黃齊升的事，莫家隻在莫庭雨回來後和大家簡單的說了一下，後一家人又去了一聰莫聰夫妻的墳地。再回家後很快便把這事拋於了腦後。因為家裡的事實在是太多了，哪還有多的心思去想其他的事。
韓家忙著造紙坊的事，以及午餐肉作坊的事。而學堂的事，主要是莫紫菀在負責，從每間教室的用途，到課桌椅的擺放，以及書本的準備，還有課程的安排，都是莫紫菀在安排。
莫紫菀做好一應的規劃後，先是拉著韓書賢和莫庭雨到學堂轉上一圈，把每間教室的用途，以及課桌椅怎麼擺放都一一說給了韓書賢聽，在韓書賢表示無異議後莫紫菀便馬上敲定了這兩項按計劃執行，而執行者是一起來的莫庭雨。
說完教室的安排，莫紫菀又開始計劃起學堂環境的打造，她準備等學生入校後，讓老師們帶著學生在校內親手種下樹苗，或是撒下花種，以及校內展示等等。
聽完莫紫菀的一係列安排，韓書賢輕敲了下她的頭，“你是怎麼想到這些的？”
“上完課後沒事就想，要是想不通的地方我就反複的想，或是在最初的想法上再改，直到改到我能接受為止。”莫紫菀可不敢說自己隻是照搬前世。
“你確定你以後還是隻教林子他們幾人？”韓書賢在莫紫菀說完對學堂，教室的規劃後問道。
學堂總共設有十間教室，其中一間做樂室，一間做書畫室，剩下八間為平常上課學習用。
莫紫菀在把每間教室的用途都說與了韓書賢聽，再說到教室的安排，莫紫菀順便也就把她的教學安排也說了一下，這便是她不會再去教現有學生之外的人。
莫紫菀再韓書賢的問話後回道：“我都還小，精力本就不夠，就是林子哥哥他們我也沒打算一直一個人教下去，等到兩年後，我就隻教兩門課，算學和《論語》或者其他任選一門功課都行，剩下的課也都由請的教習老師來教。”
現在她教李林子他們的啟蒙讀物裡麵除了《三字經》外還有《百家姓》和《千字文》兩本，算術都是她自己出題就。
雖然三本啟蒙讀物都是主要讓孩子們認字，但裡麵的故事，以及故事中蘊含的道理也是重點，和讀書識字一樣地重要。
莫庭雨很是意外孫女的打算，他以為孫女會成天地待在學堂裡，現在這樣看來，兩年後，孫女就會比現在輕鬆很多。
韓書賢自然也讚同莫紫菀的想法，“這樣也好，以後你就隻管著學堂，教人讀書的事，有先生就行。”
“嗯，我也是這樣想的，咱們隻管把學堂辦好就行了。”莫紫菀也很是讚同韓書賢的話，辦學的好壞不是辦學人是否把書教好，學校就辦好了，得管理好學堂，才能把辦好學，育好人。
當然，要想管理好學堂，得創造出好的教育環境，具有匠心教書先生，以及辦學人的辦學理念，而藍灣村學堂的辦學理念很簡單，也很難，以人為本。
把學堂的裡裡外外都轉了一遍後，莫紫菀又拿著學堂啟蒙讀物和課程安排找韓書賢協商。
“乾爹，你先看看我列的這些啟蒙書怎麼樣？”莫紫菀把列的以後要用的書目遞到韓書賢的手中。**://**.y.
韓書賢接過後看起來，“《算學》，《三字經》，《千字文》，《植物圖鑒》。”
看完後目光落在《植物圖鑒》上道：“這是什麼意思？”
莫紫菀認真地解釋起來，“學《植物圖鑒》可以拓展大家的知識麵，也可以培養出除科舉以外的不一樣的人才，科舉不應該是大家唯一的出路，讀書後可為官，為百姓謀福；也可以師，教書育人；也可以為醫者，救死扶傷，即便是種地，我相信也能種出不一樣的莊稼來。”
“等大家啟蒙後，我們還可以增加其他學科，比如學些地理知識，醫學常識，人文曆史，以及其他國家的語言等等，我們的學生不能隻局限在幾本之乎者也的文章裡。”
現代學生生涯中的要學的政治，曆史，地理，生物，物理，化學，到這來了，一科都沒有。
所以，莫紫菀的想法是，雖然沒有一模一樣的學科來代替，但是相似的也能找些來學，比如地理就用一些地域遊記來替代，生物就找個大夫來講講人體結構，政治，曆史也好找，人物傳記就能替代，物理化學什麼的就不用想了。
“好，就按你的來！”韓書賢一口答應了下來，“我們的學堂必定是大豐朝獨一無二的學堂。”
同意了莫紫菀的教學書目後，又指向書目裡的《植物圖鑒》說道：“這書在哪？”
莫紫菀咧嘴笑道：“還在計劃中！”
“那還怎麼學？咱們最遲六月就要開學。”韓書賢道。
“快得很！我準備從大家種的莊稼裡挑選幾個作物出來，再從家裡的那本藥材書裡麵再挑選幾種藥材出來摻雜在一起就合成了一本啟蒙用的《植物圖鑒。》”
既然是圖鑒，肯定是以圖為主，簡筆圖，再加上寥寥幾句介紹，最後再來個播種實驗，以及留下一些思考，一本啟蒙用的植物圖鑒就成了。
“等你挑選好了，打好初稿後我先看，然後我們再定。”
“好。”莫紫菀應下來後就準備說下一個問題。
接著莫紫菀又把課程安排拿給了韓書賢，課程安排裡包含了所有書目裡的學科，但不局限書目裡，課程表裡還增設了書畫，音樂以及戶外活動。
對於莫紫菀的課程安排，韓書賢並無其他意見，麻雀雖小，五臟俱全，所以應有的課程也是該安排齊全。
“乾爹，謝謝你！”莫紫菀最後說道。
韓書賢看向一臉認真地對自己說謝謝的乾女兒，“謝我什麼？”
“謝謝乾爹總是什麼都依著我，順著我，什麼都相信我。”
“因為你說的有理，做的也對，我沒有理由不依著，順著你！再說了，我是你乾爹，依著順著你也是應該的。”
莫紫菀的話猶如一塊蜜落在韓書賢的心上，並漸漸融化開來，甜的韓書賢嘴角隨即掛上了滿足的笑來。
莫紫菀從韓家離開後，韓書賢嘴角都還掛著笑，看著俞思蓮牙酸得很，“菀菀又和你說啥了？”
韓書賢並未回答，隻歎道：“菀菀真是太可人心了。”
他這一歎，引得俞思蓮一個粉拳就落在了他的身上，“好好說話！”
“我們說了學堂的事後，她說謝謝我，謝謝我什麼都依著她，順著她，還相信她。”
“你說說是不是可人心？”
俞思蓮：“這還用你說，咱們真是撿了一個寶貝乾女兒。”
莫紫菀回家後就開始畫圖，從一粒種子開始畫起，畫到種子發芽，開花，再結出種子來。每一幅畫上都配上一兩句話。
從小麥、水稻、玉米、紅苕、大豆、高粱，到漫山遍野都可見的野菊花，金錢草、車前草、馬齒莧、紫雲英，以及樹木類的也選了幾種，柏樹、桉樹、桑樹、桐子樹。
莫紫菀用了五天的時間就把草圖給畫好了，畫好後就拿給韓書賢先看，“乾爹我畫好了！”
韓書賢一一看過後，畫裡除了對藥材不熟悉外，但是畫裡的糧食作物，以及樹，雖是簡單幾筆的勾畫，但應有的形態都勾勒了出來，從畫裡也能有個大致的認識。
文字描述就更不用說了，簡單明了，正符合小孩心性。
韓書賢雖已經認同了她的這本圖鑒，但為了更好，道：“草圖先放我這，我改後再給你。”
“好！”莫紫菀馬下應了下來，有了乾爹的修訂，自己又能少花些心思了。
“我隻修改我知道的，藥材部分，你去找你劉原叔叔，讓他幫你看看。”韓書賢把關於藥材的幾張圖紙抽了出來還到莫紫菀手上。
“好，等下半晌下課後我就去找劉原叔叔。”莫紫菀接過圖紙來說道，隻是在他回家的時候，慕容清遠先拿去改了一遍，從種藥材後，慕容清遠每次見著自己認識的藥材總要多看上幾眼，而莫紫菀又是選的村裡常見到的藥材，所以這些藥材即便地裡沒有種，他也是熟識的很。
慕容清遠一個時辰不到就重新修訂完了他能修訂的部分，後不用莫紫菀拿去縣裡找劉原，他自己就去了。
到了醫館，等著劉原空下來後就把圖鑒一事說給了劉原聽，劉原一聽也沒多耽擱，趁著沒人，拿起筆後就開始修訂，不過他隻修訂了從開花到結子兩個階段，發芽到開花段他沒改，不但沒改，還稱讚慕容清遠觀察得仔細，畫的也惟妙惟肖。
等到都修訂好，已是兩日後，莫紫菀拿著修訂好的圖紙看得有些傻眼，自己妥妥的簡筆畫，變成了‘畫實’，心裡為刻印師傅默哀一秒，這個刻印工作可不輕鬆。
不過不可否認，經各路大神修訂後，原本粗陋的草圖，現在已經變得精美，這要是做成冊子，肯定會受人喜歡。