林恒愣是憋到吃午飯才敢問李顏。
“叫你自己跟她說。”李顏搖搖頭，“我是不是你倆py的一環？”
“啊？”
“沒事，是我多嘴了。真的搞不明白你這妹妹在想什麼……我沒轍了，林恒同誌，這是陶老師交付給你的命令，一定要拉攏林箏墨同誌。”
“好好好……”
然後午休時李顏就看到林恒對著手機愁眉苦臉。
晚上回到宿舍時又沒見到林恒。
夜自習結束後林恒又對著手機一通狂按，化身閃光指壓師。
“啊……還真是艱苦卓絕。”李顏哭笑不得。
直到宿舍快熄燈了，李顏偶然看到林恒在笑，才敢發出去一條消息刺探軍情。
“哦對，成了，她可以加入。”
“哦對？”李顏立刻在鍵盤上輸出，“合著你是忘了？[憤怒]有了妹妹不要兄弟了是吧？”
“錯了，顏哥。加入的事她吊了我好久，下午麵對麵都不給答複。剛剛聊天才勉為其難答應下來，我就覺得強扭的瓜不甜，嘗試跟她多說點，拉近距離。[憨笑]”
“不方便可以不用說。”李顏提前打補丁。
“也沒啥，就聊參加表演的事情，聊著聊著就聊起了家族的事，她說她爸，我說我爸，終於是有那麼點兄妹的感覺了！”
“希望她不是因為沒有話題害怕冷場。”
“這時候就不要吐槽我了，顏。”
不行啊吐槽分數都特麼漲到41了，有槽不吐李顏渾身難受，應吐儘吐。
就像裝逼，能力範圍內應裝儘裝。
“她問啥時候開始排練。”
“我明早把曲譜給她，中午一塊找一下陶老師吧。”
“你跟陶老師說了？”
“剛跟老郭說了，讓他去通知。”
林恒床位傳來一聲手機掉床板上的聲音。
李顏笑著切換了qq聊天框，他正在跟“小草莓也曾去小熊座吃瓜”打得火熱。
這位就是陶老師推薦給他的音樂製作人，練習時長大於兩年半。
是一位叫熊**的3歲男青年。
至於為什麼叫這麼個網名，李顏不知道也不敢問。
李顏覺得叫軍哥不夠親切，所以選擇叫他熊大——這時候還沒熊出沒。
熊大為人很是熱情，編曲課程、軟件安裝包、教學視頻外加個人學習心得，一股腦給李顏就丟了過去，丟完了才想起來問：“初中就帶電腦啦？”
李顏雖然啃了快一天的書，感覺基本操作難度不大，但終究要等安裝了軟件上手試一試才知道所以然。
當你擅長某方麵內容時，玩對應的電腦軟件是非常有意思的。
能真切感受到計算機技術對某些行業發展帶來天翻地覆的改變。
李顏很投入，甚至有點開了心流狀態的感覺，費了九牛二虎之力終於是裝好了軟件。
他興奮地給陳凡發去信息：“非凡！你的辦法當真奏效！雖然破解人家的正式版好像也沒什麼值得開心的……”
陳凡隻想發個流汗黃豆。
隨後李顏正式投入到了軟件學習中，一學就學到淩晨。
為了避免影響舍友睡覺，他躲到了被窩裡，戴著耳機，硬是看到眼睛有些受不了，才關了電腦。
為什麼這麼上頭？
他在把書上學習的內容用到軟件實操的瞬間，就激活了四級技能“軟件技術”。
既然有了“軟件技術”跟“編程”，包括他倆的上級技能“計算機”也到了出山的時候。
很明顯，“軟件技術”跟“編程”雖然同屬四級技能，但不管上限還是下限，對於“計算機”技能來講，編程的權重肯定高得多。
於是在3分的四級技能“編程”影響下，三級技能“計算機”直接到了1分，反過來瞬間輻射了剛剛激活的“軟件技術”，一下就衝到了30%的進度。
好歹是玩軟件人群裡的平均值了，在08年年底，用電腦軟件還不是一個隨處可見的事情。
所以他的水平可不低啊，一下就從“學軟件”變成“玩軟件”了。
最意外的是，對軟件操作的記憶方式與普通的文字、圖像記憶不同，更像是結合了兩者之後的流程記憶，這種新的記憶思路居然讓李顏的“記憶力”技能成功突破0%進度。
李顏被這種白嫖式的提升刺激得非常興奮，玩了一陣軟件，很快就從另一方麵加深了“音軌”、“聲部”、“和聲”等的理解，同時還測試了許多音效效果器跟混音參數，腦子裡的信息一浪蓋過一浪，又把他的編曲能力提了兩點，來到38分。
本來還想繼續研究均衡器跟熊大發來的各種樂器音色音頻，可惜眼睛頂不住了。
說起來，重生前的李顏很重視眼睛保養，近距離的東西看久了，就往遠處看，努力把遠處的景物看清了，閉眼一兩分鐘才繼續用眼。
所以雖然一直高強度用眼，他視力卻一直保持得很好。
重生後用眼強度隻高不低，時間恨不得揉碎了用，也忘了要保養眼睛，但目前為止完全沒有一丁點近視的趨勢——難道是三級技能、3分的“身體健康”在支撐？
棒極了。
李顏躺平了，但是睡不著。
人一旦睡前興奮，就會持續想相關的事情，最後演變成一場難言的失眠。
時間是寶貴的，不能浪費。於是李顏索性繼續整理係統，搞了一件一直以來都想做的事情。
他要把諸如“泡麵”、“罵人”、“家務”、“認路”這些能力歸納為“生活技能”，且此後再出現相關技能，直接納入“生活技能”統一提升。
不然實在太煩人了，這些個稀奇古怪的小技能動不動“叮”個一兩聲，非常考驗人心態。
李顏現在很多技能都到了叮一聲興奮半天的水平了，收拾好了書桌放開語文書“叮”了一聲，在期待語文衝到4的時候係統告訴伱是“整理+1”，何等崩潰。
【已將相關技能歸入四級技能“生活技能”，生活技能總數40】
果然，隻是單純歸納，不是經驗包也不是升格，除了看著省心點也沒啥用處。
至少13點毫無長進的“罵人”技能並沒有突然變成40分。
也……算是好事吧，罵人算球，有本事拳頭說話。
第二天一早，林恒難得看到李顏一臉的疲憊。
“中午可沒時間午休哦，你昨晚乾啥了那麼晚？”
“玩電腦。”走進廁所的陳凡回答，洗手間站三個人確實有點擁擠。
“你咋知道的？”李顏問。
“我對電腦運轉的聲音非常敏感。”
李顏一下有點慚愧，“啊……抱歉，吵到你了，我下回不玩那麼晚。”
陳凡突然一笑，“其實是我也在玩，看到你qq在線。”
“……”
“所以，李顏你是在打飛……”
“咳！”李顏狠狠咳了一聲，“我有一陣沒碰那個飛機遊戲了。”
“可惜，我還很期待你一直優化下去的成品呢。”
“暫時有更值得做的事情。”
例如大中午來到音樂教室。
“其實從你們音樂課的表演後，我就一直在想讓你們三個一起演節目，沒想到還真成了。”
陶老師非常開心，甚至提前在教室放好了一架古箏，鋼琴也翻了蓋，吉他也立在了牆邊。
林箏墨施施然端坐在古箏前，把李顏寫的曲子演奏了一遍。
這還是李顏第一次看到林箏墨彈古箏，姿態確實優雅，水平很高，哪怕是早上李顏才給的曲譜，第一次上手就能流暢演奏。
吉他、鋼琴、古箏演奏了一樣的曲子，氛圍感卻天差地彆，古箏味道太對了，要知道這還沒加上唱詞。
華夏風歌曲，還得是搭民族樂啊，遑論李顏還用的五聲調式。
李顏頓時有一種走上正軌的快樂，很快進入狀態：
“古箏獨奏效果很好，要是結合人聲，我覺得可能反而互相是種困擾，看看能不能把主旋律變奏一下，搞一段前奏，中間就簡化，作為點綴，到了間奏再表現一下？”
“可以的，林恒，出人聲時的伴奏，還是要以電鋼為主，李顏，你們準備誰來打鼓點？”陶老師也進了狀態。
“等等。”林箏墨突然舉起手，“我……不會編曲，我隻能看著你們給的曲譜，演奏一下……”
“沒事，”李顏笑道，“我們沒人會古箏，你能呈現出我們想聽的效果，已經足夠了。”
一個中午的熱烈討論後，陶老師看這三人是越看越順眼，定下了周三音樂課給他們擠出來十分鐘表演時間，作為首次彩排——在那之前，李顏跟林恒需要抓緊寫出前奏跟間奏，儘早交給林箏墨熟悉。
“總覺得，我們要乾一件很了不起的事情了！”從音樂教室回教學樓的路上，林恒非常興奮。
李顏正樂嗬嗬地準備回應，卻突然聽見林箏墨小聲嘀咕了一句：
“……對不起。”
少女低下了頭。
本章完