第42章 校長的決斷
第42章 校長的決斷
顯然喬喻的好同桌並沒有領會到這片良苦用心，隻是撇了撇嘴，丟下一句：“算了，不問你了，還好中考不用考這些。”
然後收回了目光，繼續去死磕麵前那本英語書。
喬喻在心裡歎了口氣，瞟了眼那本英語單詞，才背到第二單元，又看了眼這個陪他玩了一年的小同伴，發現眼睛附近真已經出現了黑眼圈，腦子裡突然閃現出之前老班提到的，據說是老好人給他準備的那個方案。
休學一年。
如果周雙真想考個高中上的話，二十來天時間實在短了點，不太可能。但如果有一年時間係統的複習，問題還是不大。
於是喬喻認真的問了句：“你真確定了想考高中？”
周雙看向喬喻，說道：“確定以及肯定！不然你以為我吃飽了撐的，天天背書到淩晨，早上還要背！我媽都說讓我勞逸結合，彆太辛苦了。”
“那給你個認真的建議，休學一年吧。回頭我幫你弄一份最後一年的複習計劃，你照著計劃來，等明年六月再考。”喬喻給出了建議。
周雙聞言苦笑道：“我爸其實也是這麼想的，他還專門請了學校一個老師吃飯，問能不能想辦法讓我留級或者休學一年。
那老師說現在距離中考太近了，隻剩不到一個月，實在沒辦法操作。如果早兩個月還能想想辦法，現在可能休學流程還沒走完，中考都考完了。”
“也就是說你如果可以休學一年，你還是願意的對吧？”喬喻問了句。
“肯定啊！我爸還準備搞定了休學，給我去外麵報告中考衝刺班。”周雙認真的說道。
“行吧，回頭我幫你問問。”喬喻沒把話說死。
雖然對方找的老師說距離中考太近不能辦了。但喬喻覺得老好人既然之前這麼計劃的，那大概還是能辦的。問題無非是在這件事上沒什麼動力而已。
如果完全沒有辦法的話，蘭老師大概也不會想出這麼一個餿主意。
“你有辦法？”周雙的狐疑的問了句。
“說了就是幫你問問，你彆抱希望。”喬喻丟下這句，便把精力放到了他的習題集上。
自從他不再控製自己的成績後，已經開始在許多同學身上體驗到了曾經在大人身上才會體驗到的疏離感，仿佛大家跟他都不是同一類人，也隻有周雙這家夥還傻傻的把他當兄弟。
如果真能不費錢就拉這兄弟一把，他還是願意的，正好可以試試老好人對他到底有多重視。
……
鐵一中行政樓，校長辦公室。
學校辦公室主任樊建高剛剛彙報完一項關於上級單位要來學校檢查的接待事項，隨後想到了今天聽到的一件奇事，順口就說了出來：“對了，剛剛教務處的老劉跟我說了個稀奇事，剛剛的模擬考，初三年級最差那個後進班考出了個年級第一來。”
聽了這話，校長張鐵軍的眉頭卻皺了起來，問道：“初三的後進班出了個年級第一？樊主任，沒開玩笑吧？”
樊建高立刻繼續彙報道：“情況是這樣的，學生叫喬喻，老師都很確定不可能有作弊的情況。就是喬喻的真實水平。據說這個孩子還是您上任才發掘出來的蘭老師發現的。說是因為一個偶然的機會，蘭老師發現了那個孩子在數學上很有天賦。
誰想到這個喬喻不止是數學上有天賦，其他成績也不差啊。這次模擬考的作文還拿了唯一一個滿分。其他科目也都不錯，尤其是英語聽讀能力，也很強。如果不是去年生地中考成績太差，才十八分，不然的話，肯定能過四大線。”
“蘭老師發現的？”
“對，蘭老師發現的！”
張鐵軍微微一怔，隨後大腦下意識的翻出了不久前的記憶。
上周蘭傑給他打了個電話，說到突然發現了學校裡有個數學特彆強的孩子，很有希望進國家隊來著。他還許諾了一堆的獎金出去。
不過說實話，這通電話張鐵軍其實沒太放在心上。
站在一位中學校長的角度，他始終認為，目前這套教育選拔體係，起碼在星城這樣的大城市，其實已經很難把真正有天賦的學生給漏掉。
當然這裡的天賦不止是智商，還有最基本的學習動力跟能力。自主招生，多學科競賽，但凡學生有突出的地方，肯定會被關注。
不過現在看來……
“老劉專門去找十三班的班主任了解過，據說這孩子去年故意考了個十八分，就是為了能不用上晚自習。說是單親家庭，沒有爸爸，可能家庭條件不太好吧，想著能早點去賺錢。”
“開卷才考十八分？初中畢業還沒成年能賺什麼錢？”張鐵軍恨鐵不成鋼的吐槽了句。
不過突然想到蘭傑在電話裡那番話，又有了想法。
不對，如果成績真那麼優秀的話，豈不是又要被四大給搶去了？
如果這個喬喻真能進國家隊……
想到這裡，張鐵軍突然有些坐不住了。
教育體係內部，怎麼展現校長跟老師的業績？不就是靠學生成績嗎？
在校長的指導，老師的努力下，力壓星城四大、五小，培養出一個數學奧賽國賽選手，征戰世界為國爭光，對於任何一個中學校長來說，這都是不容抹殺的政績。
說個不好聽的，如果明年的數學冬令營結束之後，星南省隻有他們鐵一中的學生最後留在國家隊，成為最後六個國家隊成員之一，並在明年的國際賽上代表華夏取得了好成績，他原地升遷都是有可能的。
畢竟上麵的領導也是要麵子的，四大五小沒掙到的麵子，鐵一中幫著掙回來了，他不上誰上？！
這哪裡是後進學生？這特麼是黃金kpi啊！
“誰說不是呢。”
主任跟著感歎了句，隨後把重點說了出來：“教務處的意思是，雖然這孩子不想上晚自習，但也不能讓他繼續在十三班呆著了，要把他轉到一班去。就是十三班的任課老師們意見比較大，有情緒。”
“教務處的意見沒錯，這樣的孩子呆在十三班的確不像話，以後傳出去了人家會咋說？至於任課老師有情緒……”
張鐵軍思考了片刻說道：“這樣吧，回頭我跟老師們談談，人到一班去了，但真出了成績還是算在他們身上。這個事情今天就要落實。至於晚自習……也彆太勉強那孩子了，可以讓他申請不上嘛，這時候彆讓孩子有抵觸情緒才是最重要的。”
(本章完)