第二天早上
刷完牙的楊靈越咬牙切齒地看著鏡子說：“戒酒。”
馬桶上的曾莉毫不留情地奚落道：“切~，你還不如說你戒色呢。”
楊靈越笑嘻嘻地說道：“都戒，都戒。”
“煩人，出去。”
曾莉翻了個白眼。
可不戒了嘛，等了一夜，回來人家自個兒睡沙發了，白精心準備了。
早餐期間，曾莉說了說分賬的情況，本來是昨晚打算邊慶祝邊說的，哪像現在乾巴巴的。
“來來來，慶祝影視公司第一筆正式營收，乾了這杯牛奶。”
於莉忍俊不禁，舉起手中的果汁。
曾莉扯了扯嘴角，也端起了手中的豆漿。
隨後於莉提起了一個話題。
“靈越，大家都說幾個公司聚一塊兒搞個年會，定在哪天合適？”
“誰提的意見，搞毛的年會，把那點錢省下來加在大家的年終獎裡，比什麼都實在。”
楊靈越對年會這兩個字過敏，能想象事業單位年會的樣子嗎？
其實私企也一樣，除了老板和高管們，誰在乎這啊。
曾莉打抱不平地說道：“什麼態度啊，咱們是娛樂業。”
“娛樂業怎麼了？人都是一樣的，不搞，直接發錢。”
楊靈越大手一揮，時間來到了2008年1月1日。
這一天，央視正式上線了奧運頻道，開始全麵報道奧運相關訊息。
嗯，就是5套換了個五環的標誌。
楊靈越呢，也多了一個身份，那就是晉省龍城地區的一名奧運火炬手，龍城市委推薦。
他老子楊文昌也是，人家是社區推薦的龍城慈善人士，和著名大導兒子楊靈越沒關係。
預計在6月下旬進行聖火的傳遞。
曾莉則是荊城地區的火炬手，預計6月初傳遞。
不過以上信息，假期在家休息的三人很快就略過了，此刻正津津有味地看著娛樂圈及文學圈的大事。
前京城作協副主席，就電影《集結號》一事登報致歉，並引咎辭職。
同時，該電影出品方華宜宣稱：捐獻本片票房全部收益，接受全社會監督。
“這公關危機處理，堪稱典範了。”楊靈越不禁感歎。
“網上在歡呼勝利呢，韓毅那邊要不要停下來？”於莉問道。
“停吧，目的達到了，再搞下去就是和老兵做對了。隱介藏形，以待下一個倒黴鬼。”楊靈越如此說道。
曾莉說道：“如果華宜那邊置之不理，結果會怎麼樣？”
楊靈越說：“兩種情況，一則官媒下場，點名批評，千不該萬不該，華宜讓南方係媒體出手。本來是民間爭論，結果上升到了輿論鬥爭，這就嚴重了。創業板上市計劃都有可能暫停。
二是官媒不出麵，一直爭吵到結束，內部批評幾句，再過一兩個月，該乾什麼乾什麼。”
曾莉看著男朋友的樣子，說道：“你好像認為第二種更有可能。”
“是啊，各種因素疊加之下造成現在的後果吧，以後網絡言論的管控要嚴厲起來嘍，估計各大平台論壇要被約談了。”
楊靈越很是感慨，自己是那個最大的誘因了。
前世這樣的聲音也有，但很快就被主流蓋過了。
如今這樣有組織，有紀律，有預謀的出手，再加上他本人對王忠軍的建議，加劇了其對上市計劃受阻的擔憂。
總之，改變了一些事情。
楊靈越敢斷言現在一大票戰爭劇改劇本的改劇本，改後期的改後期。
起碼這種情況會持續一段時間。
又打聽了一下《集結號》的票房，9200萬，慘呐。
不過華宜這一連串的手段下來，會收獲一大票的同情，票房會回升的。
辜鴻銘曾說：中國人擁有世界上其他國家人都沒有的優良品質，那就是溫良。
1月2日
學校開課，楊靈越開始複習大二上半學期的課程，難得的和同班同學們一起上課。
人們討論最多的還是昨天《集結號》道歉事件。
意見分成了三派，一派是以王子昭為首的“活該派”，一派是以王霓為代表的“原諒派”，還有一派是馬上的“痛心派”。
前兩者的觀點自不必說，“痛心派”表達的觀點是這般結果勢必會導致創作自由進一步局限，《集結號》是少數脫離集體英雄主義，而倡導個體的電影。
不能因為兩個支線上的錯誤，就全盤否定此片對於中**事題材電影的一次突破，一次探索。
王子昭：“我認同你的部分觀點，但是這不是支線上的錯誤，是主線。明明有更好的處理方式，比如不是欺騙下屬，而是知情的人全部犧牲了，這樣處理，會影響後麵劇情的展開嗎？”
馬上：“你敢確定曆史上就沒有類似的事情發生嗎？”
王子昭：“你這就是強詞奪理了，先不說這是為了反對而反對，以偏概全之論。這電影是根據真實事件改編的。”
“..........”
王霓：“人家都正視問題，並誠懇道歉了。沒必要拽著瘸子硬踹，也沒必要揣著明白裝糊塗。”
其實學校裡同學們的意見和爭論就代表了社會上的意見和爭論。
當然更多的人壓根兒不知道，或者看了一眼，便埋頭做自己的事情去了。
而類似王霓的“原諒派”觀點，逐漸成為了主流。
王霓看著一心隻看書的楊靈越說：“大佬，你說說啊。”
楊靈越沒好氣地說：“說個屁，下個禮拜就要考試了。”
頓作鳥獸散。
不過今天電影賞析課的《拯救大兵瑞恩》，又起波瀾。
看得出來，老師蘇木對於導演斯皮爾伯格極其推崇，尤其是在分析長達26分鐘的諾曼底登陸的場麵時，更是如此。
在楊靈越看來，斯皮爾伯格這段拍的的確牛逼，世界範圍內也沒幾個導演能辦到，用紀錄片的手法表現了腥風血雨的戰場，震撼人心。
但對於蘇木表達的“個人”同樣重要的思想，他皺起了眉頭。
過分了，同學們之間意見不同，爭論、思辯、無可厚非。
但作為一名老師傳達與主流不同的電影意識形態，這就脫離了基本的教學範疇了。