“你做過這道題？”孫芙疑惑。
尹天連計算過程都沒有，居然直接寫對了答案。
“沒有啊，現做的。”尹天回答。
孫芙驚了，這種題雖然是中端題，但也不是心算能算出答案的吧。
把錯題本翻到後幾頁，這裡有她搜集的選擇壓軸題，本來是留給安晴做的，現在拿到尹天麵前：
“你看看這題。”
從受力圖的複雜程度就能看出，這道題的難度提升了好幾倍。
尹天審題片刻，拿起筆寫下幾個不明所以的數字，看起來像各步驟的答案。
“選bcd。”沒過多久，尹天說出答案。
孫芙快速翻到答案，這一題赫然寫著“bcd”。
目瞪口呆：“這可是選擇壓軸題啊，一分鐘不到你就解出來了？”
尹天頷首：“差不多吧，選擇題都挺好解的。”
孫芙汗顏，這居然叫好解嗎，她苦思冥想五分鐘都不一定審得懂題呢！
“你物理也這麼好？”
尹天沒肯定，雖然從十一班的學習情況來看，他的物理應該算不錯，但畢竟沒考試過，不能確定。
安晴代為回答：“不止物理，其實天哥的理科都很厲害。”
孫芙懵了，她印象中尹天的學習很差才對啊，不然自己也不會準備這麼多錯題來幫他。
突然想到她之前借過尹天的教輔，裡麵有很多理科書籍，尹天基本看半天就會來找她換一本。
以前覺得是做樣子，現在看來八成不對。
他真的學透了，真的在提高英語的同時也兼顧了其他學科！
匪夷所思，一個人的學習進度居然能快成這樣，那得是怎麼樣卓越的學習天賦。
以前這家夥怕是一點沒把心思放在學習上吧。
孫芙遺憾：“尹天理綜這麼好，那我的錯題就沒辦法幫他了。”
本來還以為多少能有點作用的。
尹天笑著：“沒關係，多看看題型對我好處也很大。”
安晴打斷兩人：“班長你彆擔心天哥的成績了，他這種天才學習好是肯定的呀，我們還是來做下一題吧。”
孫芙搜集的錯題質量很高，安晴能找到很多以前忽略過的點。
床上董卓欣也漸漸緩過來，頭發被被窩蹭得淩亂，臉蛋紅紅的聽幾人聊天。
原來尹天居然是理科天才！怪不得能寫對她不知道的題目。
既然是天才那就沒有辦法了，她這種理綜小渣渣，在天才麵前會出醜是理所當然的吧。
董卓欣把自己哄好，又起身加入了學習小組。
後續題目尹天都能很快解出，也就計算大題必須寫步驟，這才拖累了他的解題速度。
遇到幾人不會的題，尹天就幫忙講解，在聚靈陣和靜心術雙重影響下，哪怕是董卓欣都能理解得清晰透徹。
董卓欣驚奇。
尹天似乎特彆會講題，英語讓她受益匪淺，理綜更是比江啟銘講的好理解得多。
“差不多就是這樣，聽懂了吧？”尹天問。
董卓欣連忙點頭，孫芙和安晴早就明白了，現在算是她的單獨輔導。
“聽懂了就行，這應該是最後一題了吧？”尹天問孫芙。
孫芙翻了幾頁，後麵都是她上課摘的筆記：“對，專項訓練全部完成了。”
她沒想到真的能寫完，以平常的做題效率，這個時候說不定才到一半，更彆說還有教學環節浪費了時間。
今天她的思維出奇敏捷，難道是因為環境的原因嗎？
孫芙掃了眼尹天的房間，總覺得心曠神怡。
有些依依不舍，也不知道以後再來是什麼時候：
“差不多六點鐘了，我們是時候該走了。”
董卓欣不樂意：“啊，我們不能留在這吃晚飯嗎？”
她還想嘗嘗尹天的手藝呢！
“你是打算曠課了嗎？”孫芙問。
住宿生星期天是要去學校的。
董卓欣悲痛欲絕：“為什麼禮拜天我們還要上課啊，學校也太沒人性了！”
“我和安晴不用上。”尹天提醒。
“那你們更沒人性，萬惡的走讀生！”董卓欣咬牙切齒。
尹天笑了。
傍晚。
安晴在房間裡看看書，尹天則在書桌上做玉雕。
給何伯母的已經送出去了，這次是雕給陶莉老師。
台燈下，扁圓形白玉熠熠生輝，上麵刻畫有幾隻青天白鷺，惟妙惟肖。
成品是一條平安扣手繩，繩子比乳白色玉雕稍灰，襯托其上的平安扣精巧絕倫。
陣法雕刻得差不多，正打算注入靈氣，手機鈴聲突然響起，拿起看，是一串未知號碼。
“喂，你是哪位？”尹天接通。
“是我呀，尹天哥哥忘了我嗎？”
稚嫩的聲音遁入耳膜，尹天知曉了來電人的身份：“餘芊芊？”
“對啊對啊，就是芊芊，尹天哥哥我想你啦！”
聲音聽起來欣喜萬分，尹天甚至能想象到電話那頭的表情：
“這才分開多久，你就想我了？”
餘芊芊稍微計算：“鬨鐘響了十次，所以是十個小時，我已經十個小時沒和哥哥講話了。”
鬨鐘響幾次都記得這麼清楚？
尹天愣了下，當即反應過來，盲人的世界就隻剩下聽覺了。
餘芊芊又說：“其實我中午就想打電話來的，但是媽媽太忙，吃完飯就走了，芊芊沒找到機會。”
她怕尹天哥哥以為自己這麼晚才找他，是不重視他。
尹天提出建議：“你可以叫媽媽把電話號碼存自己手機裡，用智能語音就能隨時和我打電話了。”
“對吼，”餘芊芊第一次得到彆人的號碼，居然一時間沒想到，“還是尹天哥哥聰明！”
尹天失笑。
安晴在一旁盯得狐疑，尹天接個電話居然笑成這樣，不對勁，非常不對勁！
豎起耳朵仔細聽，電話那頭傳來的還是清脆的女聲，乍一聽居然還夾夾的。
甜美小女生！
尹天居然在她毫不知情的情況下，找了個聲音甜美的小女生煲電話粥！
還笑得這麼開心？！
安晴心臟驟停，翻書的動作僵在一半，表情慌亂幾乎要溢出來，再也沒心思去管學習。