【向薑聖看齊！】
【你在心中確立了自己的目標，而後果斷地向“榜樣”學了起來……】
【但學她不代表要全盤抄襲，比起薑聖最後因為欺世盜名之事暴露，從而被民意無情打落聖位，你要做的是把自己打造成為一個真正的神童！】
【名你要，實也不能少，薑聖留給世人最大的教訓，不是不能營銷，而是不能過度營銷，隻要你真能名副其實，那“神童”之名你就擔得起！】
【於是從這一天開始，你不再掩飾自己的穿越者早慧，轉而全身心地投入了你的龍傲天劇本……】
【……】
【在識字課上，年僅三歲的你進度驚人，先生教學的速度完全跟不上你的學習速度，舉一反三已經不足以形容你的效率，舉一反三百還差不多！】
【真·一分耕耘，百倍收獲！】
【教著教著，先生就汗流浹背了……】
【在同期學生都還在為了生字讀寫而痛苦地咬筆頭時，你已經趁課餘時間在先生麵前默寫起了《三》《百》、《千》，寫完後再對著目瞪口呆的先生絲滑無比地背誦一遍。】
【《三》、《百》、《千》之後，你又自學起了唐詩宋詞，並很快背下了其中好幾百首，讀寫都毫無問題。】
【大概唯一需要認真練練的，隻有那狗爬似的毛筆字……】
【於是你一邊苦練書法，一邊則開始啃起了儒學的核心著作《四書》與《五經》，學習進度一日千裡！】
【你輕易甩開了同期學生不知多久的進度，天才如你，一番操作下來，先生直呼汗流浹背……】
【而更讓先生心驚肉跳的是，在上完每天的課程後，彆家孩子都是宛如解脫了一般，成群地笑著跑出去玩耍，而你卻意猶未儘地主動留下，繼續向先生請教書法和各種知識，美其名曰：“晚自習”！】
【除了晚自習，你還主動要上早自習，甚至午休時間都不要，隨便吃兩口就繼續奮鬥在課桌前，主打一個：學不死，就往死裡學！】
【你這近乎於自虐的學習狀態，看得先生是心驚肉跳……】
【他倒不是怕你學的知識太多，而是怕你小小年紀就猝死！正常三歲小孩，哪個也不像你這麼恐怖的啊！】
【於是他找了個機會，委婉地向你勸道：學生的主業雖然是學習，但還是要注意勞逸結合……連孔聖人都要文體兩開花呢，你怎麼能隻顧學習呢？出去和同學多玩玩吧，你這整得跟獨行俠似的，大夥都快孤立你了……】
【然而正在晚自習上練習書法的你聽了，卻不屑地表示。】
【“生命可以輪回，科舉隻有一次！”】
【區區肉身勞累……扶我起來！我還能肝！】
【化身肝帝的你大呼：先生，我太想進步了！】
【先生：……】
【你太極端了！】
【學正，你說句話啊？！】
【生怕你出點好歹的先生，連忙找到了你師父丁副學正和薛學正，向他們描述了你的恐怖進度和恐怖的自虐式學習法，並詢問是否應該對神童另行教育？】
【丁師父：……】
【薛學正：……】
【不是……你真是神童啊？！】
【這個意外的消息，讓原本打算繼續營銷“神童”人設，並以此欺世盜名的二人大為懵逼。】
【在一番不信邪的驗證之後，二人頓時雙眼冒光：賺大了！】
【本來隻是營銷人設騙賞銀的下三濫勾當，但現在好像可以借機洗白上岸了啊……】
【假神童騙賞銀得偷偷摸摸，而真神童就不用了，直接光明正大地來！】
【到時候學堂洗白成“教育界優秀示範基地”，豈不是賺得盆滿缽滿？！】
【想到未來的風光無限，二人詭異地相視一笑……】
【至於神童的身體健康……】
【不慌，人家自己都沒叫苦，咱們替他叫什麼？何況就算是真苦，那苦的也不是咱倆啊！】
【為了為師的銀子，再苦一苦神童吧！罵名讓他自己擔！】
【……】
啊？
周良愣了愣：
“不是……我知道他很急於進步，也知道他想儘快從黑暗裡找到一線光明……但這也太自虐了吧？！”
三歲小孩，身體都還沒長開，這就開始搞衡水式學習法了，他……受得了嗎他？
兄啊，這有點不唯物了啊……
不對，這劇情本來就不怎麼唯物，崇禎都用麻繩吊死十萬闖賊了，還唯物個啥？
那沒事了……
“不過，我還是覺得他有點離譜了……小孩子精力哪有那麼旺盛？這家夥開掛了吧！”
【你確實開掛了！】
【其實連你自己也很驚訝，因為你分明能感覺到，自己對疲勞有著極不正常的抗性！】
【普通三歲小孩彆說早晚自習了，就算正經上幾節課都要昏昏欲睡，因為這是身體的硬件能力跟不上……而你不一樣，你的精神意誌似乎有點過於強大，彆人無法承受的疲勞，你卻可以承受，意誌導致你的承受上限大大提高。】
【經過你的實驗，你發現自己每天隻需要睡上五六個小時就能保持一整天的精力充沛，這麼長的時間完全可以用來支持你高強度的學習……你簡直是“先天牛馬聖體”！】
【你當然知道這不正常，這究竟是好是壞，你也說不出個所以然來……但在短暫的糾結過後，你還是決定繼續衡水式自虐學習法。】
【因為就像你之前說的一樣：生命可以輪回，科舉隻有一次！】
【對身具時間回溯能力的你來說，生命其實並不值錢，你要做的就是用壽命換時間，儘可能地把自己變成真神童，然後以神童身份為晉身之階，去登上大明這具僵屍的頭頂，去親眼見證一下這天下究竟是個什麼光景，去尋找一劑救世的良方！】
【為此，生命算什麼？我有的是命！】
【你堅定著信念，然後當著先生的忐忑目光，以及師父丁副學正和薛學正貪婪的目光，繼續在晚自習上苦練書法……】
“原來如此……”
周良恍然大悟：
這下邏輯就通順了，“另一個自己”之所以能無視身體硬件問題，那是因為自己剛剛獲得的那個新獎品！
【“犧牲者的精神之光”：能使持有者小幅度提升自身對恐懼、疲勞、幻覺等負麵精神狀態的抗性！】
為什麼他不累？因為他能扛！
“道理我是懂了……可是光提升精神抗性，身體也還是受不了這種極端的消耗吧？”
周良有些擔心……
【雀食。】
【在高強度內卷了一個多月之後，雖然你的精神狀態一直都極佳，但畢竟還是肉體凡胎，於是各種不良狀態開始出現在你身上。】
【體重持續減輕，嘴唇發乾，臉色發白，食欲也逐漸不振……而與之相對的，是你亮得和燈泡似的雙眼！】
【你太有精神了，精神到不正常了……】
【你的極端反常行為，引起了父母的高度重視，雖然一開始他們還在為你的勤奮學習而感到高興與欣慰，但你的健康顯然是他們更在意的。】
【於是他們找到了學堂，懇求你師父少給你布置些學習任務：孩子還小，高抬貴手吧！】
【你師父：……】
【不是……這和我有毛關係？！又不是我逼的，那是你家兒子非要自虐的！】
【他心頭吐槽，但麵對兩個家長，他還是做了些表麵工夫，答應適度給你減負……】
【不過，其實他心裡也直犯嘀咕：雖然他確實不怎麼在意工具人的死活，但畢竟你是個難得的高級工具人，未來更是他的搖錢樹，就算隻是為了白花花的銀子，他也不可能真的眼睜睜地看你把自己累死。】
【但是，假如你真的因為放鬆學習而導致了“造星計劃”失敗，那他就更沒的賺了！】
【所以在遲疑之後，他想了一個兩全其美的辦法……】
【這天夜裡，身形枯瘦的你正在收拾文具，準備結束今天的晚自習，早點回家睡覺……但就在這時，你的師父丁副學正卻找到了你，並神秘兮兮地要帶你去一個地方。】
【你不明所以，但考慮到師父應該不會害自己，所以你還是乖巧地答應了。】
【而後，他就趁夜帶你走上了一條你頗為熟悉的路……至於為什麼熟悉？因為這正是你之前去縣衙舉報時所走的那條路……】
【你們走後門悄悄進了縣衙，而後在一間點著燭火的書房裡，見到了一臉不耐煩的知縣老爺！】
【帶我大晚上來見知縣乾什麼？】
【正在你疑惑時，你師父卻上前低聲向知縣耳語了幾句，頓時知縣就不困了！】
【“你確定……他是個真神童？”】
【知縣老爺撫了撫青黑色的胡須，目光帶著嚴肅。】
【“小的確定！”】
【丁副學正躬身認真道：“大人，機不可失，失不再來啊……”】
【知縣的目光轉了轉，最終點點頭：“那我就給他個機會……但他到底受不受得住，就全看他自己了……”】
【說罷，他喚你上前來，而後把有形的大手撫在了你的頭頂……這一刻，你又回想起了上一次死前的事情，在自己意外患病的前一天，知縣老爺也曾這樣溫和地撫過自己的頭頂……】
【叮！檢測到超凡贈品：“微弱的暴虐神皇神力！”】
……