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各朝古人有些欣慰。
生源總算是有了眉目。
那便是可以順利教學了吧。
他們對後世的教學模式，也是比較感興趣的。
......
【奇怪的是，有個名叫蔡桂芝的獨生女，明明在初中時成績很好，卻執意不願繼續上學，任憑父親如何勸說都無動於衷。】
【在張校長第二次家訪時，她意外發現蔡父竟然是個家暴狂。】
【原來是這個女孩子擔心自己去上學之後，父親會對母親施暴。】
【張校長找到了孩子的心病，便可對症下藥。】
......
絕大多數古人對蔡父的行為很是鄙夷。
打女人，算什麼本事！
而張校長攔在蔡父麵前，大罵他的場景，也讓各朝古人都看著很過癮。
他們越發肯定，張校長一定是個好老師！
她必定會仔細了解每一個女孩子的家庭情況，再不遺餘力地將她們一一拉出深淵。
那些女孩遇上她，何其有幸！
......
【可就在張校長忙著籌備的各項事宜時，教育局的周局長突然到訪，帶來了縣裡的最新指示。】
【說張校長因為資曆不足，不適合擔任女子高中校長。】
【這個突如其來的消息，讓張校長很是傷心。】
......
李世民微微一愣。
張校長如此辛苦的建學校、招老師，更是親自在大山之中招生。
其中的艱辛與付出，不足為外人道也。
如今就差臨門一腳，可以順利開學了。
卻突然被告知因資曆問題而不適合擔任校長一職。
李世民當然知道，這個學校最後一定會成功開起來。
隻是若是張校長資曆不足，為何縣裡不在一開始就告知？！
而是在最後關頭告知。
這不是逗人玩嗎？
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難道是因為張校長無權無勢嗎？
......
【她主動找到馬副縣長，遞交了自己的工作筆記。】
【與此同時，周局長也在副縣長麵前為張校長打抱不平。】
【周局長強調，論職稱，論資曆，自己遠在張校長之上。】
【但是偏偏隻有張校長，才能把所有人都辦不成的事情辦成。】
【副縣長看著張校長送來的學生名單、財務賬目以及社會各界的捐款明細，大家才明白，張校長為這所女子高中付出了多少心血。】
......
各朝古人看著張校長厚厚的一本工作筆記，深受感動。
張校長，簡直是華夏後世的愚公。
一點一點移山，把不可能變成了可能。
......
【為了說服整個專班小組修改決議，副縣長還特意請來了學生穀雨。】
【在會議上，穀雨淚流滿麵，坦誠地講述了自己的遭遇。】
【為了3萬塊錢的彩禮，她決定把自己賣了。】
【是張老師，一次次的來到了她的家裡，攔住了提親的人，把她從絕望的邊緣拉回來。】
【副縣長也說，他很慚愧，因為趕走提親隊伍那天，他也在穀雨家中。】
【可他和大多數人一樣，首先考慮的並不是如何讓女孩重返校園，而是如何大事化小，息事寧人。】
【如果不是張校長，那穀雨的人生就徹底毀了。】
【所以，女子高中校長的職位，到底是辦學經驗重要，還是辦學的初心更重要呢？】
......
此時，孔子也在心中默默的問自己這個問題。
他主張“有教無類”，無論貧富貴賤，人人皆應享有受教育的權利。
他廣納門徒，弟子多達三千人，然而在這眾多弟子之中，竟沒有一個女弟子。
什麼是師者？
傳道、授業、解惑也。
那為什麼要區分性彆？
孔子再次在心中向自己發問。
他並不輕視女子。
隻是當下的社會環境與禮製，極大地限製了女性接受教育的機會。
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即便他有心招收女弟子，女弟子也可能會因為社會輿論和禮製的限製，而無法參與。
再者，若他真的收了女弟子，共同生活、共同勞作，這樣的安排對於女弟子來說，可能不太方便。
他為了規避掉這些風險，便沒有招收女弟子。
此刻，孔子想起了自己辦學的初心。
通過教育，傳播自己的思想，影響更多的人。
此刻，孔子不禁感到一絲慚愧與自責。
沒想到在不知不覺中，他辦學的目的便成了傳播自己的思想，影響更多的男性。
被後人尊稱為聖人的他，可是卻連最基礎的教育工作都沒有做好。
未來，他該如何去做？
孔子的心裡，已經有了答案。
......
【在副縣長和周局長拍胸脯保證的情況下，女子高中管理專班小組最終修改決議。】
【由張校長正式擔任女子高中校長了。】
......
天幕中，副縣長一臉鄭重的歸還張校長的工作筆記，並說著：
“這些年，你辛苦了。”
張校長一度哽咽，隻好鞠躬來表達自己對副縣長為自己努力爭取的謝意。
各朝古人長噓了一口氣。
真可謂是一波三折。
接下來，張校長一定能順順利利的辦學了吧。
......
【女子高中開學當天遇上暴雨，隻有極少數女生能趕來學校報到，多數學生被困在大山之中。】
【張校長和教育局局長準備進山接學生，但縣裡卻遲遲協調不來汽車。】
【為了女子高中準時開學，所有人都拚儘了全力。】
【既然協調不來汽車，他們利用起一切可用的交通工具，拖拉機、自行車、甚至是牛車。】
【無論是暴漲的河水，還是泥濘的山路，都無法阻擋女娃們上學的步伐。】
【而將崎嶇變成坦途的，正是張校長和她背後的老師和同誌們。】