非要說點不同，就是李顏沒有了之前“拍筆”的裝逼習慣。
原因也很簡單，裝不了了，對他來說裝不了了。
隻是從郭啟文的一些行為來看，例如莫名自信的微笑，監考時長時間停留在李顏身旁，參與了所有科目監考等等，李顏有一定的理由懷疑……
這場摸底考，說不定是為了李顏這碟醋包的餃子。
難度跟期末考接近，也是沒有附加題，計算量與解題思路上的彎彎繞繞更多。
就連零班的驕子們，歇了一個寒假突然這麼高強度用腦，都很是吃力——梁天成除外，能跟李顏比比寒假卷度的也就他了。
遑論其他班級呢？
好在隻是一次不那麼嚴肅的摸底考，做不出來的題目大不了就過，大家擁有“寒假鬆懈了”的金牌理由，並不算很在乎本次考試的參考性。
李顏考完最後一科時，跟郭啟文對上了視線。
所以……這是確認我能否擁有自由的測試，是嗎？
郭啟文當然沒有閱讀出來李顏的問題，他隻是微笑著收走了試卷，投入到改卷中。
成績很快就公布了，快得如同考試來臨一般猝不及防。
本次考試時間比較緊湊，周二上午就考完了，但周三下午就出成績實在是快了點。
就像是老師們，也很想知道結果一樣。
或許是，想知道某一個學生的成績。
73分，李顏，年級第一。
乍一看分數是退步了，但成績欄寫滿了“沒這麼簡單”。
語文119，數學119，英語119，政治99，曆史99，地理99，生物99。
郭啟文看到成績的瞬間，整個人都鬆了，露出了釋然的表情。
而當他向班裡同學公布這個結果時，全班空氣的凝固了。
換梁天成考這個成績，大家會覺得太可惜了，祝福班長努力爭取滿分的同時咬咬牙想要戰勝他。
但是考過幾乎全科滿分的李顏拿這個成績……總免不了往“他在控分”這個方向想。
不過控分也分層級，最低級的控分，其實水平等同於滿分，在知道自己能滿分的情況，故意把某個分值為一的簡單題目空掉或者寫錯，就可以達成“全科隻差一分滿分”的控分。
這種意義就不大了，甚至對於其他優秀同學還算是一種羞辱。
李顏不是，他扣掉的分，全都是最難的那一題。
語文英語是作文，數學是最後一題吞步驟，政史地生都是發散思維大題寫差一點。
往對大家心理健康發展比較好的方向說，這叫實力確實差一點；往摧毀大家自信心的方向說，這才叫特麼硬實力控分，李顏已經拆解出來答案的得分點，並且故意漏掉一個，還自信他隻漏掉了一分。
梁天成其實有了不小的進步，740分，算是驚人的高分了。
但不管是他的總分還是其他單科第一，都在李顏的操作下變得黯然失色。
單科第一名的快樂也被李顏這一下剝奪了。
試卷經過林箏墨傳遞，她一下課就沒忍住問李顏：
“你是控分嗎？”
臉色不太好看，情緒是清晰的氣憤。
“對，控了，完整答案我都寫在了草稿紙上。”
林箏墨向來冷淡的俏臉，罕見地皺了眉，“你這是什麼意思？”
“我知道這麼做大家可能會不開心，”李顏看著講台上解答完同學疑問，對著他招手的郭啟文，“但我需要這個成績換自由。”
說罷他就起身跟郭啟文去了辦公室。
“成績換……自由？”林箏墨顯然無法理解這句話。
上課時間，辦公室老師不多，但郭啟文還是帶著李顏進了小房間。
“茶就不泡了，”今天的郭啟文很是鬆弛，更貼近他當時開車送李顏找楊成章的狀態，“坐吧，你也不急著回去上課，不是嗎？”
“如果急，就不會有今天的對話了，郭老師。”李顏反而比之前要嚴肅一些。
“我沒把你當一個初一學生。”郭啟文躺在沙發椅子上，手輕輕拍著扶手，“咱們暫且拋去師生關係，聊會兒。”
“我沒問題。”
“你想要的自由，是什麼？”
“生長的自由，跳脫出當下學生框架的自由，不守部分規矩的自由。”
“我不抽煙，不然這會兒應該開開窗，點一根，能讓我沉默一會兒。”郭啟文笑著，“你控分了？”
“對，期末的滿分還沒能讓學校信任的話，我總需要證明更多。”李顏輕歎一聲，“而且老師，不知道你打不打遊戲，當你打過一關bo之後，再打就隻有一個目的。”
郭啟文顯然沒玩遊戲。
李顏繼續道：“虐它。我已經打過了，沒有理由再去為打敗它而努力了。”
郭啟文皺了眉，“李顏，這句話不是身為老師對學生的詰問，而是我本人，發自內心的疑惑。為什麼我總在伱身上看到一種，事情隻要做到了就再無意義的感覺呢？”
“因為我不會退步。”李顏斬釘截鐵道。
因為我有係統。
不過暫時還不知道身體相關的數值會如何，要是身體健康上去了就下不來，那豈不是……永生了？
邏輯：不會退步，是指係統數值所指代的水平極為穩定，不存在“發揮”好壞一說，但數值是否會因為外在客觀條件變差而降低，如身體老化影響後的身體相關數值情況，暫未可知。
郭啟文怔怔地看著李顏好半晌，喝了口水，沒有追問。
追問也是不能回答的，所以郭啟文此刻的信任讓李顏很舒服。
“我知道你已經學了很多高中的知識，所以對你來說，初中階段的考試，今天能滿分，明天也一樣能滿分？”
“重點在於您跟學校，相不相信。”
“不信也不行啊，”郭啟文甩著手裡的成績條，“這場考試，是我跟學校爭取來的。”
“我還真成一碟醋了！”
郭啟文笑笑，“用譚校的話說，隻要你還記得你是新北一中的學生，學校就會給你爭取你要的資源，課愛上不上，作業愛寫不寫。但是你要答應兩件事。”
“我答應。”
“我還沒說……”
“肯定是要我不能私底下轉校輟學，至少要以新北一中學生的身份結束初中階段的學習，這叫利益交換，我能為學校提供的利益也就是這點了。另一件事，大概率是考試不能不參加，隻要我表現出考場的吃力，就必須收斂我的自由。”
郭啟文笑著連連搖頭，“這怎麼把你當學生。”
上課鈴響了，師生二人就跟無事發生一樣，依舊坐在會客室。
“好了，李顏，”郭啟文推過來一瓶礦泉水，“這個是我私人的問題，你想要自由，是要做什麼？”
“我也不知道。”
這確實是完全超出郭啟文預期的答案，“你這種自製力與執行力，竟然……”
“老天爺給了我一點天賦，我不希望這個天賦浪費掉而已。所以我或許會做很多事情，但現在沒法給您一個具體的答案。我現在已經有很多想做的事，能力的提升給我帶來正反饋，做到一些事情也在給我正反饋，人活一世，我隻求精彩。而有能力，肯定比沒能力精彩，至少擁有選擇精彩的條件。”
他本來想跟郭啟文說一句他追求裝逼來著，不過裝逼說到底也就是一種存在感，一種強烈的正反饋，既然郭啟文如此有誠意，他也就說得更情真意切些。
“那未來呢？”郭啟文記得他曾經跟李顏聊過，“這次我問的，就是你的未來。”
“郭老師，其實你心裡已經給我定下了一條路了，不是嗎？”
“嗯，你有這等天賦，是個做研究的好料子，你完全有可能成為一個科學家，為全人類的進步而奮鬥。”郭啟文看了一眼窗外，“如果隻是從我的角度說，我更希望看到一位文學大家，創作出驚人的著作，在人類曆史上留下浪漫的一筆。”
李顏沒回應。
郭啟文自己笑笑，“當然，比起成為科學家，我這確實有點小家子氣了……”
“哪裡有？”
三個字，明明很小聲，李顏說出了斬釘截鐵的氣勢。
本章完