所以這次的討論遠比李顏林恒在音樂課上的首次演出多得多。
林箏墨那邊男生不敢接觸，女生們本來也知道她的脾性，誇了幾句就不再多言。
李顏……越發有距離感了，大家甚至覺得跟他說說話都很有壓力。
除了誇一誇也不知道該說啥，最主要是，李顏看上去沒有非常興奮。
所以林恒座位成了最佳的討論地點，縱使是騷包林也應付得身心俱疲。
林箏墨猶豫了兩下，轉身問李顏：“我表現得怎麼樣？”
“非常好。”
“我覺得林恒跟你也表現不錯。”
“大家都很棒。”
“那你為什麼不太開心？”
“沒有不開心，隻是在思考還能怎麼變得更好。”
“所以是什麼地方不夠好？”
“……”李顏很糾結，生怕說錯兩句把林箏墨給整抑鬱了，“主要是我自己這邊，你的已經完美了，我還需要提升。”
林箏墨點點頭，沒有再說什麼。
中午吃飯時，林恒也問了同樣的問題：“我今天表現怎麼樣？”
“不愧是兄妹倆。”李顏哭笑不得，“大家都很棒。”
“那你為什麼看上去不太開心？”
“不是，有這麼明顯嗎？”
“所有人都在狂歡，就你保持冷靜，大家都不敢找你說話了，全圍著我，累死了。”
“這次表演在空間比較小的音樂教室，所以雖然隻有三種伴奏，但是聽感被放大，效果看上去不錯，到了空曠的場地是要打折扣的。”
林恒最後一勺飯送到嘴邊愣是停住了。
其他舍友也都交換著眼神。
“用吉他敲擊肯定不是好辦法，或許要找個大鼓或者手鼓，我學倒是沒問題……古箏前奏沒啥問題，間奏那一段還是單薄了點，撐不起來。還是得要笛子”
林恒放下了勺子，“或許一些基礎伴奏，例如低音大鼓，甚至貝斯，可以用你那個編曲軟件導出一版？”
“我的電腦不太行，而且還得挑一挑樂器音色……如果能現場錄就好了。”
“這個……顏，我很理解你的心情，我也超想追求極致，但有些東西，強求不來的。”林恒表情很嚴肅。
“我知道，現在的效果很不錯了，後邊隨緣吧。”
“誒，對嘛，做啥都是錦上添花。”林恒滿意點頭。
403兄弟團把餐盤回收之後，正準備走進午休室，卻見李顏走向了反方向。
“李顏，伱要去哪？”梁班問。
“找陶老師學笛子。”
“這就是你說的隨緣？”林恒呆立當場。
陶老師在音樂教室等到了這個越看越神奇的學生。
“李顏，說實在的，我原本不會答應你現學笛子這種事情。”陶老師難得撇去了職業假笑，看著反而更真誠，“但是不止一個人跟我說，你非常天才，學東西特彆快。”
“是有點的。”李顏覺得這時候謙虛就太做作了，反正快不快，待會就見分曉。
“郭老師說你什麼都會，林恒說曲子是你從零學習之後編的，阿軍也說你學軟件的速度快得驚人。”陶老師拿出了兩支笛子，“笛子可不是會點樂理就能上手的東西，我都不跟你講循環呼吸，單單一個吹響，有些沒天賦的人都要練上幾節課。”
李顏暗想：老師說的都有道理，但是我有係統我不講道理。
“還是新的笛子。”李顏接過陶老師遞來的紅絨布袋，把玩了一下，“老師有心了。”
“總不能拿我吹過的給你用吧。”陶老師嗬嗬笑了聲。
這是李顏第一次嘗試吹奏，確實跟其他樂器不是一回事。
不過，肺活量的事情有37分的心肺，指法有吉他基礎在，還有43分的身體協調，樂理就更不用講了，肯定夠用。
也就是說，基礎指標能力還是滿足的。
那就可以開掛了，36分的“樂器”，超出平均值一截，學什麼樂器隻要基礎技能不被卡，都是坐火箭的速度。
不說非常精彩，“學會”那是一點壓力都沒有的。
那邊陶老師演示了一遍基本音階，又教了許多細節，就用充滿好奇的眼神等待李顏嘗試了。
陶老師，獻醜了！
吹響了，不僅吹響了，還順滑地吹出了音階。
“誒，這麼簡單的？”
叮！
【樂器+，四級技能，總數38】
這也太快了！陶老師一愣，那剛剛自己巴拉巴拉講的一大堆，就算過去了？得教新東西了？
“確實也有一些學生入門很快，一吹就響，你有樂器跟樂理基礎，也能理解。”陶老師似乎在說給自己聽，“試試循環呼吸能不能做到吧，先不學節奏跟技巧，也不談質量，你先持續吹音階。”
她在等李顏續不上氣節奏斷掉，再繼續講述具體技巧。
“就是鼻子吸氣嘴巴同時呼氣嗎？”
“簡單來說是這樣，具體還是要根據樂曲實際調整節奏。”
“老師先講一下技巧吧。”
“隻是講……好吧，嘴巴當成一個氣囊，把空氣壓縮出來吹響笛子，壓縮的瞬間鼻子吸氣，一開始可能會比較斷續，練習適應了，就可以持續不斷。”
“好咧！”
什麼好咧？陶老師又一愣。
然後她就聽著李顏斷續短促地吹了幾聲，明顯有彆於直接吹響的技巧。
叮！
【樂器+1，四級技能，總數39】
李顏持續不斷地吹奏了二十秒。
陶老師表示有點難以理解，她強行壓製住自己驚訝的心情，開始亮出曲譜，教授正式的笛子吹奏。
節拍、穩定、強弱音、花舌……
不對，怎麼教到這來了，陶老師震驚地看了一眼手表，發現剛過去了一小時十分鐘。
眼前這孩子，用一小時十分鐘的時間，從不會笛子到能吹奏一首曲子？
“老師，我感覺還得適應適應，現在循環呼吸還不夠穩，技巧複雜起來之後有點跟不上。”
“……”陶老師竟然一時不知道如何評價，“李顏，認認真真告訴老師，你之前真沒學過吹奏？”
“了解過吧。”
“沒有上手？”
“這個真沒有。”
“我算是理解郭老師他們的心情了，”陶老師釋然地笑了一聲，“你實在是萬中無一學笛子的天才。”
不對……什麼學笛子？這個學生期中考是斷層第一、在《臨江文藝周刊》發表作文、羽毛球體育特招生、校運會一個人積分頂一個班、美術水平特彆高、還會編曲唱歌……
說好的上帝給你關一扇門就會開一扇窗呢？
上帝是把李顏的屋頂都給掀了吧？
“要是學生都跟你一樣，老師們一年隻上一個月班。”陶老師感歎著搖搖頭，“你現在的水平，再適應適應，想要吹你寫的間奏，完全夠用了。”
“那我明天中午再來找您！”
陶老師其實有午睡的習慣，但教這樣的學生，午睡就毫無吸引力了。
“當然可以，這根笛子就送你了，讓它在文藝彙演上大放異彩吧。”
“謝謝陶老師！對了，我還想學手鼓。”
陶老師先是一愣，隨後又笑嗬嗬道，“就一個打節奏的，對你來說可能都算不上學。”
又一個開始代自己吹牛逼的了……
李顏看著手中的笛子，這個節目，是越來越接近自己想要的樣子了。
本章完