“校長，學校不是有控製科學與工程學科，今年還招了研究生呢。那個是航空航天相關。”
謝威腦子轉得很快。
哈工大的控製科學與工程學科，最國內最早的自動控製學科。
早在1955年的時候，就已經開始培養自動控製、陀螺、儀表方向的研究生培養。
今年，這學科招收了研究生。
“你覺得謝柔適合跟研究生一起上課，適合跟他們一起做實驗？”
李瑞眉頭一挑，“控製科學與工程學科，是對專業基礎知識要求最高的。謝柔才14不到吧？”
“如果隻是說各科理論基礎，謝柔沒問題。她的基礎，比實驗班大部分都好。”
對於謝柔的基礎，謝威最有發言權。
謝柔要進了實驗班，在實驗班各專業基礎課上，絕對是一通嘎嘎亂殺。
會讓全班都懷疑自己可能是傻子。
“那什麼有問題？”
“興趣！”
謝威盯著李瑞的目光，咬牙說道。
他不知道李瑞對學生興趣的態度。
剛恢複高考，國家到處都急需用人。
招生的院校，所有學生都會由學校安排學習、分配，個人意願、興趣，沒誰在意。
謝威很清楚，有了優秀的老師，學生個人有興趣才能走得更遠。
在謝威的那個時代，很多人都在討論，如果當年中科大有天文學，第一神童是否依然會出家。
謝柔，跟第一神童差不多年齡，學習能力也非常強悍。
“謝威同學，年輕人穩重，是難能可貴的。可在穩重的表象下，太過油滑，對未來的個人發展可不利。”
李瑞看著謝威，無奈地歎了口氣。
謝威進學校開始，學校就一直關注著：能力強，穩重，同時也太過謹慎，甚至有些時候更加油滑。
最典型的就是在入學前，被許誌輝卡著介紹信跟關係轉移，都可能無法按時報到。如此情況，謝威也沒采取激烈措施，反而是謝建國用上不得台麵的手段解決了問題。
“……”
謝威能明白李瑞話中所指。
他沒法解釋。
從法製健全的時代到法製建設剛起步、甚至都不了解的時代，除非真的是愣頭青。
一不留神就容易出問題。
作為一個科技領域的人，實現了財富自由，謝威卻在家裡陪著兩孩子學習，那是他所願意的麼？
“你知道實驗班為什麼沒分專業嗎？”
見謝威不說話，李瑞沒逼他，接著問道。
雖然心中有猜測，謝威沒說出來，直接搖頭表示不知道。
看著謝威的反應，李瑞心中又歎了口氣，這小子不願意交心啊！
“十多年前，學校就有開設實驗班的想法。當時在各項技術研發過程中，大家發現，很多前沿科技，要求研發者擁有跨學科基礎知識。”
“實驗班課程難度大，是因為實驗班不的目的不是培養工程師，而是培養科研項目帶頭人！”
“基礎課階段，讓大家補足基礎的同時，也是為了讓大家明白優勢在哪裡，興趣又在哪裡。所以，你覺得，學校重視天才學生的興趣嗎？”
“……”
李瑞的這番話，讓謝威意識到：為什麼哈工大從剛恢複高考招生的十個專業，沒有清北等名校那麼的經費，也沒有全國到處搶高考狀元，依然發展到了那種程度！
十多年前的校領導就有了如此前瞻性，後麵的校長繼任者不僅堅定地執行，並且根據環境的變化，提出相應改進。
不發展起來，沒天理的。
“校長，我明白了。”
“明白了？你不明白！”
李瑞看著謝威，臉上變得嚴肅，“鯰魚效應，知道嗎？”
怎麼能不知道？
可謝威依然搖頭，裝著不知道。
“能從610萬人中考入大學，都是天之驕子。入哈工大的，更優秀。實驗班屬於高個子中的高個，在普通班，如同被放進沙丁魚池的鯰魚。鯰魚太巨大，沙丁魚逃不掉，索性不逃了，鯰魚也吃不飽；你，是鯰魚池子裡的鯊魚，你得攆著鯰魚跑……”
“這會打擊到他們學習積極性的……”
謝威喃喃地說道。
“彆把你的同學想得太差！到現在，雖然學習很吃力，誰掉隊了？誰放棄了？這點壓力都扛不住，還當個球的項目帶頭人！”
李瑞說完，掏出煙，丟了一支給謝威。
從兜裡掏出一個外表油漆斑駁的老舊zio打火機，“啪”地一聲點燃，隨後把打火機丟給了謝威。
“戰場上的繳獲，送你了。”
“？？？”
無緣無故給好處？
能繳獲zio的戰場，不用想就知道是哪個了。
這玩意兒，對於去過戰場的大佬們來說，絕對是寶貝。
就這麼輕易給了自己？
“校長，我不能接受這麼貴重的東西。”
“有啥不能接受的？當年，聯軍的飛機坦克大炮，壓得咱抬不起頭。年輕人，多上點心，搞點先進的飛機坦克大炮，不要整天把精力放到跟軍事不沾邊的技術上……還有，明天，謝柔的思想工作，你來做。她將會是79屆實驗班的鯊魚！”
“……”
謝威不知道是怎麼從李瑞辦公室出來的。
李瑞的話，讓他心思活泛了起來。
同時，更加堅信，這時代的大佬們一個個精明無比，自己得更謹慎，更低調。
李瑞那句，“不要整天把精力放到跟軍事不沾邊的技術上”，更是沒頭沒腦。
如何能讓謝威不多想？
此刻的哈工大，也就74年回遷的山城工業大學帶回來的原子能跟軍工沾邊。
自己哪裡展現出軍事技術的研發能力了？
哈工大，已經開始著手建立軍工專業？
“班長，想啥呢？這麼入神！不去無線電那邊？”
謝威回到教室後，還沒從李瑞的話中回過神來。
莫靈羽接連喊了兩聲，都沒聽到。
“嗯啊，走吧。”
也沒回答莫靈羽其他問題，直接跟她一起去了無線電工程係。
此刻，無線電工程係隻有一個專業班，歸屬物理係。
“利用集成電路來處理信號接收跟放大？想法很不錯，而且，可以讓通訊設備的攜帶更加便捷。”
無電線工程實驗室，副教授韓庸聽了謝威的想法後，讚不絕口。
“韓教授，您彆光顧著誇想法好，無線電工程這邊能給多少支持？”
韓庸誇獎歸誇獎，閉口不提支持的事。
“支持啊？人力支持不了。”
韓庸見躲不過，隻能丟下這樣一句話。
“……”
看著韓庸，謝威無語。
之前校長還給自己說，要往軍事技術方向發展呢。
到下麵就沒支持了？
之前梁紅斌的話，讓謝威有了心理準備，可韓庸的態度，還是讓他難以接受。
三瓜兩棗，好歹給點啊。
“韓老師，實驗班的同學，一點基礎都沒有，沒人帶著，都不知道怎麼著手。”
莫靈羽急了。
“謝威知道。不是我不給人，無線電工程的項目，大部分參與的人，也都是邊乾邊學啊！你們實驗班的人，學習能力不差吧？”
得！
又是一個打實驗班人才主意的大佬。
“韓教授，技術指導跟零配件，係裡能支持多少？”