第74章 這不正說明人家懂嘛！求月票！！！）
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主持人介紹了一下周越。
“那我們歡迎寧大的周越，周老師給我們彙報學術進展，周老師是寧大新聘請的講師，也是我們熟知的那本《解構主義與建築設計分析》的作者，這本著作，在當今的學術界，可以堪稱是無人不知，上午彙報的兩位老師也有不同程度的提到這本書，那我們歡迎吧。”
“感謝主持人。”周越走上了台。“也感謝學會這個平台。”
實在是沒什麼好介紹的，也難為主持人說了這麼多的套話。
事實上，上午介紹的兩位，一位教授，一位副教授，在學術圈裡，都是鼎鼎有名的存在。
身上的頭銜一堆。
周越就簡單多了，總不可能說他是本科畢業吧。
總不可能說正在考研？
那就是笑話了。
但，他們不可能這麼想的，光是這位一本專著，在學術圈掀起來的驚濤駭浪，他們都不難看出，這位是真的有學術水平和造詣的。
甚至有些人在此刻也都是正襟危坐了起來。
想聽聽周越的彙報。
畢竟，等閒之人能夠代表寧大建築係嗎？
根本不可能的好吧，寧大的副教授也不少，教授更是全國知名，甚至還有數個院士。
這麼鄭重的學術彙報，讓周越來。
足以見得，寧大對於周越的重視程度，絕非一般。
而且，他們也都是期待滿滿，畢竟，這位可是解構主義，這個學術主題的創始人啊！
一本專著，確實是在學術界，引起巨大轟動。
可以說，現在他的話，就是學術前沿！
更不要提，可能在會上彙報一些關於解構主義的方向。
這些，都是他們要拿筆記下來，並且要把那些方向寫成論文的。
這麼大型的學術彙報，他總歸是要講出來個一二三的吧！
是以，眾人的期待感，完全拉滿了。
一是代表寧大，一是代表解構主義的學術前沿，不由得他們不重視。
“我簡單的彙報一下寧大最近在建築學上的研究方向，以及學術的成果。”
周越站在電腦前麵。
將彙報文件調到了第一頁ppt。
那是幾張簡單的圖片，沒有多少的標注，甚至都沒有什麼文字，就是簡簡單單的幾張圖。
曹楷眼皮一跳。
這個彙報方式，他覺得有些熟悉。
好像，這位講課的時候，也是這麼講的？
隻是，這個圖紙並不複雜而已。
“這簡單的一張圖，上麵隻有四個小圖案，看起來，小夥子是真的打算簡單講講了。”林教授在一旁覺得有些意外。“不過也很正常，畢竟，他來寧大才多久，況且，建築學分支可太多了，隔行如隔山，都是學術最前沿的東西，簡單講講也很正常。”
曹楷在一旁沒有點頭，也沒有搖頭。
確實啊。
哪怕是前兩個，他們在講述學術彙報的時候，也都是略講一些學院其他老師的研究成果，著重講的是自己參與過的一些方向。
建築領域也是隔行如隔山。
雖然基礎大家都懂，但是，這是學術最前沿的彙報！
一點也不基礎！
憑借著那點最基礎的東西，根本看不懂這個行業的前沿。
就像是，你在大學本科裡麵學出來的東西，直接進入研究所，或者高校裡麵。
根本不清楚他們在搞什麼好吧。
不然為什麼要設置研究生呢？
搞研究和打基礎是不一樣的。
“我們來看第一張圖，這是黃教授的研究方向。”
“裝配式隧道uhpcutrahigh perforance ncrete），也就是超高性能混凝土灌漿套筒的錨固接頭抗彎性能研究。”
裝配式就是預製的，和那些預製樁，甚至點外賣吃的預製菜，沒有什麼不同。
都是提前做好的預製零件，等到實際工程的時候，稍微加工一下，就可以了。
這個是隧道連接處複雜接頭的抗彎性能研究。
“我們設計了四種複雜接頭，也就是圖片上的四張圖案。”
“分彆為光滑套筒對稱錨固接頭g1，預應力光滑套筒組合錨固接頭g2，螺紋套筒對稱錨固接頭g3，以及最後的螺紋套筒交錯錨固接頭g4。”
“通過足尺壓彎試驗，測試了接頭撓度，張開量，剛度，旋轉角度，混凝土和鋼筋應變的變化規律……”
“研究結果表明，首先，接頭受力與變形過程可劃分為線性增長、塑性發展和屈服破壞三個階段。”
“其次，g1最大撓度是g3的1.95倍……”
“……”
曹楷看了一眼周越的桌子，神色驚異，“他桌子上沒有稿子嗎？”
“這麼多東西，包括實驗數據，他是怎麼背下來的？而且這隧道的東西，他也不可能參與做過吧？他不會為了在這個會上露個臉，特地去把稿子都背下來了吧？”
“人家都沒看桌子。”林教授沒好氣地說道，“一直都是在看那四張圖片，而且也麵對我們說的。”
“這東西背能背下來嗎？”
“我是不覺得，從通知到現在，用兩天時間就把這些東西都背下來了？”
“我覺得他可能是簡單的看了一下這篇論文，把關鍵數據記了下來，其他的，他可能都懂？”
林教授最後，甚至用了疑問的語氣。
怎麼可能都懂啊！
但是除了這個說法，那就肯定是死記硬背了！
可能嗎？
可能，但是不合理！
明明在圖上放幾個數據，就可以的，彆人也不會多想什麼，而且都是這樣做的。
你這直接就放幾張圖片。
什麼數據也不搞？
“你把那篇論文翻出來，我核對一下他說的數據，這個人是不是打小抄了？還是什麼超憶症？”
曹楷狐疑地打量著麵前林教授找出來的論文。
與周越對比之後！
“一個數據不錯？”
“就是很多概念講的有些簡單了。”
林教授在一旁搭茬，“這不正說明人家懂嗎？”
“敢放幾張圖片進行彙報，我還真的隻見過他一個人，不過小夥子還是年輕啊，不嚴謹。”
“他怎麼就能保證他說的全是對的？哪怕是自己親手做實驗，也不敢這麼確定吧？”
曹楷反問，“他不能保證全是對的，怎麼敢這麼彙報？”
邏輯閉環了是吧？
(本章完)