進入九月，鄭衛民又開始了規律的生活，但依舊在關注著學校安排的活動。
第二個學期一開始，鄭衛民覺得他在適應了北大的氛圍之後可以不用太卷。
他同馮誌堅牛峰都打了招呼，學校要是有什麼活動一定要拉上他。
但一直到快十月的時候，鄭衛民才從馮誌堅那得到一個消息，要給附屬小學當課餘輔導員，名額有限，先到先得。
“你咋知道的？”鄭衛民有些好奇。
“我咋能不知道？衛民，你不會整天就埋頭書堆吧？你就沒想過彆的？”
“什麼彆的？”
蔡誌勇提醒道：“好好表現，爭取早日入黨！”
“對頭！”馮誌堅極是讚同：“所以我一直都關注著學校的各類活動，哥們在學生會有眼線。”
“那走啊，報名去啊！”鄭衛民覺得早日入黨確實是好事，那也確實需要掙一些表現才行。
馮誌堅有些意興闌珊：“給小孩子們當輔導員，我有點不太想去……這其實是可以讓師範生來做的。”
鄭衛民覺得沒什麼問題：“誌堅，去唄！就當是陪哥們了。”
“你去吧！我就不去了！萬一還有什麼其他活動呢？那我不是錯過了麼？”馮誌堅是堅決不肯報名，他覺得給小孩子當輔導員太無聊，想著趕下一波；鄭衛民隻好撇下他自己去報了名，畢竟馮誌堅也說了，名額有限，先到先得。
孫東風早就約了沈招娣去上自習了，宿舍裡就幾個大哥。
馮誌堅不好在鄭衛民的宿舍賴著，這幾個大哥實在太給他壓力了——說是大哥，但都比他大了十幾歲，要是放在沒上大學的之前，怕是叫聲叔叔都可以了。
他也趕緊跑了。
到了學生會那邊，鄭衛民認真地把名字寫上，又問道：“同學，學校還有什麼其他的活動安排沒有？”
學生會的同學搖搖頭：“最近還沒有。”他看了一下名字，好像有些印象：“你……是不是暑假的時候也報名去參加掃盲工作了？”
“是的。”
那個同學更高興了：“挺好的。鄭衛民同學，要不要加入學生會？”
鄭衛民有些意外，他明明是來報名的，怎麼還能加入學生會了？
對於學生會，他是不太感冒的；在前世上大學的時候，學生會是個什麼樣子他都不知道，他們宿舍的人也都沒有興趣加入。
所以在進入大學之後，他也沒有想過，但被眼前的同學一問，他回過來神了。
現在的學生會那可是完全不一樣的，官僚氣息幾乎沒有，完全是為大學生們服務，指導大學生開展各類活動，鍛煉性會非常強。
“現在加入，還來得及啊？”鄭衛民覺得加入學生會之後，對學校能夠組織的工作都會首先獲知，這也算是一個便宜了。
“完全來得及！78級的新生都入學了，也要加入的。來來來，填個表吧。”桌子後麵的同學邊說邊遞過來了一張表格。
鄭衛民想了一下，便填了表。
“好的鄭衛民同學，歡迎加入！”
鄭衛民納悶道：“不需要走什麼程序麼？”這程序著實有些簡單了，讓他心裡打小鼓。
“現在還不需要。進來的都是普通乾事，又不是學生會主席，要什麼程序？而且我看到你還參加了暑假的掃盲工作，這次又報名了課外輔導員，這就更好了！我們非常希望能夠吸納像你這樣有責任心的同學進來。”
鄭衛民有些不好意思，這屬於無心插柳了。
離開學生會，鄭衛民在門口遇到了杜若。
“鄭衛民同學，你也來報名了？”
“是的。”鄭衛民看了看杜若的身後，竟然沒有尾巴，讓他非常意外。
杜若知道鄭衛民在看什麼，她咬了咬嘴唇，剛要往裡走，就聽到鄭衛民說道：“可能要填兩張表。”
“兩張表？”杜若沒懂，但進去之後就懂了，負責報名的同學對杜若的印象更深，同樣熱情地邀請她加入學生會。
填完表出來，杜若發現鄭衛民已經沒了蹤跡，不知道跑到哪裡去了。
晚上回宿舍之後，鄭衛民便把杜若也去報名的事情告訴了馮誌堅，馮誌堅眼睛眨巴眨巴，極是痛苦地說道：“衛民，你咋沒多勸我幾句呢？”
鄭衛民笑道：“勸也勸不動啊，再勸你幾句，可能我都搶不上名額了。”
馮誌堅湊過來攬住鄭衛民的肩膀，鬼笑道：“衛民，咱們是不是好哥們？”
“是！”
“那這事咋說？”
鄭衛民笑嘻嘻地說道：“給你機會你不中用啊！”
馮誌堅無語了：“不對啊！答案不是這樣的！”
“但哥們可以帶著你一道去。”
“這樣就對了嘛！”馮誌堅猶自後悔中，到底是蹭的，不是正主。
“還有個事情，我和杜若應該是都加入學生會了，你是不是更後悔了？”
馮誌堅幾乎要跳起來：“虧大了虧大了！”
其他幾個老大哥都笑嘻嘻地看著，年輕人確實有意思。
梁野插嘴道：“誌堅，你可以把這個消息告訴其他人，讓更多的人後悔。”說罷也笑了起來。
馮誌堅還真的這麼乾了，很快杜若去當附小課餘輔導員的事情便在附近的幾個男生宿舍傳開，來找鄭衛民的人一下子就多了許多。
特彆是幾個和鄭衛民一起去掃盲的男同學，都紛紛表示要給鄭衛民打下手，攆都攆不走。
鄭衛民因為是曆史學係，所以他要收集整理許多小故事來給附小的小學生們聽，他打算從《世說新語》裡摘。
給孩子們講的第一個故事選擇了“鐘會見嵇康”。
“……鐘會邀約了當時一些賢能傑出的人士一起去找嵇康。嵇康正在樹下打鐵，向秀幫他拉風箱。嵇康揮錘敲打不停，旁若無人，過了很久也不和鐘會他們說一句話。鐘會起身離開，嵇康問：‘何所聞而來？何所見而去？’鐘會回：‘聞所聞而來，見所見而去’……”
第一個故事很能抓小孩子的心，特彆是兩個人的對話“何所聞而來？何所見而去？”“聞所聞而來，見所見而去”讓小孩子們覺得很牛，如果在日常的對話中能用到，一定會讓彆人羨慕；鄭衛民已經想到這些小學生會在課餘時間玩這個遊戲了。
從附小回來的路上，杜若和他並肩而行。
“你講的故事都傳開了，現在幾個班的學生見了麵都要問上一句‘何所聞而來’，影響不小！”
“你講的怎麼樣？”
“不過是二十六個英文字母，也不知道他們能記住多少……”
“上了初中，他們就會發現曾經的記憶會被忽然喚醒。”
杜若忽然問道：“鄭衛民，你暑假為什麼不回家？”
鄭衛民低頭，把小石子給踢走：“我覺得你還可以教他們唱點英語歌，這樣會加深記憶。小孩子都喜歡炫耀的，他們也喜歡不一樣的東西。”
沒給答案也是一個答案，杜若沒有糾結上一個話題，兩個人陷入了沉默，就這麼往前走著。
進了學校門口，就有男同學開始出現在周圍，兩個人甚至還看到了馮誌堅。
“哎，衛民！”馮誌堅非常熱情地迎了過來，又和杜若打著招呼：“好久不見。”
鄭衛民對杜若說道：“先走了。”
馮誌堅還不想走，他還想和杜若再說幾句話，但鄭衛民都走了，他也不好留。
杜若忽然來了一句：“何所聞而來？何所見而去？”
馮誌堅覺得奇怪，但還是回道：“聞所聞而來，見所見而去。”
鄭衛民說道：“誌堅，你應該說‘無奈佳人兮不在東牆’。”
杜若轉身：“再見。”