底下的人全都麵上帶笑。對塞莉薇兒這個知進退、有禮數的小姑娘印象很好。

簡單幾句下來,教室裡的氣氛也不那麼僵硬了。

許微微準備進入正題,將光腦鏈接到講台的多媒體係統上,找出課件。

王令先提醒她:“您還沒有點名。”

許微微暫停,麵帶微笑的說道:“大家平時都有自己的工作,有的還身兼數職。所以我不想用點名來約束大家。相比之下,我有更好的考評辦法。這套方法我自己的員工也在用。”

“那就是周測和月考。說來也不新鮮了。但我認為這是檢驗大家學習進度和學習態度的好方法。測試累計三次不通過者,將無緣後麵的學習。”

“也就是說,要退出我們這個班了。”

許微微臉上依舊帶著笑,隻是那笑容卻讓人心中泛起緊張。

一群年過半百的人久違回憶起了當初上學時候的感覺。

屏幕上此時出現一張巨大的二維碼,許微微用手示意:“請大家掃描後下載我們要用的電子課本。”

“今天是第一節課,比較倉促。沒有給大家準備實體書,請先將就著用,在平板上做筆記吧。”

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趁著下載的功夫,許微微介紹道:“這21本書涵蓋了中醫的各個方麵,和當下的醫學係統基本一致,也分為內科、外科、婦科、兒科等。今年我們主要學習這五本:

《中醫理論基礎》,《中藥學》,《中醫診斷學》,《方劑學》,以及——大家比較熟悉的《針灸學》。”

許微微轉過來繼續道:“我團隊的成員們從去年開始學習,現在已經快要進度過半。等趕齊以後,他們會過來和各位一起上課。”

“精力分散兩邊對我來說負擔很重。所以,我會講的快一點,麻煩各位多擔待。”

眾人點頭表示理解。

許微微滿意一笑,開始正式上課。

對他們來說,這個領域完全陌生。第一節課,許微微還是從《中醫理論基礎》開始,講陰陽、五行、講氣一元論。

把支撐中醫底層邏輯的三個概念掰開揉碎了,說給他們聽。

這對一直堅持唯物主義的人來說是一次不小的衝擊。不少人都聽得入神,忘記了眨眼。

一個小時的時間一閃而過。

課間十分鐘,許微微端起茶杯小啜了一口,本想歇一歇,可水還沒咽下去就有一群人端著平板圍上來了。

“老師,‘木火土金水’的概念我聽懂了,可他們是怎麼人體五臟聯係在一起的能再解釋一遍嗎?”

“老師,如果一個人患有三低,是不是對應的陽氣就會很弱?”

“老師,陰陽二氣不是物質,不能測量,那是如何得出這個‘陰陽魚’的圖案來的呢?他們是絕對平衡的嗎?”

“老師,……”

“老師,……”

“老師,……”

一個老頭兒是一百隻鴨子。許微微覺得現在這個教室裡有一萬隻鴨子。

整堂課上完,她的喉嚨已經要著火了。

“班長——你建個群,把大家拉進去好嗎?”許微微用米老鼠的聲音說道。

王令先趕緊說她:“有,有群,都在裡麵,就差您了。您快彆說話了,瞧聲音都啞成什麼樣兒了。跟我去做個霧化吧。”

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許微微擺了擺手。她隻是一時用嗓過度,休息一會兒就過來了。沒有嚴重到那種程度。

又有人提出要請她吃飯,許微微依舊婉拒了:“抱歉,我晚上還有課。”

“您還要給誰……噢噢!忘了忘了!不好意思。”

一人想了下,問:“晚上是什麼課?誰上的?”

許微微說了。

“哦,那沒事,這個教材是我寫的。講到哪了?您有這門課的電子書嗎?”

“……”

許微微就站在那兒,看對方撥出一串號碼:“喂,晚上這節課我給塞莉薇兒上,不用點她名了。”

好快!這就是狗仗人勢的感覺嗎?我的學生也太有麵兒了!

許微微突然意識到,自己走了多大運。像這樣能量大的人脈,她足足有50個,密得像蜘蛛網一樣。

哇——!

許微微也不急著走了,直接原地身份轉換。換換腦子、坐著聽課對她來說就是一種休息了。

大拿不愧是大拿,都不用課件,也不用教材,黑板拉下來就開始了。簡直強的可怕……

原本兩個小時的內容,40分鐘就被他講完了,而且鞭辟入裡,十分清晰。讓許微微感歎不愧是教材撰寫者。

“老師!你的《醫學化學》這門課我也能上!”

“《外星人種生理結構解析》我也參與了編撰,是主要撰寫人之一。”

“《戰地急救》沒人比我更熟……”

眾人競相開始了攀比。

許微微:……你們可以,我不行了。

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