最新網址：“所以我說，交給組委會考慮。”李顏笑道，“我隻負責把自己的考試考好。”
“我感覺我們認識到一個不得了的人。”賀子翔鄭重其事地對著胡俊熙點頭。
胡俊熙更鄭重地點頭。
上機測試本應是非常無聊的賽前準備階段，給的題目也隻是練習題，有興趣有自信的會認真寫寫，大部分人還是淺嘗輒止的。
現在不是正式比賽的那種專注心態，萬一不用心結果寫錯了或者沒算出來，真是滅自己威風。
專注吧又沒必要，一路舟車勞頓來到陌生環境，明天就要正式比賽，養精蓄銳才是正道。
李顏也是這麼想的，不過他主要是因為沒興趣。
從oer的討論就能看出，其他選手或許把這種競賽當做一生奮鬥的目標——至少也是把保送當終點的，他們對計算機擁有極高的熱忱與激情。
李顏沒有。
不過本應沒啥存在感的上機測試，卻給李顏整了點花活兒。
他的機子短短五分鐘內死機了三次。
一度讓過來檢修的工作人員認為是李顏操作不當，於是李顏平靜地讓出座位，由檢修大師親自開機檢查操作環境。
然後他也卡死了。
看著排查問題排得鬢角出汗的老哥，李顏問：“我正賽也是使用這台機嗎？”
“一定會沒問題的。”那哥們擦了擦汗。
“沒事，死機了你就過來修。”李顏毫無波瀾，“修的時間記得讓組委會給我加上就行，如果有需要的話。”
半個小時後，聚集在李顏位置旁邊的已經有三個工作人員了，他們最終決定，換一台主機。
於是李顏兩小時的上機測試時間隻剩一小時，大賽組委會的常務理事都大駕光臨，承諾再給李顏一小時的測試時間。
李顏擺擺手，“沒必要，測試而已，一切能正常運行就可以了。”
旁邊一個鍋蓋頭哥們頻頻往李顏這邊瞥，問道：“兄弟你也不做題？”
“不做的。”
“英雄所見略同。”他伸出手來，“江南省興州市長山中學，賴一寧。”
“臨江省新北一中，李顏。”
賴一寧非常瘦，厚重的鏡片擋不住深沉的黑眼圈，“我初二就參賽了，連續第三屆，見過好多oer，還真沒你這麼帥這麼……n的。”
或許你是想說高大強壯把？
李顏雖然是初一，應該是大禮堂所有參賽選手裡最小的一個，但從外形來看，他反而更像是年齡最大的。
這群參賽選手普遍一副缺乏運動的樣子，加上常年坐在電腦麵前，姿態就不甚健康美觀，加上身形要麼瘦弱要麼虛胖，怎麼看都有種發育不太好的感覺。
這種違和感就像體育生訓練隊伍裡，有個寸頭戴眼鏡穿格子襯衫的瘦弱男生一樣怪異。
賴一寧打完招呼就坐回座位——李顏才知道他根本不在自己旁邊坐，而是隔了兩排，這老哥百無聊賴在四處巡查呢。
測試結束，所有人在廣播通知下回到座位，準備紙質考試。
對於這群基礎梆硬的國賽正賽選手來說，紙質考試那些誤導與判斷實在是過於簡單。
簡單到但凡目標是衝擊獎牌的人，拿不到滿分都得睡不著覺。
大部分人在十五分鐘完成了試卷，但每個人還是反複進行著檢查——因為部分題看穿誤導之後實在簡單過了頭，他們擔心陰溝裡翻船。
隻有李顏十分鐘寫完之後就閉目養神了。
對他來說不存在粗心的可能，對了就是對了。
冥想時的思維總是策馬奔騰。
李顏在思索一個問題：60%進度的能力值，有多強？
他能很明顯感覺到自己的能力被卡在60%進度了，除了之前被一碗豆汁完成突破的意誌力，其他主要技能大多提留在了60%，包括他已經取得耀眼成就的語文。
思考的突破口或許就在語文身上。
他現在很多能力的“強弱”，都是跟同齡人進行比較的，最多也就像今天的信息學奧賽，擴充到跟高中生比，但不管咋說逃不掉一個“青少年”的範疇。
身體數值暫時停在了50%未能突破，羽毛球跟籃球都到了51%，這是一個足以進入省隊的數據。
但也隻是進入省青少年隊，後邊還有成年二隊、一隊，國家二隊、一隊，國家冠軍、世界冠軍乃至got……每一步，都是了不起的飛躍。
李顏50%的身體數值足以支撐他在青少年的對抗中實現碾壓，初中生或許沒幾個能扣籃的，但省青年隊可就一抓一大把了，到了大學……體院裡都是飛天遁地的。
想要科學理性地判斷自己能力值到底如何，還是需要脫離限製，放到更大的環境裡作比較。
例如語文。
李顏投稿給這些征文比賽的時候，“初中生”身份是隱藏的，並未因此加分。
就算說網文屬於年輕人，推理小眾，但天星獎可是正經傳統的高級獎項。
綜合來看，說李顏的語文水平在去掉各種前置條件限製後，稱一句“優秀”不為過。
或許60%的進度……就是在全人類中足以稱為“優秀”的水平？
李顏總覺得自己想差了什麼，有一些地方沒捋清楚。
直到晚上坐在多媒體教室觀看本次大賽開幕式時，李顏依舊處於半出神狀態，對陳凡的一些嘮叨充耳不聞。
很快，一個想法闖進他的大腦：
60%的分數水平，就真的隻有60%嗎？
要知道，李顏曾經因為專注力、反應力、理解力的提升，實現了對羽毛球的深度理解，腦子裡已經有較高的戰術分析判斷水平，從而把羽毛球技能的分數提到超出身體相關數值好幾分的境界。
結果受製於身體水平沒法完全發揮。
就是典型的腦子到了身體跟不上。
除了係統給予的升降格、輻射功能外，技能之間就是存在互相影響的複雜脈絡，相關技能互相加成，但也會互相牽製。
既然可以因為其他能力受製發揮不出該有的水平，那為什麼不能因為其他能力足夠而發揮超出數值的水平？
數值隻代表這一項能力在人群中的水平高度，不是綜合評判啊。
李顏60%的計算機技能數值，隻能說他在計算機操作、理解、知識儲備這些事情上達到了優秀水準，表現出來就是“懂”。
但是一場考試不會隻考驗你懂不懂，還會考驗你的心理素質、思維速度、題目分析能力等等。
李顏單論計算機能力可能並不比鄧宇迪或者賀子翔這類人高多少，但他可以做到規避粗心、更快的思維速度、更突出的題目理解力、更集中的專注度、更強大的抗壓能力……
這種種表現加成之下，他就能拿出更加耀眼的表現。
不管是什麼樣的作品，都不會隻需求“語文”一項能力。
李顏的推理能拿下桂冠，跟他強大的邏輯乃至想象力、理解力、計算力跟記憶力都逃不開乾係。
甚至可以聯係上精力，畢竟在腦子裡持續高強度地運轉一個複雜故事，如果精力條件不允許，腦力再強也是白搭。
跑一半就宕機，玩個蛇皮。
“沒有其他能力做基地，就算某項技能突破到頂峰，也隻是空中樓閣。”
李顏想得出神，默念道。
他對“全能”有了全新的理解。
叮！
這一聲格外清脆，格外動人。
【邏輯+1，二級技能，總數6】
“李顏，你沒事吧，怎麼神神叨叨的？”陳凡在李顏眼前揮了揮手。
李顏回過神來，感受著被思維骨架撐開的奇妙體驗，發自內心地笑道：
“沒事，我隻是更有信心了而已。”
“你還能更有信心？”陳凡大驚失色，“什麼時候冥想還能學計算機了？”
(本章完)