古老殿堂中，少女的哭泣聲漸漸平息，高聳的石柱和拱形天花板默默見證著她的情感釋放。光線透過彩色玻璃窗，灑下斑斕光影，隨著時間緩緩移動，演唱來自遠古的傳說。
聖婭靠在老師懷裡，感受著秋日沒有暖爐房間的寒意，她的眼淚在老師的安撫之下隻剩紅紅的眼眶。周圍的寂靜被偶爾的風聲和鐘聲打破，為這份寧靜增添了神聖感。
石柱上的雕刻和拱頂的紋飾，透露出匠人的巧思和對美的追求，承載著曆史的痕跡。老師的溫柔話語和堅定眼神給了她力量，讓少女顫抖的身軀歸於寧靜。
伸出手，老師溫柔地撫摸著聖婭的頭發，整張臉從少女右肩上探出靠在聖婭的臉上，讓對方感受著彼此的溫度，並為小臉冰涼的聖婭帶去一絲溫暖。
接著，老師說道：“不要害怕，一切都已經過去了。未花現在還是很正常的，她不會變成那樣可怕的魔女。而你，也不用再擔心這些事情。”
聖婭用柔嫩的小臉輕輕地蹭了蹭老師那溫暖但卻因整日勞碌而顯得有些粗糙的大臉，即使現在已經不再哭泣，但聲音之中卻依舊帶著些許顫抖：“可是……萬一又有類似的事情發生怎麼辦？”
老師嘴角微微勾起，臉上帶著溫和的微笑，眼神無比堅定：“放心吧，聖婭。我會一直在你身邊保護你。如果真的有什麼危險，我會毫不猶豫地擋在你前麵，絕不會讓任何人傷害到你。”
聖婭抬起頭，看著老師那充滿關懷和愛意的眼睛，眼中閃爍著晶瑩的淚花：“謝謝你，老師。我相信你，我知道你一定會保護我的。”
老師輕輕地擦去聖婭臉上的淚水，溫柔地說道：“以後不要再一個人偷偷哭泣了，記得隨時來找我傾訴，我永遠都是你最堅強的後盾。”
聖婭重重地點了點頭，回過身來緊緊地抱住老師，儘情地感受著他的溫暖與安慰。
如果可以，聖婭真的很想永遠待在這個懷抱裡不再出來，畢竟外麵的世界太過殘酷。
兩人靜靜地坐在長椅上，享受著這份寧靜和溫暖。
但此刻的老師卻很明顯不知道自己懷裡的這個小丫頭到底在想的是什麼，更不知道這丫頭到底在夢裡看到的未來是何等模樣。
僅僅依靠過去的回憶，他知道那是一個充滿危險和不確定性的未來。然而，聖婭並沒有向他透露任何有關那個“有老師存在的未來”所發生的具體事件。
例如，羞羞的事情啦，還有澀澀的事情啦，甚至包括孩子如何誕生這樣的問題。
如果不是因為對那個帶有死亡結局的未來感到恐懼，也許聖婭這個小丫頭早就會提前覺醒她的獸之神秘力量，必定要向老師打倒在地，抓回去當星怒啊，口牙！
然而，在那個“有老師存在的未來”裡，始終有一道模糊不清的身影在其中徘徊。那道身影似乎與他有幾分相似之處，但在某些方麵卻又完全不同。
儘管有著金黃色的頭發，但多了一些灰白的質感和漸變。同樣有著金色的光環，但所描繪出的圖案卻略有細微的差異。
而且更重要的是，對方的眼睛是藍色的，不像自己一樣是純金的，雖然頭頂上頂著毛茸茸的大耳朵，但依稀可以辨認出上麵的顏色比之自己更加明亮。
隻不過那道身影似乎並沒有發現當時正在試驗著自己新能力的聖婭呢……
不過，如果老師看到那道身影多半會有所感慨。
金發碧眼獸耳小蘿莉。
還有比這更誘人的嗎？
?????
“嗚……那個……老師？”
趴在老師懷中，感受著溫暖的聖婭突然抬起頭，向著老師提出了一個似乎不是問題的問題。
“今天晚上我能不能和你一起睡？”
聽聞此言，老師想了一番隨即便答應了。不一定，這個年紀的丫頭還沒覺醒來自自己的神秘，發育更是無從談起，更彆說學院內的隻有少量流通的繪本了。
°ー°〃
而且，聖婭這丫頭在老師眼裡還沒開竅呢，就算未花那個天天粘著自己聽公主與王子故事的丫頭也比聖婭開竅。
未花和某個正義實現部的小粉毛可是至交好友啊……
老師不給自己的褲腰帶扣死結的話，晚上和未花這丫頭一起睡覺的時候她是真解啊！
如果不是那次老師的意識還算清醒，聖婭這丫頭也不了解褲腰帶的構造，恐怕真的就要出血濺五步的慘案了。
“那，小聖婭為什麼想要和我一起睡呢？是有什麼悄悄話要對我說嗎？還是說遇到了什麼事情呢？”
老師一臉溫柔地看著聖婭，輕聲問道：“怎麼了？”
聖婭聽到老師的問題後，臉色微微泛紅，有些害羞地輕輕轉過頭去，仿佛試圖掩飾自己的羞澀，不敢與身後的老師對視。
“是秘密喔？”
少女的聲音帶著一絲嬌羞，讓人忍不住想要一探究竟。
聖婭的臉頰處罕見地露出了一絲不易察覺的紅暈，如同春天初開的花朵般嬌嫩欲滴，散發著迷人的芬芳，令人心生憐愛之情。
這絲紅暈如同一股清泉，流淌在少女白皙的肌膚上，增添了一抹誘人的光彩。她的美麗如同春日裡綻放的桃花，嬌豔而動人，使人不禁想要靠近，感受她的溫暖和芬芳。
“哎……”
歎了口氣，老師接著說道：“你不願意就算了，那我先去處理其他事情了。要是還難受的話，記得打電話給我，彆自己一個人憋著，知道了嗎？”
老師用力蹭了兩下懷中的聖婭，然後緩緩站起身來，輕輕地將她放下來。接著，他向著偏店的正門走去，逐漸消失在了聖婭的視線之中，隻留下聖婭獨自一人呆呆地望著老師離去的背影，陷入了沉思。
“昨天在夢裡調了自己的年齡……”
聖婭的小臉越來越紅，仿佛隨時都能滴出血來一般。
“也不知道老師喜歡多大的，[我]呢？”
…….
……
……
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