第639章 啥也不是(1 / 1)

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> 楊向雨停頓了一下,看了看李杭和莊書瑤的表情。

她看兩人都做出傾聽的姿勢。

就開始講起了姐姐的兩段感情經曆。

“她高中的時候談過一個男朋友,後來高考結束後,那個人考上了電影學院,可能是因為覺得自己以後會成為什麼大明星吧,提前覺得我姐配不上他了,就跟我姐提出了分手。”

“不過,到現在為止,在娛樂圈裡根本就查無此人。”

“後來上了大學,我姐又談了一個男朋友。剛開始的時候,那個男生還挺正常的,但後來不知道是吃錯藥了還是怎麼回事,他的行為越來越古怪,我姐實在忍受不了,最終還是選擇了分手。”

“所以現在她對戀愛有點謹慎了。不過我看得出來,她內心還是希望能夠遇到真正對的人。”

李杭沉默了片刻,似乎在思考著什麼。

過了一會兒他才開口說道,“我大概了解了。”

他話鋒一轉,問道,“對了,你姐姐叫什麼名字啊?”

楊向雨回答,“我姐叫楊聽露。就是那個聽說的‘聽’,露水的‘露’。”

莊書瑤說,“哇,你倆一個叫向雨,一個叫聽露,這名字可真是太浪漫了。”

楊向雨有些羞澀地笑了笑,謙虛地說,“哈哈,其實我媽取名的時候也沒什麼講究,就是隨便找了兩個天氣,前麵再隨便加個字。”

李杭也跟著笑了笑,然後認真地說,“如果有合適的人,我一定會幫你姐姐介紹的。”

楊向雨一聽,眼睛頓時亮了起來。

她興奮地說:“那太好了!真是太感謝您了,李律!那我就先不打擾您了,我先去忙啦。”

說完,她就準備離開辦公室了。

李杭點點頭,說,“好的,你去忙吧。”

等楊向雨走出辦公室並關上 了門之後。

莊書瑤這才突然想起自己來找李杭其實是有正事要談的。

結果完全沉浸式在聽楊向雨講相親的事情。

以至於完全忘記了自己原本來這裡的目的。

李杭這時候也突然想起,莊書瑤剛才走進辦公室時似乎有話沒說完。

“你剛剛說章氏集團那個合同糾紛案怎麼了?”李杭問道。

莊書瑤解釋道,“哦,是這樣的,法院那邊傳來了一些新的消息。對方的律師提交了一些補充材料,我已經整理好了,你看看有沒有需要調整的地方。”

說著,她就把手裡的一份文件遞給了李杭。

李杭接過文件,隨口應道,“好的,我等會兒看看。”

莊書瑤聽李杭這麼說,就點了點頭,轉身離開了辦公室。

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等到辦公室的門再次被關上,房間裡隻剩下李杭一個人。

下一秒,李杭就在腦海中呼喚係統,“係統,快快快,幫我匹配一下和楊聽露幸福指數最高的人。”

李杭心裡有一種強烈的預感。

他覺得自己距離那個終極隱藏彩蛋已經越來越近了。

係統的聲音也立馬響起了。

【好的宿主,馬上開始匹配……】

【正在配對中……】

【配對成功】

【配對結果】:

【姓名】:林越陽

【性彆】:男

【生日】:1993年8月1日 08:00-08:59

【婚姻狀況】:未婚

【感情狀況】:單身

【姓名】:楊聽露

【性彆】:女

【生日】:1998年12月21日 19:00-19:59

【婚姻狀況】:未婚

【感情狀況】:單身

【幸福指數】:100

【他們的相遇,仿佛是宇宙間最精準的安排,彼此的出現,恰好填補了對方生命中的空白處。在青澀懵懂的校園時光產生的微小悸動,多年後終於再次被記起,每一步都像是受到命運指引,所有的巧合都是注定,愛情在他們身上,不再是虛無縹緲的概念,而是日常裡每一個微小卻動人的瞬間。】

李杭並不認識這個叫林越陽的人。

但他從係統最後一段話裡讀出了一點關鍵的信息。

他想了想說,“係統,你說‘在青澀懵懂的校園時光產生的微小悸動,多年後終於再次被記起’——這句話是什麼意思?他們兩個人以前是同學對吧?”

係統迅速給出了回答:【不是同學。】

李杭了然地點點頭,用陳述的語氣說,“那就是學長和學妹咯。這種校園時期有過短暫淵源,成年以後如果又走到一起,確實也是緣分呢。”

不過,讓李杭意外的是,係統再次否認了他的猜測。

【也不是學長和學妹。】

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李杭有點驚訝。

他原本以為這是最合理的解釋。

“啊?不是同學,也不是學長?啥也不是?那校園裡還有誰啊?”李杭說。

不過,還沒等係統開口。

李杭突然靈光一閃,想到了一個可能性。

“嗯……該不會……是老師吧?”他試探地問。

不過這話一說出口。

他又立刻覺得這個答案不太對勁。

畢竟,兩人的年齡差並不是很大,隻有五歲而已。

如果真的是學生和老師的關係,那年齡差應該會更明顯一些吧?

不過,就在李杭感到疑惑的時候。

係統很快就給出了答案。

【可以這麼說。但如果要更準確地來說的話,是助教。】

“助教?”李杭說。

這個答案讓他有點出乎意料。

不過仔細一想,好像校園裡除了同學關係、師生關係,也就沒有彆的了。

校園裡的關係本來就比較單純簡單。

他原本還以為會是其他更複雜的關係。

不過,還好不是。

要是又像連冬靈和陳家然那樣,關係複雜,要走到一起就更要費一番功夫。

係統認真解釋道, 【是的,助教通常是指在教學過程中協助正式教師進行輔助教學工作的人。他們的職責範圍很廣,比如協助正式教師進行課堂教學、幫助批改作業、組織課外活動……】

李杭臉上露出了一種哭笑不得的表情。

他無奈地說道,“我當然知道助教是做什麼的!隻是按照這個年齡差來推斷,難道說林越陽是在楊聽露讀高中的時候,曾經擔任過她們班的助教?”

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