林田一路走到學院的繁鬨區域，受到了路人的矚目和指指點點，大部分都在猜測他要去什麼係上課。
鍛造係是他們猜測最多的地方，此時文雪芙正被眾人圍著，爭著跟她說話。
“雪芙，你男朋友木十是不是過來上課啊？”
“聽說他記憶力超強的，要是來我們這裡上課，不知道能不能過隨堂作業。”
“我聽老師說，他這節課有隨堂作業，哈哈，真是期待啊。”
“你懂什麼啊，你們隻知道作業作業，人家雪芙男朋友背後的目的，你們有沒有想過？”
“能有什麼目的啊？”
“王猛師兄不是喜歡雪芙嘛，木十為了維護自己女朋友，就先去了交通係踢館，給王猛師兄一個下馬威。
接下來，他肯定回來咱們鍛造係找雪芙，宣布自己的主權。”
“你分析得好有道理啊！”
“雪芙，你男朋友真有男友力，不會花言巧語，都是用行動來證明，羨慕死了。”
“之前還是誰說，木十配不上雪芙的，現在就這麼快改變想法了嗎？”
不管周圍人怎麼說，文雪芙臉上始終掛著甜甜的笑容，不否認也不肯定，她的態度鼓勵著眾人，讓他們討論得更加起勁了。
林田不知道鍛造係的熱鬨，他來到了農業係的上課地點。
農業係上課的地點是一棟教學樓的頂樓，這讓林田有些失望，他還以為能靠近禦田多些。
龍珠學院土地遼闊，林田以為農業係會有專門的地來種田。
不曾想，農業係所有的田，都是在樓頂。
林田來到頂樓的時候，農業係的學生基本已經到位了，他來得比較晚。
農業係的學生，大多數長相都比較粗獷老實，比較像是莊稼漢子。
在龍珠學院，除了豢龍係受人嫌棄之外，還有一個不怎麼被人看好的，是農業係。
農業係的學生，麵朝黃土背朝天，做的都是辛勞工作，但是要種出高產量品相好的莊稼，卻少之又少。
典型的事倍功半。
除非在係裡有好成績，才能分到禦田去。
剩下的那些，隻能從事一些農業相關的打雜工作，或者去副城裡當農場主管。
總之，農業係不是吃香的專業。
林田找到老師，給老師遞聽課卡。
老師戴著帽子，是個結實黝黑的中年漢子。
“豢龍係的木十？”
聽到這個名字的時候，在場所有人目光齊刷刷地看向了林田，訝異不已。
木十現在可是學校裡的大名人，茶餘飯後都在談論他，除了他開學那天鬨出來的動靜之外，還有他昨天在交通係上課的軼聞，也讓人印象深刻。
“木十就是他啊，來我們農業係踢館的嗎？”
“可是我們農業係沒什麼好踢館的啊，他是不是來錯地方了。”
“大家都以為他會去鍛造係或者製符係，還有人打賭了。”
“可千萬彆亂打賭啊，聽說交通係那兩個打賭的人，一個吞了一天的筆，一個還在公廁吃翔。”
“惡心死了，交通係的人就是誇張，吃飽了沒事做，這種事情都做得出來。”
“多一事不如少一事，最好彆跟他沾上關係，王猛和他，我都惹不起。”
就連農業係的孫老師也對木十的名字如雷貫耳。
他看著林田，眼睛一亮。
“木十，歡迎你來我們農業係聽課。”他話鋒一轉，“隻是，我們農業係的課程傾向於實踐性較強，需要長時間的聽課時間，才能有收獲。
你來聽一兩節課的話，沒什麼意義。
但是，想要長期聽課，就要申請轉係，轉到農業係，分到你自己的專屬實驗田做實踐。”
林田覺得這個孫老師是個實在人，很誠心地給自己建議。
孫老師說道“既然你來了，可以聽下一些理論，看下我們同學操作。
我呢，就不會像其他老師一樣，給你布置作業了。
實在對農業係感興趣的話，你可以申請轉係，轉係有些難度，隻要用心也能過。
等你有需求了，咱們再說。”
聽到孫老師說不布置作業的時候，林田心中覺得好笑。
昨天在交通係的事情鬨大了，孫老師把林田打臉的機會扼殺在搖籃裡了。
聽到沒有隨堂作業，眾人都鬆了一口氣，看著林田有了一絲感激之色。
托他的福，免去了一次作業。
孫老師看向了其中一個學生，對他說道“陳聰，你來帶帶木十同學。”
林田看向陳聰，這個漢子眼角有一道疤，目光沉靜，修為境界在先天二層。
能讓孫老師指名，肯定是農業係的好苗子。
“木十，你去看陳聰操作實踐，不懂的可以問他。”
林田走近陳聰。
“你好，我是木十。”
陳聰沉穩地說道“我叫陳聰。
木十，我建議你轉係，豢龍係沒老師對學習沒有幫助。
但是，農業係也不是好的選擇，還不如前景好的交通係跟鍛造係。
這是我的意見，供你參考。”
林田淡淡一笑，這農業係的師生都不簡單，說話挺為人著想的。
“謝謝你剛才給我的建議，我會慎重考慮的。”
看到陳聰跟林田聊起天來，有人推了推陳聰，跟他咬耳朵。
“陳聰你瘋了，你敢跟他靠那麼近，要是被有心人看到，給王猛打小報告，王猛就來找你算賬了。”
陳聰“哼”了一聲。
“我行事光明磊落，不懼那種小人。
按我說，就是你們太怕那些人，他們才會得寸進尺。
要是所有人都不理他，聯合起來，就奈何不了我們。”
“你個呆子！”
聽到陳聰這麼一說，其他農業係的學生紛紛搖頭。
他們知道沒辦法勸陳聰了。
陳聰歎了口氣，對林田說道“老實說，我剛才跟你說的，也隻是隨大流的一個建議。
你可以看一下農業係的課，如果真的有轉過來的想法，歡迎你，農業係的人越多越好。
像我們農業係經常性地被忽視，天空之城農業係就永遠發展不起來。”
林田笑了笑，對陳聰另眼相看。
“佩服你，很有誌向。”
陳聰看向了孫老師的方向。
“孫老師要講課了，你有不懂的可以問我。”
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