鄧雪楓留下的那段話，簡單直接，卻如同一顆石子投入平靜的湖麵，瞬間在章楠楠心中激起千層浪。
她瞪大雙眼，心臟不受控製地“砰砰”直跳，仿佛要衝破胸膛。
牽手走出考場？！
這個念頭在她腦海中不斷盤旋，讓她既驚喜又有些不知所措。
她原本認定自己生性怯懦，寫那封信也隻是想給自己的青春一個交代，無論鄧雪楓是否看到，都算是了卻心願，讓青春無悔。
可萬萬沒想到，鄧雪楓竟也有同樣的心意，這對她來說，就像一場不敢奢望的美夢。
然而，驚喜過後，章楠楠又陷入了深深的疑惑。
鄧雪楓說要和她考同一所大學？
這怎麼可能呢？
在她的認知裡，鄧雪楓的成績一直很差，總是靠蒙選擇題，穩坐年級倒數第一的“寶座”。
他怎麼可能突然有這樣的實力？
章楠楠的心情十分複雜，她又折上了演算紙。
對於鄧雪楓的演算過程，她此時也沒心思細看，畢竟在她看來，結果都不對，又有什麼必要去研究過程呢？
但心裡卻不由自主地升起一個念頭：
要不我陪他去念大專？
可這個想法剛冒出來，她又想起牛瑞華剛剛說的話，心中頓時有些緊張。
他為什麼要跟一個社會女人走？
還是去ktv那種地方。
那個女人到底跟他是什麼關係？
章楠楠越想越不安，心中的疑惑和擔憂如藤蔓般纏繞。
與此同時，高三辦公室裡熱鬨非凡。
藍宇中學作為省級知名院校，爭取特級教署機構的榮譽是全校師生共同的奮鬥目標。
“喬老師，我剛看到你們班的鄧雪楓又翻牆跑了！”一位老師說道。
“跑就跑唄，反正本屆高考，有他沒他都不影響升學率。”喬老師無奈地回應。
“你就不怕他在外麵出點事？”另一位老師擔心地問。
“他可是鄧雪楓，出事的估計是彆人。”喬老師苦笑著說。
“哎！這孩子，怎麼就不愛學習呢？我還認識他舅舅，人家可是醫學博士，長得超帥！”有老師感慨道。
“這孩子命苦，從小沒父母管教，不過倒是留了一大筆遺產，獲取條件之一就是至少高中畢業，所以他估計就是混個日子，以後躺平了。”喬老師解釋道。
“不過這孩子也不一定壞，至少在學校還挺安分的。”
“安分？他早戀！”喬老師提高了音量。
“早戀？喬老師，那孩子那麼帥，喜歡他的女孩肯定不少，這挺正常吧？”
“女孩是我們班章楠楠，是個好苗子。我必須得見見她家長，這兩孩子差距太大，在一起隻會互相傷害！”喬老師憂心忡忡地說。
“哎，不說了，我上節課那道數學題算錯了，上課前得再捋一遍。”
喬老師說完，認真地演算了起來。
這時，教導主任喘著粗氣，大步走進辦公室。
“同誌們，最新消息，今年特級教署機構的評選標準變了。”
主任的話瞬間吸引了所有人的目光。
“主任，您彆著急，慢慢說！”
“原本曆屆評判標準是重本升學率達到80％及以上，今年變成了60％外加一個省級狀元才行！”
“狀元！！！”老師們都愣住了。
畢竟三年來大家都朝著80％的重本升學率努力，眼看到手的成果，標準卻突然改變，還增加了省級狀元這個高難度要求，這無疑增添了大量競爭對手。
“主任，咱們學校出狀元怕是希望不大吧？”
“是啊，咱們學校成績最好的學生也就660分左右，而狀元少說也得七百分左右，那可是天才中的天才才能達到的分數！”老師們紛紛搖頭歎息。
主任點了點頭：“這個我知道，但咱們努力了這麼久，不能讓努力白費！”
這時，喬老師放下筆，整理好卷子，沉穩地說道：“主任，我們班的牛瑞華、章楠楠，興許有機會衝一衝！”
“怎講？”主任連忙問道。
“牛瑞華的弱項是數學最後一道大題，從沒拿過分。這次我加把勁，幫他拿下這三十分，說不定他能衝刺狀元！”
“數學最後一道大題，那難度可不小啊，喬老師！”
“天才都是考題喂出來的！”喬老師信心滿滿，說完便大步走出了辦公室。
“看來喬老師這次是認真了。”
“咱們也都加把勁，讓孩子們能多考一分是一分！”其他老師也紛紛響應。
踏著上課鈴聲，喬老師大步走上講台。
“起立！”
“都坐下，馬上開始講題！”
喬老師神色焦急，拿起黑板擦，幾下就把上節課的演算過程擦去了一大半，粉筆末四處飛揚。
這一幕讓台下不少學生皺起了眉頭。
“喂，班長，老師把題都擦掉了，不會真解錯了吧？”有學生小聲問道。
牛瑞華皺了皺眉：“興許是還有彆的解法，黑板不夠用了？”
可下一秒，他的想法就被打臉了。
喬老師轉身，拍了拍手上的粉筆沫，說道：“這道大題很難，我上節課都算錯了，咱們重新來講！”
真的做錯了？
這怎麼可能？
“班長，還真讓鄧雪楓說對了！”有同學驚訝地說道。
“閉嘴，他一個學渣，說不定隻是瞎蒙的。”
坐在牛瑞華後座的章楠楠，這時再次打開了那張演算紙。
這次，她開始認真打量起來。
好清晰的解題步驟，難道他真的做對了？
“這道題，如果大家都能學會，總分有望提高三十分。尤其是牛瑞華、章楠楠同學，學會它衝一把，說不定能成狀元！”
聽到“狀元”兩個字，牛瑞華頓時兩眼放光，精神大振。
“章楠楠，看什麼呢，抬起頭來聽！”喬老師喊道。
章楠楠這才抬起頭看向黑板。
她試著順著鄧雪楓的解題思路思考，忽然有種恍然大悟的感覺。
但她還不敢確定鄧雪楓做的是對的。
喬老師開始滔滔不絕地講解，講到一些關鍵轉折處時，章楠楠徹底震撼了。
因為鄧雪楓的思路完全正確，而且是她之前很難理解的思路。
如果沒有這更清晰的解題過程，她恐怕根本聽不懂！
牛瑞華努力地聽著，可聽著聽著就有些糊塗了，不得不中途打斷老師，請老師再解釋一下。
喬老師很有耐心，畢竟他清楚這道題的難度，自己都容易繞進去。
牛瑞華是班裡的希望，他很樂意把每一個知識點都講明白。
然而，喬老師講著講著，突然看到章楠楠沒有抬頭聽講，而是在自己驗算。
“章楠楠，你在那算什麼，有沒有跟著我的節奏走？”喬老師的聲音提高了幾分。
章楠楠沉浸在驗算中，沒有聽到老師的話。
喬老師大怒：“章楠楠！！！”
過了好幾秒，章楠楠才反應過來，連忙站起身，說道：“老師，結果是不是！”