第二節課是音樂課，北條京介他們班要為接下來的合唱比賽準備，他們班要唱的歌是“怪獸的敘事詩”。
喂喂，編劇快出來挨打，剛轉來了一個不容易被人接受的主角，你就安排唱這歌是什麼意思？
《怪獸的敘事詩》，歌詞講的是怪獸也想要愛彆人，怪物也有心。
什麼？是在西宮來之前就決定要唱的？那沒事了。
西宮站在了第一排中間位置，是按身高排列的，北條京介則站在男生那邊最後一排。
唱歌對於西宮硝子來說絕對是人生一大難事，雖然怪獸的敘事詩是她的外婆從小就唱給她聽，也教過她怎麼唱的，可是……
不能確定什麼時候開始唱的西宮左右張望，想要在同學開口的瞬間跟著一起唱。
好，是時候了，右邊的川井美樹同學點著頭張開了嘴。
要唱了，加油哦西宮，這次一定要好好表現。
教室裡除了眯眯眼島田一旗彈奏的鋼琴聲外，隻有西宮一個人的聲音，她唱早了，川井美樹隻是點頭合著節奏，張嘴是習慣性動作。
音樂老師有點不知所措的看著西宮硝子，北條京介倒是發現西宮硝子唱的不錯，起碼基本的節奏是對了，隻是發音有問題。
西宮硝子完全沒注意到自己搶唱了，還在認真的唱著。
“西宮同學，你唱早了，我會告訴你什麼時候開始唱的。”
站在西宮硝子旁邊的川井美樹拍了拍西宮硝子的肩膀說道。
音樂課繼續，同學們繼續聯係著。
“這樣子的話合唱比賽就完蛋了吧，這不是必輸無疑嗎？”
北條京介聽到和他站在一排的植野直花抱怨道，他對這個倒不在意，一個小學合唱比賽，可能隻有小女生才會在意吧。
況且，輸贏還不一定呢，至少北條京介是覺得西宮唱歌挺不錯的。不過他沒有說什麼，也沒做什麼，他還在觀察，等待。
很快到了下一節課，國語，老師依舊是班主任竹內。
這節課北條沒辦法睡覺了，因為竹內正在叫同學輪流朗讀課文，現在已經輪到植野直花了。
“我沒有錯，所以我絕對不會道歉……”
“什麼啊，植野你那語氣是怎麼回事？”
竹內用嚴厲的語氣說道，接著，雖然是問句，可是他並沒有想要植野直花解釋，更沒有想要教她正確的朗讀方式。
“算了，你不用讀了，下一個。”竹內不耐的說道，眼睛甚至沒有看植野直花一眼，隻是盯著手裡的課本。
“混蛋四眼！”植野直花憤憤不平的坐下。
北條看得有趣，這個班主任說是人渣有點過分，但絕對是一個差勁的老師，教學能力差勁，師德也很離譜。
植野直花並不是故意搞怪的朗讀，隻是單純的不知道該怎麼讀。一般老師的話，就算批評，之後也肯定會糾正一下正確的讀法，哪會像竹內這樣隻是單純的為了抱怨而訓斥。
“西宮”竹內點了下一個同學的名字。
雖然還在生氣，但是植野直花還是趕緊拍了拍西宮硝子的肩膀，提醒她老師叫她朗讀了。
植野直花的動作很快，北條京介都沒反應過來她就已經叫了西宮硝子。
西宮硝子站了起來，用有些怪異的強調朗讀起來，北條京介仔細聽了一下，發現還是勉強能聽懂的。
竹內也沒有說什麼，在西宮硝子朗讀完之後說了一句好。
“真的假的？”
對於竹內的區彆相待，植野直花不滿的低估一聲。
看到這，北條京介又不確定她是否會變成西宮的朋友了，在小孩子的世界裡，說不定就因為竹內的這麼一個小動作，就造成兩個小孩之間的裂痕。
“下一個，石田。”
站起來的石田將也注意到了植野直花的不滿，於是。
“瓦力瓦力哇哩……”
沒錯，這個壞小子怪裡怪氣的模仿起西宮硝子說話。
班裡的同學頓時哄笑起來，西宮硝子則迷糊的左右張望，試圖搞懂同學們在笑什麼。
北條京介的臉色陰沉下來，就算不為了獎勵，他也不能容忍這種行為，模仿殘障人士這種事已經超出小孩子惡作劇的範疇了。
“石田，彆胡鬨，下課後到我辦公室來。”
竹內不輕不重的說了石田將也一聲，甚至還沒有剛剛對植野直花來的嚴厲。
“好的。”
石田將也滿不在乎的回答，他知道，到了辦公室以後竹內頂多隻會說一句，這是不好的行為，然後就沒其他了。
可是北條京介接受不了，竹內要叫下一個同學接著朗讀的時候，他就直接站了起來。
“老師，石田將也同學可能是智力有問題，不趕緊把他送到醫院檢查一下嗎？”
“好了，坐下吧北條，下課後我會好好教育石田的。”
對於北條京介，竹內的態度大有不同，不止因為北條京介的成績是班上的第一名，更因為之前因為這小孩發生的一係列噩夢般的事情。
“竹內老師！這種事情必須嚴肅對待，這是校園霸淩！”
“北條，沒那麼嚴重，你先坐下。”
校園霸淩四個字一出，竹內隻感覺腦子一下開始疼起來。
“不行，現在就解決，讓石田將也給西宮同學道歉！”
北條京介寸步不讓，竹內這種人就喜歡和稀泥打馬虎。如果現在不做出懲罰的話，過後石田將也那些小混蛋隻會因為沒有了顧忌而變本加厲。
竹內抬起手捏了捏晴明穴，隻感覺頭疼的厲害。
“西宮硝子，石田將也跟我一起出來。”
“老師，我也要一起。”
“伱來乾什麼……算了，你愛來就來吧。”
竹內其實是那種人人羨慕的薪水小偷，每天對於學校裡的事都是得過且過，能敷衍就敷衍。
像這種班上同學被欺負的事情，以前也發生過，但是他都隻是下課後把欺負人的小孩帶到辦公室不痛不癢的說兩句。
過後如果被欺負的小孩家長找來學校的話，他就直接把欺負人的小孩推出來，推卸責任說他已經仿佛教導過了。