“嘖嘖嘖，這些公知磚家也不是很聰明嘛，想要完成蘇校長的要求，特種兵來了也得緩幾天！”
“彆的不說，單是背著十五公斤的越野十公裡，就夠這些磚家玩一天了，竟然還想要去食堂吃飯？睡空調房？”
“我倒想看看他們接下來的訓練，會是什麼樣子，不會直接下場跪吧！”
“你彆說，真有可能下場跪，畢竟他們都是四肢不勤，五穀不分的磚家，哪接觸過這些訓練。”
對於這些專家想要完成蘇墨製定的訓練項目，直播間內的所有觀眾都隻給出了兩個字。
做夢！
就算經常健身的健身人士來也得跪，更彆提這些專家了。
這些學生的訓練，那可是非常全麵的。
力量，速度，耐力，意誌……
雖然看著挺有意思。
但隻要實際操體驗一下，就能感受到裡麵的殘酷。
而此刻。
蘇墨也拿起了自己剛改造過的三八大蓋，向眾人展示起來。
“你們看清楚，我的槍和你們有什麼不同了嗎？”
眾人聞言皆是在槍上，尋找與自己不一樣的地方。
僅僅一眼，他們就發現了不一樣的地方。
“倍鏡！校長的槍上有倍鏡！”
“還是木質的倍鏡！這難道是校長自己做的？”
“臥槽！校長你還有這手藝？”
“校長能給我也裝一個倍鏡嗎？我可是號稱吃雞最強狙神的存在，要是給我一個倍鏡，我能團滅一支小隊！”
“彆吹了，你個伏地魔！不過機瞄確實不如倍鏡打得準！”
“給我一個倍鏡，我還一個校花，隻要校長給我配倍鏡，等高校對抗賽一開始，我保證給校長俘虜一個校花回來。”
麵對蘇墨自製的倍鏡，眾人紛紛激動了起來。
用這種老式的三八大蓋，進行機瞄射擊，他們總感覺不得勁。
一個高倍鏡對於這種老式槍械來說，其中的提升無疑是巨大的。
那可是直接由步槍，升級成了狙擊槍，哪怕這個狙擊槍無比簡陋，但依舊阻擋不了他們躁動的心。
畢竟，有了高倍鏡他們便能極大提升命中率。
狙神的名頭，誰能拒絕呢！
“倍鏡是我自己製造的，但我不會幫你們製造倍鏡。”
蘇墨冷漠無情的話，直接給這些學生幼小的心靈，來上了重重的一擊。
你知道一個倍鏡，對我們們來說有多麼重要嗎？
悲傷那麼，大！
“校長，好校長，你就給我們做一個倍鏡吧！”
“我們在此發誓，等高校對抗賽開始後，我們絕對會為校長俘虜各大高校的校花！”
“對，不僅僅是校花，那些高校的校草想我們也可以給校長俘虜過來，保證給校長安排得明明白白的！”
“漂亮的女老師，我們也可以給校長俘虜過來，那些女校長，算了，以那些女校長的年紀，配不上我們校長！”
“……”
見這群學生有些歪樓，蘇墨連忙出聲糾正他們：“都給我打住，我們可不是土匪，都正經一點知道嗎？”
“哦？！”
學生們表麵答應，目光卻是不斷在王心瑩以及其他磚家身上掃過。
有外人在這裡，校長放開嘛！
懂！我們都懂！
沒有外人的時候，我們就把那些俘虜的校花和漂亮老師，給校長送過去……
見學生們仿佛明白了自己的意思，蘇墨也是鬆了一口氣。
他想要的可是一支紀律嚴明的強大軍隊，而不是一群下山悍匪。
“不過好在是糾正回來了！”
蘇墨也是不敢想象，這些學生把那些漂亮的校花和老師俘虜，送到自己這裡來的景象。
想想，挺刺激的！
“咳咳。”
蘇墨咳嗽了兩聲，調整了一下自己當前的狀態，但上揚的嘴角卻比AK還難壓。
“接下來，我便教你們槍械的拆卸和組裝，以及如何自製倍鏡。”
“都給我好好學，不然就給我守學校。”
“知道嗎？”
望著蘇墨那張似笑非笑的臉，學生們也是心領神會，齊齊高呼：“知道了！”
也不知道他們是真知道還是假知道，但蘇墨已經開始在他們麵前展示起來。
“三八式步槍最具特點的當屬其槍機，具有結構簡單、分解容易和零部件少的優點。”
“各位同學請看，我們先這樣……再那樣……最後在這樣，便可以分解出槍機栓體、抽殼鉤、機尾、擊針和擊針簧5個零件……然後，我們在繼續……”
蘇墨修長的手指，如穿花蝴蝶一般，在三八大蓋上快速移動。
眨眼間，完整的三八大蓋，便成為了一堆零件。
在完成這些之後，蘇墨停下了手中的動作，詢問道：“都看清楚了嗎？”
還沒等學生們開口，後麵的王心瑩就弱弱的出聲：“那啥？蘇校長能不能在演示一遍，我，我沒看清楚。”
不僅僅是她，就連身後那些磚家也是一臉懵逼。
他們就看到蘇墨的手指上下紛飛，那完整的三八大蓋，在幾秒種內便成為了一堆零件。
這誰學得會啊！
就連他們這些高智商人群都看不懂，那些學生絕對也是和他們一樣。
甚至他們覺得，那些學生還都不如他們。
“蘇校長，再來一次吧，一個步驟一個步驟的慢慢講解，我相信，這些學生們會看懂的。”一個戴著金絲眼鏡的專家說道。
他沒有直接說自己不會。
而是以學生沒看清楚為由，讓蘇墨再來拆卸一次。
一個步驟一個步驟的講解。
“我也覺得李教授說得對，我們應該從每個零件存在的意義，存在的原因，以及槍械的發展曆史……”
“從頭到尾，慢慢講述一遍，幫助學生更好的理解。”
聽到這個專家的話，所有學生看向他的眼神都變了，那眼神像是在看待一個睿智。
蘇墨也是被這些教授的話，雷得不輕。
好家夥！
這是哪裡跑出來的煞筆，我是給學生演示裝卸，方便他們更為靈活的使用。
不是來給學生上課，帶著他們搞研究的。
沒有再理會這些所謂的專家，蘇墨看向前麵的學生，詢問道：“學會了嗎？”
“校長，我們後排的看不清，能再演示一遍嗎？”
“是啊！能來中間再演示一遍嗎？我們，距離太遠，我們有些看不清！”
聽到學生們的要求，這些專家臉色更為的囂張。
“蘇校長，你的教學方法存在問題，在教學方麵我比你有經驗，我怎麼說，你怎麼做，學生們才能有更深刻的理解！”
那個金絲眼鏡專家再度出現，找著存在感。
對他來說，連自己都看不懂的東西，一群智商不夠的學生，怎麼可能學會？