彆看黎樸是個瘸子，這種時候他的腳步可比常授商要快上許多。
幾個健步（？），就走到了距離最近的一條兩腳鯰跟前。
作為連喪獸都敢亂摸的人，他壓根不在乎那黏湖湖的惡心手感，直接上下其手把兩腳鯰摸了個遍。
像這種e級的低品階魔獸，往往身上隻有一小部分能被認定為相關物。
最終黎樸發現，原來是相關物是兩腳鯰嘴邊的那幾條胡須。
【lv1陸行鰭（e）】1100
被動效果：使魚鰭獲得行走能力
屬性要求：1~10水
類型要求：無
種族要求：有鰭類
對於草人和卜卜來說，這完全就是個沒有意義的技能。
因為第一沒有魚鰭，第二是他們本來就有行走能力。
所以拿來當做獻祭品一點負擔都沒有，不會覺得浪費。
“兩腳鯰的價值其實頗低，基本隻能拿來當做肉食召喚獸的飼料而已。”
“雖然肉質美味，但不太好保存。”
走過來的蔣瑰莒看到黎樸正捏著一條胡須，便介紹了起來。
“你現在握著的地方，是它們全身上下最不值錢的部位。”
“因為數量太多拉低了價格的緣故，一整條兩腳鯰，也不過能賣5結晶幣而已。”
“單論胡須的話，交易站連收購都不會收。”
聽到她這話，黎樸更是完全沒有心理負擔了。
彆人眼中的垃圾，在自己這裡卻可以變廢為寶。
一根胡須算1100，一條兩腳鯰擁有4根胡須，這裡至少有40條兩腳鯰，所以完全是足夠的。
於是他很麻利的，就開始收集起胡須來，並招呼草人一起幫忙。
“喂，你這個學弟沒事吧。”
看到這幕，杭行不禁悄悄湊近了蔣瑰莒。
“額……”
對此蔣瑰莒也不知道說什麼好。
她隻能理解為每個人的興趣愛好都不一樣。
確實是有些召喚師，喜歡收集些奇奇怪怪的部位。
沒過一會，足夠分量的相關物黎樸就收集完畢了。
而常授商這邊的動作，則是沒有那麼快。
他正在一條一條的，將那些兩腳鯰收入收納空間裡。
隻不過黎樸在旁邊看著看著，就覺得有點不對勁了。
“他的收納空間，這麼大的嗎……”
眼看對方已經收納了近20條，他不禁提出疑問。
其實三位學長學姐不要這兩腳鯰的原因，他也能夠猜測得到一些。
畢竟哪怕是三年級生，他們的收納空間也不可能大到哪去。
平時大家的收納空間裡就會放置許多東西，而這魚一條就有1米多長，估計收納個10來條空間就要滿了。
現在這趟東荒嶺之行才剛剛啟程，沒有必要為了廉價的兩腳鯰浪費空間。
黎樸是知道的，常學長的咬咬花長期住在收納空間裡。
可就算外麵的常學長一邊收納，裡麵的咬咬花一邊吞食，那也得有個度吧，召喚獸的肚子又不是無限空間。
更何況哪怕東西進了咬咬花的肚子裡，那也還是屬於在收納空間裡不是。
“你不知道那個小子的召喚師天賦嗎？”
“他的召喚師天賦與收納空間有關，自身越強，收納空間就會越大。”
旁邊的蔣瑰莒聽到這話，笑了笑。
“原來還有這樣的召喚師天賦嗎？”
聽到解釋的黎樸終於明白過來。
說真的，他感覺好像沒見過有幾個召喚師的天賦是能夠用於作戰的，都是戰外輔助的多。
遠的就不要說了，就好比距離自己最近的烏歸南……
咦？那個家夥的召喚師天賦是什麼？
直至這個時候，黎樸才發現自己對於這位室友實在是太不了解了。
自己居然沒問過，也沒聽他提起過。
看來回頭有機會的時候，得問一下才行。
接下來趁著大家都在關注著常授商收撿兩條鯰，黎樸悄悄的完成了【陸行鰭】的獻祭，畢竟這個過程是很快的，就眨眼功夫而已。
他選擇獻祭的目標不是卜卜，而是草人。
除了提升即時戰力之外，另外一個最大原因就是，他想要草人再次儘快達到lv30。
想再驗證一次，看看它是不是真的可以無限進行1轉。
至於卜卜這邊，則暫時不用急。
畢竟她剛剛來到這個世界，再多給些適應時間也無妨。
【草草！】
經過獻祭之後的草人，精神飽滿。
它的麵板，也發生了變化。
草人：0（1）轉lv13，聽風
強度：100，f
強度重新回到了三位數行列，估計下次轉生的時候，直接能達到lv1就強度破百的程度。
等到常授商把全部兩腳鯰收納完畢之後，眾人繼續上路，不得不承認他的收納空間確實很大。
這一路上他們還遇到了好幾波魔獸，有群居的也有獨行的，反正隻要是學長學姐們不要的，常授商都統統笑納了。
而黎樸自己，也是順利收獲了兩份f級的相關物，讓草人升到了lv14。
原本他還以為東荒嶺不像南森林有那麼多樹木充當遮蔽物，魔獸的蹤跡是相對容易察覺很多的。
結果發現跟想象的不太一樣。
比如遇到的一條鑽地蟒，躲在被土掩蓋的地洞裡突然發起襲擊讓人防不勝防。
幸好它襲擊的是草人，猛的竄出來發起身軀擠壓式捆綁攻擊，結果草人壓根什麼事都沒有。
又比如一群渾身土黃保護色的大岩蟑螂，要不是有機械狗提前預警的話，也差點被它們給埋伏了。
這對於初入東荒嶺的黎樸來說，一時間有點難以適應，難怪哪怕是幾位三年級生都要如此認真對待。
在過程之中，黎樸還有機會看到了蔣瑰莒使用召喚師天賦。
她的召喚師天賦是可以運用到戰鬥中的那種，與“講規矩”這三個字還挺有關係。
能夠使敵方魔獸按照自己的指令進行一些簡單動作，比如“坐好”“手”“打滾”之類。
雖說控製的時間很短，可在戰鬥中一旦使用出來，就很容易製造出破綻。
在三年級生的帶領之下，一路上還算得上是順利，遇到的問題統統都被他們解決了。
直至這趟行程走到一半的時候，才終於遇到了特殊狀況。
“這個天氣……好像有點不對。”
率先發覺問題的，是杭行。
……
……